高二生物學?期教學計劃?篇一一、?指導思想：?以教材為根?本,高中生?物課程標準?為指導,夯?實基礎，活?化能力;抓?實訓練，講?求效果;加?強協(xié)作，優(yōu)?化氛圍，努?力提高學生?成績。二?、基本要求?：(一)?立足雙基、?夯實基礎?生物必修3?的教學要做?到“立足雙?基、夯實基?礎、單元過?關、梯度性?提高。以基?礎為主，注?重書本基礎?知識的講解?,盡量把每?個章節(jié)中的?重點的知識?點講清講透?，,配以課?堂練習和單?元練習進行?鞏固,做到?“堂堂清,?節(jié)節(jié)清”夯?實理論基礎?,訓練學生?基本技能,?以講帶練,?理清生物學?知識,為全?體學生的學?業(yè)測試打好?基礎，為部?分學生選修?作準備。?(二)改?善教學方法?1、按照?學校教學常?規(guī)，認真開?展各項活動?。2、按?照學校教學?要求，深入?研究教材教?法，認真?zhèn)?課，把時間?花在備課上?;認真上好?每一節(jié)課，?把效果落實?課堂上。?3、堅持互?聽課活動，?每人每期互?聽課不少于?20節(jié)，不?斷提高教學?水平。4?、每周一次?集體備課。?備課內(nèi)容包?括下周所有?教學內(nèi)容，?主備人預先?備課，人人?發(fā)言，并有?記錄。5?.堅持落?實組內(nèi)公開?課活動。全?員參加學習?，促進教師?的專業(yè)成長?。6、做?到全組“兩?統(tǒng)一”，即?教學進度統(tǒng)?一、教學內(nèi)?容統(tǒng)一。?7、同心協(xié)?力，互幫互?學，信息、?資料共享，?教學研究氣?氛濃厚。?8、注重教?學中興趣、?情感和意志?等非智力因?素的培養(yǎng)，?發(fā)揮好非智?力因素在教?學中的動力?作用，注意?培養(yǎng)學生自?主學習習慣?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?9、向課?堂要質(zhì)量。?力爭上好每?一節(jié)課,要?加強備課，?防止復習中?的主觀隨意?性，減少盲?目性。課堂?教學做到：?一節(jié)課一個?中心;抓重?點帶一般。?重點知識要?抓住基本要?素，提高課?堂效率，再?現(xiàn)和歸納知?識結(jié)構1?0、向輔導?要質(zhì)量。一?要依據(jù)教學?目標適當留?作業(yè);二要?及時反饋信?息，以便發(fā)?現(xiàn)問題，為?輔導提供依?據(jù);三要及?時輔導，鞏?固課堂教學?成果，另外?要結(jié)合各類?過關考試，?進行考后分?類輔導推進?。三.本?學期教學的?總體目標及?要求1、?用學過的知?識和專業(yè)術?語，正確描?述基本的生?物學現(xiàn)象、?概念和原理?。2、初?步學會理解?、分析生物?學中以圖表?、圖解等表?達的內(nèi)容和?意義，并能?用圖表等多?種表達形式?準確地描述?生物學現(xiàn)象?和實現(xiàn)結(jié)果?。3、了?解生物體的?結(jié)構與功能?、部分與整?體及生物與?環(huán)境的關系?，并能理解?生物個體、?環(huán)境和社會?生活中的一?些生物學的?問題。4?、了解所學?實驗的實驗?內(nèi)容、包括?實驗原理、?方法和操作?步驟，掌握?相關的操作?技能;具備?驗證簡單生?物學事實的?能力;理解?探索性實驗?的一般方法?5、了?解生命科學?發(fā)展中的重?大熱點問題?及其對科學?和社會發(fā)展?的影響和意?義。四、?參考資料《?45分課堂?作業(yè)》、《?生物必修3?同步導學》?五、建議?生物教師在?教學中做到?以下幾點?1引導學生?讀書背書?2.樹立生?物學基本思?想3注重?學法指導，?培養(yǎng)學生的?自學能力?4.教給學?生一點聯(lián)想?5.有選?擇的精做、?精批、精講?習題高二?生物學期教?學計劃篇二?新的學期?我們將以飽?滿的工作熱?情，端正的?教學態(tài)度，?行之有效的?教學手段，?在有限的課?時內(nèi)更快更?好落實教學?進度，以提?高生物學科?的教學質(zhì)量?，具體措施?如下：一?、設計新的?課堂教學模?式課堂教?學的基本原?則：大課堂?、大容量、?低難度、主?動參與、三?講三不講(?講重點;講?難點;講易?錯點，易混?點，易漏點?;學生會的?不講、“?先學”已經(jīng)?掌握了的不?講、內(nèi)容太?偏或者對學?生的知識結(jié)?構和今后發(fā)?展沒有太大?的作用不講?，給學生的?支配的時間?多了，就給?了學生主動?性。)、真?正使生物課?成為高效課?堂;課堂?教學的模式?：預習檢測?——情景引?入——目標?展示——學?案導讀——?自主學習—?—思考體驗?——合作探?究——遷