古詩三首之《涼州詞》說課部編版小學(xué)語文（四年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文四年級上冊第七單元的古詩三首之《涼州詞》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《涼州詞》是新教材部編版小學(xué)語文四年級上冊第七單元的古詩三首中的一篇，詩中描寫西北邊疆之美及戌邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有衰颯頹唐的情調(diào)，表現(xiàn)出盛唐詩人廣闊的心胸。二、說學(xué)情

小學(xué)四年級的學(xué)生還不能直接釋題，只能逐句逐字理解后才能釋題，學(xué)生理解詩句的方法還要加強。應(yīng)以解詞串句法作為理解古詩文意思的主要方法。這個階段的學(xué)生邏輯思維較弱，在理解詩歌具有一定的難度，理解還不夠深入，同時缺乏自己的思考過程，學(xué)生以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在體驗詩歌的意境上有明顯的不足，難以想象詩歌的畫面。三、說教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀《涼州詞》，背誦《涼州詞》。2．能借助注釋，結(jié)合課文中的圖畫展開聯(lián)想，理解詩句意思。3.感受世人豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭惡戰(zhàn)爭的情懷。四、說教學(xué)重難點理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)重點感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。并感知當(dāng)今幸福生活來之不易，要學(xué)會珍惜美好生活。教學(xué)難點五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)四年級學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)古詩的起步，對詩詞的理解還是有一定的難度，教學(xué)這首詩，一方面在熟讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生整體感知古詩的內(nèi)容，理解一些關(guān)鍵詞語的意思，一方面引導(dǎo)學(xué)生積累描寫黃河的源遠(yuǎn)流長和塞外戍邊將士艱辛的詩句以拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識儲備。六、說教學(xué)過程

板塊一、談話導(dǎo)入

以前我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)送別餞行的詩？這些詩都給你怎樣的感受？那么，邊塞詩人寫的為戍邊戰(zhàn)士餞行的詩，又會給我們帶來怎樣的感受呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)唐代邊塞詩人王翰寫的《涼州詞》。板塊二、自讀感知，理解詩句1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準(zhǔn)，最流利。3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（老師巡回指導(dǎo)）夜光杯：玉制的酒杯。這里指精美的酒杯。沙場：戰(zhàn)場。5．匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。（舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲，忽然，錚錚的琵琶聲從馬上傳來。醉就醉吧，醉臥在戰(zhàn)場上有什么呢，請不要見笑，從古至今征戰(zhàn)的人有幾個是活著回來的。）板塊三、再讀感悟，以畫悟情1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪的情境。2．小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的情境。3．請學(xué)生描述情境，引導(dǎo)學(xué)生把想象的情境說具體、說生動。4．再說說從這些情境中，你獲得的新感受。5．互動交流。教師小結(jié)：（這是一首反戰(zhàn)的詩，但它不正面描寫戰(zhàn)爭，卻通過戰(zhàn)爭前飲酒這件事來表達(dá)將士厭戰(zhàn)的悲痛情緒。正如《唐詩別裁集》說此詩“故作豪飲之詞，然怨戚已極”。）板塊四、感情朗讀，背誦古詩1．感情朗讀，帶著豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭戰(zhàn)的情懷自由朗讀古詩。2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。3．誦讀古詩。板塊五、拓展活動你還知道哪些邊塞詩人的作品，請讀給大家聽聽。板塊六、課堂總結(jié)

《涼州詞》短短四行，二十八個字，那盛大的場面讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強烈的對比，抒發(fā)了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。讓我們帶著這樣的情感把整首詩自己試著讀一讀。

從你們這悲壯豪邁的聲音中，讓我們聽到了戰(zhàn)士們的心聲：為國捐軀、視死如歸。七、說板書設(shè)計根據(jù)學(xué)生本階段的特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思成功之處：

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，培養(yǎng)了讀詩的樂趣。堂上給孩子創(chuàng)設(shè)情境，出示李清照、項羽和南宋的歷史資料，從而使孩子們能融情于文本中。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，在一次一次的朗讀中將感情表達(dá)得淋漓盡致，并能結(jié)合古詩賞析明白做人的價值取向：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。每個孩子心中都有崇拜的英雄，也激勵自己努力去做這樣的英雄，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)就完成了。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：1.教師的激情沒有更好地帶動學(xué)生的激情，在情感上沒能產(chǎn)生理想化的共鳴。2.教師心情有些急躁，當(dāng)學(xué)生的回答有些茫然時，沒有更好地去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，而是將自己的想法告訴孩子。