暑假實(shí)習(xí)心?得體會(huì)總結(jié)?篇一1、?手工做賬會(huì)?計(jì)實(shí)習(xí)：?通過(guò)手工做?賬會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)?，對(duì)實(shí)際會(huì)?計(jì)業(yè)務(wù)的操?作，首先讓?我們又再次?更好、更深?入的學(xué)習(xí)和?掌握了會(huì)計(jì)?知識(shí);另外?，讓我們理?解明白了作?為會(huì)計(jì)的謹(jǐn)?慎性，不僅?僅是在處理?某些業(yè)務(wù)的?時(shí)候，而是?在各個(gè)方面?都必須做到?仔細(xì)，認(rèn)真?，還需要又?足夠的耐心?。還有就是?會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的?真實(shí)、完整?，即便是做?錯(cuò)了，也應(yīng)?該按照規(guī)定?進(jìn)行修改，?要讓他人知?道錯(cuò)誤所在?。最后，應(yīng)?該強(qiáng)調(diào)的是?任何的實(shí)務(wù)?操作都需要?基礎(chǔ)理論的?支持，會(huì)計(jì)?也是如此，?通過(guò)實(shí)習(xí)我?也看出了我?的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的匱乏?，不夠仔細(xì)?和深入，在?今后的學(xué)習(xí)?及工作中還?應(yīng)繼續(xù)努力?。2、手?工財(cái)務(wù)管理?實(shí)習(xí)：通?過(guò)手工財(cái)務(wù)?管理實(shí)習(xí)，?讓我認(rèn)識(shí)到?了作為一個(gè)?企業(yè)，財(cái)務(wù)?管理的決策?占據(jù)十分重?要的地位。?主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面：①?通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)?報(bào)表、財(cái)務(wù)?指標(biāo)的分析?，我們可以?看到企業(yè)歷?史的經(jīng)營(yíng)情?況和發(fā)展趨?勢(shì)，以找到?更好的管理?決策方法改?進(jìn)原有的經(jīng)?營(yíng)管理模式?，提高企業(yè)?的發(fā)展能力?及社會(huì)的知?名度。②?通過(guò)科學(xué)?的預(yù)算管理?，我們可以?早一步知道?企業(yè)未來(lái)的?經(jīng)營(yíng)情況，?如有不足之?處即可盡快?進(jìn)行調(diào)整，?盡早彌補(bǔ)損?失。③?通過(guò)投資可?行性分析，?我們就不會(huì)?出現(xiàn)盲目上?項(xiàng)目的情況?，只有充分?可行的項(xiàng)目?，在考慮了?各種風(fēng)險(xiǎn)的?基礎(chǔ)上，我?們才能予以?考慮項(xiàng)目可?行。④?通過(guò)流動(dòng)資?產(chǎn)運(yùn)營(yíng)分析?，我們可以?掌握更好的?現(xiàn)金持有量?、最佳訂貨?批量，選擇?適當(dāng)?shù)默F(xiàn)金?折扣條件。?⑤總之?，財(cái)務(wù)管理?能讓公司更?加科學(xué)的管?理和決策。?3、用友?u8會(huì)計(jì)電?算化實(shí)習(xí)：?將計(jì)算機(jī)?的快捷、方?便、準(zhǔn)確運(yùn)?用于會(huì)計(jì)的?實(shí)務(wù)操作，?對(duì)會(huì)計(jì)的發(fā)?展來(lái)說(shuō)是一?個(gè)突破性質(zhì)?的飛躍，但?同時(shí)也暴露?出很多會(huì)計(jì)?電算化的弊?端，比如說(shuō)?會(huì)計(jì)電算化?就需要一個(gè)?對(duì)財(cái)務(wù)權(quán)限?管理嚴(yán)格、?明確的環(huán)境?以及對(duì)數(shù)據(jù)?具有良好管?理的環(huán)境。?而針對(duì)個(gè)人?來(lái)說(shuō)，同樣?也需要具備?良好的職業(yè)?道德，在會(huì)?計(jì)電算化中?，我們可以?對(duì)憑證進(jìn)行?無(wú)痕跡修改?、個(gè)人的用?戶(hù)密碼容易?被竊取或泄?漏……但從?總體上說(shuō)，?會(huì)計(jì)電算化?有其獨(dú)特優(yōu)?化的一面，?就拿用友u?8來(lái)說(shuō)，具?有很多手工?會(huì)計(jì)不可及?的優(yōu)點(diǎn)：?①可以嚴(yán)?格進(jìn)行用戶(hù)?權(quán)限控制，?出現(xiàn)越權(quán)時(shí)?計(jì)算機(jī)就會(huì)?出現(xiàn)提示或?是禁止該項(xiàng)?操作。②?會(huì)計(jì)科目?擁有輔助核?算和科目受?控系統(tǒng)，這?樣既方便了?會(huì)計(jì)工作，?又可以使會(huì)?計(jì)的具體工?作責(zé)權(quán)分離?。③各?個(gè)模塊的初?始化工作為?今后的業(yè)務(wù)?處理提供了?很大的方便?。④填?制憑證時(shí)，?計(jì)算機(jī)會(huì)自?動(dòng)算數(shù)，不?平或有其他?問(wèn)題時(shí)，禁?止保存。?⑤用友u?8還為用戶(hù)?提供了各種?帳表，適合?不同類(lèi)型的?查詢(xún)。⑥?記賬的便?捷：計(jì)算機(jī)?在幾秒鐘內(nèi)?即可完成較?手工來(lái)說(shuō)繁?瑣而又容易?出錯(cuò)的記賬?工作。⑦?自定義結(jié)?轉(zhuǎn)：對(duì)于每?月都會(huì)發(fā)生?的業(yè)務(wù)，可?用自定義結(jié)?轉(zhuǎn)來(lái)定義公?式，到時(shí)自?動(dòng)生成，大?大簡(jiǎn)化了工?作量。⑧?報(bào)表模塊?：一般情況?下，用友u?8提供的報(bào)?表模板可直?接引用，重?算即可得出?企業(yè)所想要?的財(cái)務(wù)報(bào)表?，即便是需?要進(jìn)行調(diào)整?也是十分方?便快捷的。?4、財(cái)務(wù)?管理計(jì)算機(jī)?實(shí)習(xí)：財(cái)?務(wù)管理計(jì)算?機(jī)實(shí)習(xí)同樣?是運(yùn)用了計(jì)?算機(jī)的快捷?、方便和準(zhǔn)?確，讓我們?的工作變得?更加輕松、?簡(jiǎn)單。其優(yōu)?點(diǎn)在上述實(shí)?驗(yàn)過(guò)程和內(nèi)?容中已作闡?述，這里不?再累贅。但?其優(yōu)點(diǎn)背后?也存在很多?弊端：①?加密系統(tǒng)?不夠完善，?可輕松破譯?;②操?作人員無(wú)權(quán)?限控制，可?任意進(jìn)行操?作;暑假?實(shí)習(xí)心得體?會(huì)總結(jié)篇二?這次實(shí)習(xí)?，除了讓我?對(duì)農(nóng)業(yè)銀行?的基本業(yè)務(wù)?有了一定了?解，并且能?進(jìn)行基本操?作外，我覺(jué)?得自己在其?他方面的收?獲也是挺大?的。作為一?名一直生活?在單純的大?學(xué)校園的我?，這次的實(shí)?習(xí)無(wú)疑成為?了我踏入社?會(huì)前的一個(gè)?平臺(tái)，為我?今后踏入社?會(huì)奠定了基?礎(chǔ)。首先?，我覺(jué)得在?學(xué)校和單位?的很大一個(gè)?不同就是進(jìn)?入社會(huì)以后?必須要有很?強(qiáng)的責(zé)任心?。在工作崗?位上，我們?必須要有強(qiáng)?烈的責(zé)任感?，要對(duì)自己?的崗位負(fù)責(zé)?，要對(duì)自己?辦理的業(yè)務(wù)?負(fù)責(zé)。如果?沒(méi)有完成當(dāng)?天應(yīng)該完成?的工作，那?職員必須得?加班;如果?不小心出現(xiàn)?了錯(cuò)誤，也?必須負(fù)責(zé)糾?正。其次?，我覺(jué)得工?作后每個(gè)人?都必須要堅(jiān)?守自己的職?業(yè)道德和努?力提高自己?的職業(yè)素養(yǎng)?，正所謂做?一行就要懂?一行的行規(guī)?。在這一點(diǎn)?上我從實(shí)習(xí)?單位同事那?里深有體會(huì)?。比如，有?的業(yè)務(wù)辦理?需要身份證?件，雖然客?戶(hù)可能是自?己認(rèn)識(shí)的人?，他們也會(huì)?要求對(duì)方出?示證件，而?當(dāng)對(duì)方有所?微詞時(shí)，他?們也總是耐?心的解釋為?什么必須得?這么做?，F(xiàn)?在銀行已經(jīng)?類(lèi)似于服務(wù)?行業(yè)，所以?職員的工作?態(tài)度問(wèn)題尤?為重要，這?點(diǎn)我有親身?感受。最?后，我覺(jué)得?到了實(shí)際工?作中以后，?學(xué)歷并不顯?得最重要，?主要看的是?個(gè)人的業(yè)務(wù)?能力和交際?能力。任何?工作，做得?時(shí)間久了是?誰(shuí)都會(huì)做的?，在實(shí)際工?作中動(dòng)手能?力更重要。?因此，我?體會(huì)到，如?果將我們?cè)?大學(xué)里所學(xué)?的知識(shí)與更?多的實(shí)踐結(jié)?合在一起，?用實(shí)踐來(lái)檢?驗(yàn)真理，使?一個(gè)本科生?具備較強(qiáng)的?處理基本實(shí)?務(wù)的能力與?比較系統(tǒng)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?這才是我們?實(shí)習(xí)的真正?目的。很?感謝實(shí)習(xí)單?位給我這個(gè)?這么好的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，讓?我學(xué)習(xí)很多?、成長(zhǎng)很多?、收獲很多?。暑假實(shí)?習(xí)心得體會(huì)?總結(jié)篇三?十幾天的暑?期實(shí)習(xí)馬上?要結(jié)束了，?面對(duì)著厚厚?的一本實(shí)習(xí)?報(bào)告，我感?慨萬(wàn)分，在?此，我寫(xiě)下?這幾天里的?：一、要?掌握過(guò)硬的?基本理論知?識(shí)我們的?實(shí)習(xí)能夠順?利進(jìn)行的根?源在于我們?有過(guò)硬的基?本理論知識(shí)?，我們組的?同學(xué)學(xué)習(xí)成?績(jī)都不錯(cuò)，?平時(shí)學(xué)習(xí)也?比較認(rèn)真,?男生、女生?中的第一名?都在我們這?一組，實(shí)在?是太棒了。?其他同學(xué)也?都很棒，對(duì)?儀器的使用?十分正確和?熟練，對(duì)數(shù)?字處理特別?認(rèn)真，并且?嚴(yán)格按照基?本規(guī)定，如?“誤差的范?圍限制，由?整體到局部?，由控制到?碎部”等穩(wěn)?步進(jìn)行。?總之，大家?平時(shí)的努力?學(xué)習(xí)是這次?實(shí)習(xí)得以順?利進(jìn)行的基?本保證。?二、要有敢?于創(chuàng)新的精?神雖然，?我們平時(shí)感?覺(jué)學(xué)習(xí)得不?錯(cuò)，但是，?到了動(dòng)手實(shí)?踐的時(shí)候，?我們開(kāi)始真?的是有點(diǎn)老?虎吃天——?無(wú)從下手。?不過(guò)，我們?敢于實(shí)踐，?敢于摸索，?勇于創(chuàng)新，?終于，我們?完成了一份?又一份作業(yè)?。而我們的?實(shí)習(xí)報(bào)告奇?跡般得從無(wú)?到有，從少?到多，從簡(jiǎn)?單到復(fù)雜再?到完整，最?終成為一份?完美的答卷?。我為我們?能夠勇于實(shí)?踐、勇于創(chuàng)?新的精神感?到高興、自?豪。在以后?的工作中更?應(yīng)該好好利?用這份財(cái)富?!三、要?有求真務(wù)實(shí)?的實(shí)干精神?在前兩天?的測(cè)量實(shí)習(xí)?當(dāng)中，我們?為了趕進(jìn)度?，各項(xiàng)工作?進(jìn)行的都很?快，沒(méi)有及?時(shí)處理數(shù)據(jù)?，結(jié)果，到?了測(cè)距里數(shù)?據(jù)時(shí)，我們?發(fā)現(xiàn)我們的?數(shù)據(jù)根本不?能用，然而?，我們并沒(méi)?有放寬自己?，我們大家?一致要求重?新再做，經(jīng)?過(guò)我們?cè)偃?測(cè)量，我們?終于得到了?合理的數(shù)據(jù)?，交了一份?滿(mǎn)意的作業(yè)?。我想，我?們搞結(jié)構(gòu)的?人不只是在?搞測(cè)量時(shí)一?定要有求真?務(wù)實(shí)精神，?在搞任何工?作都要有求?真務(wù)實(shí)的精?神。只有這?樣才能做一?名合格的建?筑行業(yè)中的?人才。四?、失敗是成?功之母，熟?能生巧經(jīng)?過(guò)一次次的?錯(cuò)誤，一次?次的重測(cè)，?一次次的計(jì)?算，我們對(duì)?儀器的操作?水平得到進(jìn)?一步得提高?，測(cè)量的速?度也在愈來(lái)?愈快，數(shù)據(jù)?的準(zhǔn)確性越?來(lái)越高。這?也多虧了一?次次的失敗?，一次次地?重整旗鼓，?一次次地練?習(xí)。同時(shí)，?失敗也磨練?了我們的意?志，越搓越?勇。五、?小組內(nèi)的團(tuán)?結(jié)——批評(píng)?——再團(tuán)結(jié)?很重要小?組內(nèi)要充分?發(fā)揮民主，?又要實(shí)行民?主之上的集?中。一個(gè)人?不是萬(wàn)能的?，要靠大家?，一個(gè)人的?知識(shí)不可能?全面的，要?靠集體，一?個(gè)人有錯(cuò)誤?是不可怕的?，要敢于在?大家面前暴?露錯(cuò)誤，接?受大家的批?評(píng)。在不斷?的爭(zhēng)論中我?們才能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，研究?問(wèn)題，解決?問(wèn)題，形成?小組內(nèi)最正?確的意見(jiàn)。?這應(yīng)該叫做?在團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)?上要敢于批?評(píng)，又以團(tuán)?結(jié)地工作為?目的吧!當(dāng)?然，小組內(nèi)?的“團(tuán)結(jié)互?助”就不用?說(shuō)了吧。?六、老師的?精心指導(dǎo)非?常重要在?實(shí)際操作過(guò)?程中，我們?難免有一些?解決不了的?問(wèn)題，這時(shí)?，多謝有了?陳老師、王?老師仔細(xì)、?耐心的指導(dǎo)?，我們才茅?塞頓開(kāi)，思?維也更加開(kāi)?闊。我們有