認真閱讀短文，回答2c中的六個問題，完成后請學生展示答案，教師點撥。（3分鐘）4．再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。（3分鐘）教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）熟讀短文，識記并背誦知識要點。（3分鐘）小結(jié)訓練。（5分鐘）（A）1.Theboythebirdthathecaughtyesterdaytothesky.A.sentoutB.sentforC.sentawayD.sendto（C）2.Thedressissilkandfeelsverysoft.A.madeinB.madeforC.madeofD.madeby（D）3.Watercanturnicewhentheweatheriscoldenough.A.inB.withC.forD.into（C）4.Thefoodonthetableisapieceofcloth.A.filledwithB.coverwithC.coveredwithD.fillwith（B）5.Thenoticesarehandedouttheworkerseveryday.A.ofB.forC.inD.at環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓練讓學生對重要知識點進行了鞏固練習。Step3完成教材2d-2e的任務(wù)1?兩人一組互相提問2d方框中的詞組。（3分鐘）認真閱讀文章，用2d方框中的詞組完成句子，完成后請幾位學生展示答案，教師點撥后大聲朗讀句子體會詞組的用法。（5分鐘）在小組內(nèi)互相交流自己認為最簡單和最難的藝術(shù)形式，并說出原因以及自己最想學習的藝術(shù)形式及原因。（4分鐘）環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習讓學生對課文有了更深刻的理解，同時對中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深刻的理解。Step4問題探究（）1.Don'tironthesilkscarfhighheat.A.inB.atC.onD.for答案選擇B,句意為：“不要把絲綢的圍巾在高溫下熨燙”，athighhelt為“在高溫下”。因此答案選擇B。（）2.Themountainwascoveredsnowalltheyearround.A.toB.withC.atD.of答案選擇B，根據(jù)句意“這座山一年到頭都被雪覆蓋著”，becoveredwi意為“被覆蓋”，因此答案選擇B。（）3.Wearemadealltheworkbythem.A.doB.todoC.doingD.done答案選擇B，當動詞帶有復合賓語有賓補），并且賓補是省去“t的動詞不定式時，在被動語態(tài)中應(yīng)加上“to?！闭垖W生們做前面課時訓練部分SectionB(－3aSelfCheck)學目目際V1．掌握本單元的單詞和詞組2．重點句式：Cheeseismadefrommilk.Parentsandstudentsareinvitedtotheschoolconcertlastnight.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)能靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)―、認真預習3a—SelfCheck戈出下列句型。1．奶酪是由牛奶制成的。2．家長和學生被邀請參加學校的音樂會。Step1情景導入TeacherWhataresomespecialthingsthatyourtown/cityi？fhmyucafobefopdrtworkoranyotherproducts.Discussthemingroups.環(huán)節(jié)說明：以3a的問題為導入問題，自然引出3a的學習，簡單明了；同時小組內(nèi)的互相交流更是練習了□語表達能力，而且還降低了學生完成3a的難度。Step2完成教材3a—3b的任務(wù)在你的城市里有一些出名的特殊東西嗎？和你的搭檔交流，然后把3a中的表格填寫完整。（5分鐘）根據(jù)3a表格中的信息以及3b的寫作提示，寫一篇短文來介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)品，完成后小組內(nèi)互相交流糾錯，借鑒好詞好句，教師抽查點撥。（7分鐘）參考案例Mytownisfamousforlanterns.Theyaremadeofbamboostripsandnicepaper.Lanternsaremadeinthedifferenatnimals，vegetable，sfruitsandmanyotherthings.Theyaremadebytheartistisnmytowninthefactory.Lanterwnassusedforlightingandcelebratintghefestivals.cIatnalsobringusgoodluck.Whilemakinglanternspeopleusuallywriteriddlesonlanterns.OntheeveofLanternFestiva，lallthelanternsarehungup.OnLanternFestivalpeoplegooutsidetohavealookatthelanternsandguesstheriddlesonthelanterns.環(huán)節(jié)說明：通過這個教學環(huán)節(jié)鍛煉了學生的寫作能力和□語表達能力。Step3完成教材SelfChecl的任務(wù)在1表格中填寫出你每天使用的物品和它們的材質(zhì)以及產(chǎn)地，完成后小組內(nèi)互相交流答案。（5分鐘）根據(jù)1表格中的內(nèi)容寫出完整的句子，填寫在2題的橫線上完成后小組內(nèi)互相交流。（8分鐘）認真閱讀3中的句子，然后用所給單詞的正確形式完成句子，完成后請學生展示答案，教師點撥。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明：通過該環(huán)節(jié)讓學生牢固掌握了本單元的詞組和語法般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。Step4問題探究1.Hegivesmeaflowerevery改為被動語態(tài)的句子）當動詞帶雙賓語（一個賓語是指人，一個是指物）變被動語態(tài)時，先將謂語動詞改為被動形式。此外，如果將其中指人的賓語提前作被動句的主語時，另一個賓語按順序照