第頁(yè)小班科學(xué)玩氣味瓶教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是我收集整理的小班科學(xué)玩氣味瓶教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知實(shí)力。

2.知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)惜自己的鼻子。

3.培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等，盡可能的供應(yīng)有各種氣味的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知愛(ài)好。

師：“小摯友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”(看或聞)2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

“桌子上有許多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”

請(qǐng)小摯友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告知大家，你聞到了那些氣味?

幼兒溝通自己剛才聞到了什么氣味。

老師請(qǐng)每組一個(gè)小摯友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。

3.引導(dǎo)幼兒探討、擴(kuò)展閱歷。

小摯友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)你告知大家。

你最喜愛(ài)聞什么氣味?不喜愛(ài)聞什么氣味?為什么?幼兒探討溝通。

4.和幼兒總結(jié)我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到許多的氣味，所以我們要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。怎樣愛(ài)護(hù)鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)

教學(xué)反思：

小班幼兒的嗅覺(jué)感官閱歷較少，他們對(duì)氣味的概念停留在喜愛(ài)聞與不喜愛(ài)聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探究各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探究活動(dòng)“氣味瓶”，給幼兒供應(yīng)一個(gè)積累嗅覺(jué)閱歷的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的`氣味。

依據(jù)我們班小摯友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點(diǎn)是能夠正確辨別及表達(dá)物體的氣味。活動(dòng)一起先我就采納干脆提問(wèn)的方法，把話(huà)題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開(kāi)蓋子，你能用什么方法知道里面是什么?”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)，他們的表達(dá)可能有肯定的局限性，所以這時(shí)老師引導(dǎo)是特別關(guān)鍵的，老師要?jiǎng)偤眉?lì)或確定幼兒的回答，并對(duì)幼兒的回答剛好小結(jié)。依據(jù)幼兒回答，我有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來(lái)形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增加了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯。老師留意視察幼兒活動(dòng)，并剛好給幼兒供應(yīng)引導(dǎo)。幼兒通過(guò)探究各種氣味，嗅覺(jué)閱