教學(xué)目標(biāo)1.熟練地掌握word2003繪制表格、編輯表格的方法,并可以根據(jù)需求對表格進(jìn)行修飾和調(diào)整。2.通過自主探究、同學(xué)互助、分享總結(jié)以及學(xué)習(xí)單的設(shè)計來掌握繪制表格方法,并且利用邊框和底紋體現(xiàn)自己的設(shè)計思想。3.在作品評價欣賞中,學(xué)會正確地評價他人,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),并培養(yǎng)尊重他人勞動的品質(zhì)。2學(xué)情分析1.《繪制表格》主要內(nèi)容是表格的制作,本節(jié)主要是學(xué)習(xí)表格的格式設(shè)置,這是對表格的進(jìn)一步修飾與美化的學(xué)習(xí)。是學(xué)生提升操作技能的重要內(nèi)容,對學(xué)生表格應(yīng)用起著至關(guān)重要的作用。

2.本課在學(xué)習(xí)了插入表格的基礎(chǔ)上,對表格進(jìn)行修飾美化設(shè)計的學(xué)習(xí)。通過前一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已熟練掌握字體、段落的設(shè)置以及表格的創(chuàng)建,為本堂課打消了扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時五年級的學(xué)生活潑好動,頭腦靈活,動手能力強(qiáng),他們渴望被肯定,渴望表現(xiàn)自我。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):熟練地掌握word2003繪制表格、編輯表格的方法,并可以根據(jù)需求對表格進(jìn)行修飾和調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn):通過表格編輯中的相關(guān)操作。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們七彩文學(xué)社的社長發(fā)來一封感謝信……(引入新課)(課件展示:感謝信內(nèi)容)2.揭示學(xué)習(xí)樂趣真是多,豐富了自己也幫助了別人,快樂就是這樣簡單。

通過情景的來激起學(xué)生的興趣?；顒?【導(dǎo)入】溫故知新，引出課題1.提問:你們想想,社長剛才拜托大家的個人簡歷表跟上次的登記表有什么相同和不同?(課件展示:各種個人求職簡歷)2.揭示并板書課題。通過展示,讓學(xué)生確定設(shè)計的目標(biāo),并開始思考方法。活動3【講授】任務(wù)驅(qū)動，逐步深入任務(wù)一:創(chuàng)建一個簡歷表框架,并輸入相對應(yīng)的文本,教師示范及要求見工具書。(課件展示:簡歷表框架)學(xué)生自主操作,教師巡回指導(dǎo)。自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行知識遷移后形成實際應(yīng)用的能力。任務(wù)二:按工具書提示,自主協(xié)作完成對單元格設(shè)置和文本的對齊方式設(shè)置。以學(xué)生為主體,利用工具書,實際動手操作完成探究性學(xué)習(xí)。任務(wù)三:(課件展示:對比修飾前后效果的簡歷表)教師演示,簡歷表中文本相對表格的對齊方式、邊框和底紋的設(shè)置。提醒學(xué)生應(yīng)注意觀察和思考的方面,并練習(xí)完成簡歷表。知識點(diǎn)逐漸增加,是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到升華,引出本課難點(diǎn)?；顒?【練習(xí)】鞏固提高練習(xí)任務(wù)四:修飾、美化自己的課程表(邊框和底紋)檢測學(xué)生掌握的程度?；顒?【練習(xí)】總結(jié),展示總結(jié):你對繪制表格有了什么提高?表格的修飾要用的合適才是最好。有了表格可以給我們的日常生活帶來極大的方便,Word為我們提供了強(qiáng)大的表格處理功能。使我們的工作更加高效。展示自己制作的作品。(自我評價,生生互評,教師評價)以學(xué)生為根本的思想,學(xué)生自己總結(jié)。多元評價,作品展示,體驗成功?；顒?【作業(yè)】拓展提升課下大家回去看看自己家的word2007或者word2010版的繪制表格,跟我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的2003版有什么相同與不同。新版本的繪制表格更加人性化,操作更加簡單方便?；顒?【測試】評價設(shè)計學(xué)生評價:自評和互評。自評主要體現(xiàn)在學(xué)生對自己設(shè)計的闡述?；ピu為學(xué)生展示作品時出現(xiàn),學(xué)生對技術(shù)和效果兩個方面進(jìn)行評價。教師評價:主要以鼓勵加建議為主?；顒?【測試】本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)我之前的教學(xué)設(shè)計是主要利用教師講授新知識,然后提出任務(wù)。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動去完成練習(xí)與提高。這樣老師只能設(shè)計有意思的任務(wù)讓學(xué)生去做,而且學(xué)生也是因為任務(wù)好玩而做,沒有內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動力。本次教學(xué)設(shè)計開始我想逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和學(xué)習(xí)能力。希望通過逐步的培養(yǎng)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心對知識的需求,學(xué)會如何從身邊的資源中萃取知識。希望通過這學(xué)期或者這個學(xué)年可以讓學(xué)生學(xué)會通過各種渠道獲取知識的能力。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)之中,不管是學(xué)習(xí)軟件還是其他知識都可以做到自主學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí)。在課堂中通過自主探究的學(xué)習(xí)更能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處,發(fā)現(xiàn)問題后更想要去主動解決這個問題。通過嘗試、產(chǎn)生問題->分享、解決問題->再次嘗試、落實知識->總結(jié)、建構(gòu)知識系統(tǒng)的一個整個流程讓學(xué)生對知識點(diǎn)有個很好的落實?；顒?【作業(yè)】教學(xué)板書繪制表格1.創(chuàng)建w