課堂教學設計表填表說明：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學員根據(jù)提示語，填寫在對應的空格內。本表自動根據(jù)填寫的文字內容，擴大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術組織學生課堂學習活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內容以及對這個課題的思考）研修小課題：如何運用信息技術組織學生開展課堂討論思考：運用信息技術，通過集文字、聲音、圖像、視頻、動畫等為一體的信息手段，能更好地激發(fā)學生的課堂討論興趣，更有效地突出重點、突破難點。接下來，請自選所任教學科學段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學設計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學生進行學習，提高學生的學習效率。章節(jié)名稱《愛牙護齒健康成長》學科健康教育授課班級二年級（4）班授課時數(shù)1課時設計者陳綠茵任教的學校汕頭市龍湖區(qū)金珠小學一、本課學習內容概述（簡單說明本課的學習內容）讓學生學習有關牙齒的基本知識，了解蛀牙的成因、危害、預防等知識，認識愛牙護齒的重要性，養(yǎng)成護齒的四個好習慣，從而擁有一副潔白健康的好牙齒。本節(jié)課的教學重點是造成蛀牙的主要原因以及如何預防；教學難點是良好口腔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。二、依據(jù)標準（摘錄最新版《課程標準》的目標語句）課程標準：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》課程目標：提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。身體健康目標：具有關注身體和健康的意識；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。水平目標：理解身體健康在學習、生活中的重要意義，樹立良好的健康意識。

三、本課學習目標（按最新版《課程標準》中的目標維度）1、了解有關牙齒的基本知識。2、懂得保護牙齒的重要性。3、使學生學會防止蛀牙的方法。4、養(yǎng)成護齒的四個好習慣。四、學情分析（分析學生前需知識的掌握情況、學生的學習需求和課堂學習行為）學生經(jīng)過一年級的學習，已有一定理解接受能力。學習本課前，學生都知道每天必須早晚刷牙，但基本都是知其然不知其所以然，學生也希望通過本課的學習了解有關牙齒的基本知識，養(yǎng)成護齒好習慣?？傮w看，學生在課堂上能專心聽講，也能積極參與互動，達到較好的學習效果。五、學習重點和難點項目內容解決措施學習重點造成蛀牙的主要原因，如何預防。課件演示，加強討論，教師引導。學習難點良好口腔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。引導學生由課堂向生活實踐延伸。六、使用信息技術情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術）多媒體課件的播放，通過畫面、圖表、動畫等形式展現(xiàn)。

七、學生學習活動概述（描述本課中學生將會開展什么樣的學習活動）通過多媒體課件演示組織學生開展課堂討論。通過小游戲引起學生興趣后，組織學生開展分組討論；各小組匯報后，老師加以引導；學生繼續(xù)交流探討，老師進行小結和解說。八、教師指導活動概述（描述本課中教師將會針對上述學生活動進行哪些方面的指導）在各個教學環(huán)節(jié)中，我都是先由學生通過自身的生活體驗來引出需要注意的方面，讓學生在討論交流中體驗、感悟，我再適時地加以引導、歸納、總結、補充、鼓勵，這樣學生對怎樣保護好自己的牙齒有了更深的體會，也有了一定的成就感，既體驗到樂趣，又培養(yǎng)了良好的習慣。九、學生學習活動的評價方法評價內容（針對學生學習活動的哪些行為進行評價）針對學生的學習活動中的小組發(fā)言、是否專注思考、是否學會記錄、是否主動參與等學習行為進行評價。評價方法（采用什么樣的評價方法）賞識性評價、期待式評價、互換角色式評價、診斷式評價、總結式評價。

十、課堂教學過程結構設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述）學習階段教師的引導學生的活動信息技術應用評價方法謎語導入，引出課題；創(chuàng)設表演，寓教于樂。引出愛牙護齒的主題，讓學生表演，讓學生討論牙齒的作用。學生通過猜謎語引起興趣，再通過討論和表演，讓學生在輕松的氛圍中感受愛護牙齒的重要性。音頻賞識性評價了解牙齒的結構功能。老師演示課件，請同學上臺扮演角色，老師進行講解。三位同學上臺，戴上牙齒頭飾，分別扮演門牙、尖牙和磨牙，學生分別說出自己所代表的牙齒的作用。PPT課件期待式評價、互換角色式評價測試牙齒健康與否，了解分析蛀牙成因。老師課件演示健康牙齒的標準，請各小組討論后匯報，老師點評講解。學生根據(jù)課件演示的健康牙齒標準，拿出鏡子對照測試，開展小組討論，小組匯報后在老師引導下繼續(xù)討論交流。PPT課件、多媒體動畫診斷性評價、互換角色式評價通過集體交流，掌握護牙防蛀知識老師演示課件，引導學生交流探討，老師進行小結和解說。學生根據(jù)課件演示內容交流探討。PPT課件診斷式評價、總結式評價教會學生正確的刷牙方法老師演示課件，請學生在牙模具上演示刷牙；請同學們對著鏡子，用小牙刷試一試，比一比誰刷得好；與學生互動，檢查糾正學生的動作。學生上臺在牙模具上演示刷牙；學生對著鏡子，用小牙刷試一試，比一比誰刷得好；學生與老師互動，練習正確刷牙動作。PPT課件，視頻賞識性評價、互換角色式評價練習鞏固，課堂小結老師課件演示練習題，通過考一考，鞏固學生學到的知識，最后進行課堂小結。學生對練習題進行回答，一起來演唱《護齒歌》PPT課件，音頻賞識性評價、總結式評價

課堂教學過程結構設計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學習階段教師的引導學生的活動信息技術應用評價方法十一、研修反思（說明在以上的教學設計中，哪些地方的設計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設計能夠提高學生的學習效率，反思內容請在校本研討中匯報）本課的教學目的是讓學生學習有關牙齒的基本知識，了解蛀牙的成因、危害、預防等知識，認識愛牙護齒的重要性，從而養(yǎng)成護齒的四個好習慣。我認真鉆研教材，并準備了課件、模具以及相關資料，以滿足學生感性認識的需要。在課堂上，我始終以學生學習的參與者、指導者、合作者的角色出現(xiàn)，精心設置了小游戲，并盡量用比較淺顯、形象的語言來講授，讓學生充分參與，重視學生親身體驗，知識來源不局限教材，教學過程呈開放性，體現(xiàn)了教學的生活化。首先是注重教學的活動性，本節(jié)課我注意將信息技術運用到課堂的互動討論中，以學生喜愛的活動形式有機地切入到教學中，通過專門制作的課件進行演示及播放短片，使學生在整個教學過程中興趣盎然，課堂充滿了活力，學生在輕松、平等、自由的氛圍中，很容易就了解了牙齒的基本知識，認識到保護牙齒的重要性，學會了保護牙齒的四個好習慣。其次是注重發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教學的生活化。本節(jié)課我運用信息技術，并充分利用學生的生活經(jīng)驗作為課程資源，努力調動學生們已有的生活經(jīng)驗。在各個教學環(huán)節(jié)中，都是先由學生通過自身的生活體驗來引出需要注意的方面，讓學生在討論交流中體驗、感悟，我再適時地加以引導、歸納、總結、補充、鼓勵。第三是注重教學的延伸。本節(jié)課結尾時