《晏子使楚》教設(shè)計(jì)一激導(dǎo)入了晏子１、故事引入有這樣一個(gè)故曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)記者問(wèn)周恩來(lái)總理“我美國(guó)人總愛(ài)仰著頭走路，你們中人為什么總是低著頭路？周恩來(lái)略加思索回答：走下坡路的人，總是仰著走路，走上坡路的人然是低著頭走路了”這個(gè)記者聽(tīng)后倍感羞愧。其實(shí)，在我國(guó)千年的歷史長(zhǎng)河中，許多政治家、外交家在護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的關(guān)鍵時(shí)刻，表出了超人的智慧，同也表現(xiàn)出他們敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)的優(yōu)品質(zhì)。春秋戰(zhàn)國(guó)期的晏子正是這樣的位政治家和外交家。今我們就來(lái)學(xué)習(xí)篇和他相關(guān)的課。２、釋題質(zhì)疑齊讀題目──晏子使楚》。３、簡(jiǎn)介晏子課前我讓大家集了有關(guān)晏子的資料誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下晏子？二初感知走晏子１、檢查預(yù)習(xí)梁老師先檢查下同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞情況出示投影：生字詞２、明確目標(biāo)我們這次訪問(wèn)內(nèi)容就閱讀提示”中的問(wèn)題，出示投影閱讀提示請(qǐng)自由讀閱提示”。“閱提”給們提出了幾個(gè)問(wèn)題？１人）３、初步感知請(qǐng)同學(xué)們用自喜歡的方式讀課文，看這篇課文寫(xiě)了一件什事？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？三深探究研晏子

過(guò)渡：通過(guò)預(yù)，你認(rèn)為晏子是一個(gè)樣的人？（晏子是一個(gè)言善辯，有膽有識(shí)的人。）１人）那我們看看晏是怎樣用他的聰明才智楚王展開(kāi)較量。１、合作探究自學(xué)前，請(qǐng)你回憶一下我們平時(shí)都用了哪些學(xué)習(xí)方法理解文內(nèi)容？２、匯報(bào)交流過(guò)渡：請(qǐng)你們報(bào)一下自學(xué)結(jié)果。四發(fā)演技表晏子１、師述：楚本想侮辱晏子，以顯國(guó)的威風(fēng)，卻沒(méi)想到被子反駁的啞口無(wú)言，他眼看斗不過(guò)晏子，心里卻分不甘。突然，他哈哈笑起來(lái)，見(jiàn)他這班跟隨在晏子后的小記者，便眉頭皺，計(jì)上心來(lái)。他輕蔑說(shuō)道“哼，齊國(guó)太無(wú)能了，是不沒(méi)有大記者了，怎么的盡是你們這些乳臭未娃娃？小者們，面對(duì)楚王的侮，你們準(zhǔn)備怎樣反駁？（生說(shuō)：我…）２、各位小記，采訪任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，我們隨著大夫晏子回楚國(guó)（播放馬車聲出示投影結(jié)束采訪齊王和人民焦急地期待著你們報(bào)告晏子與楚王的情況，你們能把剛才王和晏子對(duì)話較量的彩一幕表演給齊王看嗎（學(xué)生表演。你能用簡(jiǎn)短的句話來(lái)夸夸我們晏子夫嗎？五小延伸積運(yùn)用１、小結(jié)延伸此時(shí)此刻，我學(xué)習(xí)完了整篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@？２、你還有哪疑問(wèn)？３、積累運(yùn)用選題作業(yè)：⑴課后找找春戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事，可找找有關(guān)書(shū)籍。⑵自由組織表《晏子使楚》的課本。

⑶除了老師布選題作業(yè)外，你還能自己