第頁小班音樂教案摸摸鼻子小班音樂教案摸摸鼻子1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地投入活動(dòng)中，對活動(dòng)感愛好。

2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編，主動(dòng)表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

3、大膽創(chuàng)建，感受音樂活動(dòng)的愉悅和歡樂。

活動(dòng)過程：

（一）玩嬉戲《指五官》——老師說出五官的名字，幼兒指出來，老師說得快，幼兒就指得快。

（二）學(xué)習(xí)演唱新歌。

1、老師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒愛好。

師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，留意和幼兒的動(dòng)作溝通。

3、配上動(dòng)作，完整演唱。

（三）嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？

幫助幼兒總結(jié)后唱出來。

2、看老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

（四）玩拍一拍的`嬉戲1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，接著進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

（五）嬉戲《找找小老師》

1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師?！闭业降挠變赫f出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、老師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

（六）復(fù)習(xí)嬉戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒歡樂的心情，一起玩?zhèn)€碰一碰的嬉戲。

小班音樂教案摸摸鼻子2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑好玩的歌曲，結(jié)構(gòu)簡潔短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最好玩的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小摯友能夠較快駕馭。小摯友在熟識歌曲旋律后，可以依據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠依據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出別出心裁的新歌詞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知歌曲活潑、好玩的心情，在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)XXXX│XXXX│XX│X—的節(jié)奏創(chuàng)編簡潔動(dòng)作及歌詞。

3、能夠大膽在集風(fēng)光 前表演，體驗(yàn)與同伴嬉戲及表演的樂趣。

【活動(dòng)打算】

1、場地布置；相宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。（能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈）

2、幼兒已初步熟識歌曲的旋律，及“小老師”的嬉戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】

一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、老師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

指導(dǎo)重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：

（XXXX│XXXX│XX│X—）

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在老師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2———3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡潔動(dòng)作及歌詞。

1、激勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

2、嬉戲：小老師。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A、提示幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。

B、激勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

此活動(dòng)的打算主要是幼兒的學(xué)問閱歷，在日?；顒?dòng)和嬉戲中，可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，老師的教化機(jī)靈也特別重要，如在“小老師”的嬉戲中：當(dāng)“小老師”無法立刻做出動(dòng)作時(shí)，老師可敏捷選取孩子無意識的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

附：摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4

5531∣5531∣66∣5—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣44∣2—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣66∣6—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍