高三上學(xué)期?政治教學(xué)計?劃一、指?導(dǎo)思想以?課程標(biāo)準(zhǔn)、?考試說明為?指導(dǎo)，以課?本為依據(jù)，?充分研究高?考。增強政?治課的針對?性和實效性?，培養(yǎng)學(xué)生?分析問題、?解決問題和?應(yīng)試的能力?，從而提高?政治課的教?學(xué)質(zhì)量。?二、工作目?標(biāo)1、.?以課本和課?程標(biāo)準(zhǔn)為基?本，充分研?讀考綱，從?整體上把握?復(fù)習(xí)的要求?。讓學(xué)生詳?讀教材，記?憶和理解基?本概念、基?本原理。?2、.改變?教學(xué)觀念，?進行課堂教?學(xué)改革，發(fā)?揮學(xué)生的主?動性，培養(yǎng)?學(xué)生的思維?能力。教師?給予學(xué)生以?思考和消化?的時間和空?間。3、?.加強教研?，研究高考?和高考試題?，把熱點與?教材知識的?有效結(jié)合，?注重知識的?遷移與運用?，精選習(xí)題?，避免陷入?題海中。?4、.進行?有效的知識?落實。把課?堂的知識落?實作為主渠?道，及時進?行“小結(jié)”?、“單元過?關(guān)”和“月?結(jié)”。5?、學(xué)生的學(xué)?科成績在優(yōu)?生率、平均?成績和及格?率上有一定?的提升。?三、高三政?治課教學(xué)中?存在的問題?1、文科?學(xué)生總體水?平不是很好?，優(yōu)生與差?生相差很大?，且拔尖人?才又少。今?年升級考就?是說明了這?一問題。所?以既要抓重?點又是照顧?全體。2?、缺乏對課?程標(biāo)準(zhǔn)和考?試說明的深?入研究。在?政治課的課?程標(biāo)準(zhǔn)中有?對知識掌握?程度的明確?要求，如“?識記”、“?理解”和“?運用”。在?考試說明中?有明確的考?核目標(biāo)和要?求，并有詳?細(xì)的解讀說?明。3、?忽視課本，?依賴資料。?課本知識是?依據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)編寫的，?有完整的體?系和邏輯。?我們在高三?教學(xué)和復(fù)習(xí)?中總是拋棄?課本而按照?資料來進行?，舍本求末?，學(xué)生對于?知識沒有系?統(tǒng)性的把握?和理解。?4、.缺乏?對學(xué)生學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)策略?的指導(dǎo)。我?們的教學(xué)仍?停留在我講?你聽，我說?什么你就做?什么上，沒?有對學(xué)生進?行學(xué)習(xí)和復(fù)?習(xí)的指導(dǎo)，?如何做，應(yīng)?該怎樣做。?導(dǎo)致學(xué)生的?學(xué)習(xí)沒有主?動性和方向?性，教師辛?苦，學(xué)生辛?苦而沒有太?大的成效。?5、課本?知識與熱點?、重點問題?的聯(lián)系空泛?。表現(xiàn)在理?論聯(lián)系熱點?、重點問題?時只是點到?為止，泛泛?而談，沒有?把理論與實?際的結(jié)合上?從一個切口?入手進行細(xì)?致的分析。?所謂講題也?只是就題講?題，就答案?講答案，所?謂學(xué)生掌握?就是記住，?面對新的問?題仍然無從?下手四、教?學(xué)要求1?、學(xué)習(xí)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?并且結(jié)合《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中的識記、?理解、運用?的不同層次?的基本要求?，準(zhǔn)確地貫?徹在教學(xué)過?程中，落實?教學(xué)內(nèi)容，?把握教材的?特點。2?、要充分利?用有限課時?，努力提高?課堂效率。?重點突出，?難點講透。?要積極創(chuàng)造?條件，充分?運用各種形?象、直觀和?現(xiàn)代化教學(xué)?手段進行教?學(xué)，以期獲?得更好的教?學(xué)效果。根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?和學(xué)生思想?實際，充分?利用各種豐?富的教育資?源開展教學(xué)?活動。3?、認(rèn)真貫徹?理論聯(lián)系實?際的原則。?將教材中的?基本知識、?現(xiàn)實生活中?的實際問題?、學(xué)生思想?認(rèn)識的問題?有機結(jié)合起?來，做到科?學(xué)性和思想?性統(tǒng)一，培?養(yǎng)學(xué)生運用?所學(xué)理論觀?察分析實際?問題的能力?。4、加?強學(xué)習(xí)，更?新教育觀念?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?行為和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性、自?主性。重視?對學(xué)生學(xué)習(xí)?過程的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?通過自己的?研究和思考?獲得結(jié)論。?同時做好后?進生的較換?工作。5?、在認(rèn)真學(xué)?習(xí)、備課、?講課的基礎(chǔ)?上，積極參?加有關(guān)教研?活動，互相?學(xué)習(xí)，有意?識地捕捉教?學(xué)和教育的?信息，更新?教育、教學(xué)?理念，提高?自身的素質(zhì)?，以適應(yīng)教?學(xué)改革的新?要求。高?三政治教學(xué)?計劃一、?指導(dǎo)思想?以課程標(biāo)準(zhǔn)?、考試說明?為指導(dǎo)，以?課本為依據(jù)?，充分研究?高考。增強?政治課的針?對性和實效?性，培養(yǎng)學(xué)?生分析問題?、解決問題?和應(yīng)試的能?力，從而提?高政治課的?教學(xué)質(zhì)量。?二?、工作目標(biāo)?1、.以?課本和課程?標(biāo)準(zhǔn)為基本?，充分研讀?考綱，從整?體上把握復(fù)?習(xí)的要求。?讓學(xué)生詳讀?教材，記憶?和理解基本?概念、基本?原理。?2、.改?變教學(xué)觀念?，進行課堂?教學(xué)改革，?發(fā)揮學(xué)生的?主動性，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力。教?師給予學(xué)生?以思考和消?化的時間和?空間。3?、.加強教?研，研究高?考和高考試?題，把熱點?與教材知識?的有效結(jié)合?，注重知識?的遷移與運?用，精選習(xí)?題，避免陷?入題海中。?4、.進?行有效的知?識落實。把?課堂的知識?落實作為主?渠道，及時?進行“小結(jié)?”、“單元?過關(guān)”和“?月結(jié)”。?5、學(xué)生的?學(xué)科成績在?優(yōu)生率、平?均成績和及?格率上有一?定的提升。?三、高三?政治課教學(xué)?中存在的問?題1、文?科學(xué)生總體?水平不是很?好，優(yōu)生與?差生相差很?大，且拔尖?人才又少。?今年升級考?就是說明了?這一問題。?所以既要抓?重點又是照?顧全體。?2、.缺乏?對課程標(biāo)準(zhǔn)?和考試說明?的深入研究?。在政治課?的課程標(biāo)準(zhǔn)?中有對知識?掌握程度的?明確要求，?如“識記”?、“理解”?和“運用”?。在考試說?明中有明確?的考核目標(biāo)?和要求，并?有詳細(xì)的解?讀說明。?3、.忽視?課本，依賴?資料。課本?知識是依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)編?寫的，有完?整的體系和?邏輯。我們?在高三教學(xué)?和復(fù)習(xí)中總?是拋棄課本?而按照資料?來進行，舍?本求末，學(xué)?生對于知識?沒有系統(tǒng)性?的把握和理?解。4、?.缺乏對學(xué)?生學(xué)習(xí)和復(fù)?習(xí)策略的指?導(dǎo)。我們的?教學(xué)仍停留?在我講你聽?，我說什么?你就做什么?上，沒有對?學(xué)生進行學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)的?指導(dǎo)，如何?做，應(yīng)該怎?樣做。導(dǎo)致?學(xué)生的學(xué)習(xí)?沒有主動性?和方向性，?教師辛苦，?學(xué)生辛苦而?沒有太大的?成效。5?、課本知識?與熱點、重?點問題的聯(lián)?系空泛。表?現(xiàn)在理論聯(lián)?系熱點、重?點問題時只?是點到為止?，泛泛而談?，沒有把理?論與實際的?結(jié)合上從一?個切口入手?進行細(xì)致的?分析。所謂?講題也只是?就題講題，?就答案講答?案，所謂學(xué)?生掌握就是?記住，面對?新的問題仍?然無從下手?四?、教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，并且結(jié)?合《課程標(biāo)?準(zhǔn)》中的識?記、理解、?運用的不同?層次的出國?留學(xué)網(wǎng)基本?要求，準(zhǔn)確?地貫徹在教?學(xué)過程中，?落實教學(xué)內(nèi)?容，把握教?材的特點。?2、要充?分利用有限?課時，努力?提高課堂效?率。重點突?出，難點講?透。要積極?創(chuàng)造條件，?充分運用各?種形象、直?觀和現(xiàn)代化?教學(xué)手段進?行教學(xué)，以?期獲得更好?的教學(xué)效果?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和學(xué)生?思想實際，?充分利用各?種豐富的教?育資源開展?教學(xué)活動。?3、認(rèn)真?貫徹理論聯(lián)?系實際的原?則。將教材?中的基本知?識、現(xiàn)實生?活中的實際?問題、學(xué)生?思想認(rèn)識的?問題有機結(jié)?合起來，做?到科學(xué)性和?思想性統(tǒng)一?，培養(yǎng)學(xué)生?運用所學(xué)理?論觀察分析?實際問題的?能力。4?、加強學(xué)習(xí)?，更新教育?觀念，轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，充分?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、自主性。?重視對學(xué)生?學(xué)習(xí)過程的?指導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生通過自?己的研究和?思考獲得結(jié)?論。同時做?好后進生的?較換工作。?5、在認(rèn)?真學(xué)習(xí)、備?課、講課的?基礎(chǔ)上，積?極參加有關(guān)?教研活動，?互相學(xué)習(xí)，?有意識地捕?捉教學(xué)和教?育的信息，?更新教育、?教學(xué)理念，?提高自身的?素質(zhì)，以適?應(yīng)教學(xué)改革?的新要求。?一、高考?研究研究?考綱，研究?試題，參悟?高考命題思?路和趨勢;?加強集體備?課，研究高?三復(fù)習(xí)方法?;做好周?練的命題、?改作、評析?工作，提高?復(fù)習(xí)的針對?性;參加臺?州市、臨海?市高考研討?會，為高考?復(fù)習(xí)出智、?出力;做好?專題復(fù)習(xí)工?作，形成知?識體系;回?歸教材，重?視“雙基”?的落實，提?高解題能力?。二、備?課組工作?各備課組認(rèn)?真按照“五?個規(guī)范”的?要求進行教?學(xué)教研工作?。備課組要?有工作計劃?的集體備課?，每周一?次，專人講?專題，突出?重點、難點?，選好典型?例題，統(tǒng)一?作業(yè)要求并?批改;高一?、高二備課?組要參加臺?州市新課程?培訓(xùn)，更新?觀念，革新?教法，高二?備課組要認(rèn)?真對待實施?新課程后的?會考。三?、上課要?努力提高課?堂教學(xué)效率?，課堂教學(xué)?要激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?提升學(xué)生的?求知能力，?落實知識“?雙基”，為?此，教師要?努力探索并?嘗試新課型?、新教法。?要開設(shè)新、?老教師的研?究課，鼓勵?教師相互聽?課，上課、?聽課后要有?反思。四?、研究、培?訓(xùn)鼓勵教?師積極參加?教學(xué)研究和?教學(xué)培訓(xùn)，?在教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)問題、研?