大學生社會實踐調查報告大學生社會實踐調查報告調查目的生過利用余時刻尋份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工實體會日子差不多為了一股熱潮大多數(shù)學生而言掙鈔票是打工的首要目的有的卻認為掙鈔票并別是學生打工的惟一目的多學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓舞大學生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去高各方面的能力一面能夠積存工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益調能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生日子實踐事情從而結合馬克思主義哲學析大學生社會實踐所存在的咨詢題以及提出解決辦法大學生能正確對待社會實踐在踐中見真知在往后實踐中能更好地接觸社會踐自己的專業(yè)技能，尋覓進展的機會。調查對象大生成長成才是高等院校普遍關注的咨詢題大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分決別能忽視或放棄大學生社會實踐以次調查就挑選了在讀大學生50名進行調查。調查內容調經(jīng)過對大學有否參加過暑期工實習參何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等咨詢題進行展.調查辦法：經(jīng)過派發(fā)咨詢卷進行調查，發(fā)放咨詢卷共份，收回有效咨詢卷50份調查結果：從調查中發(fā)覺，許多大學生都認為兼職是大學生的第二堂，過兼職能夠學到許多珍貴的東西存在算是合”，職業(yè)沒有高低之分，不管什么職業(yè)都有其可取與別可取之處就自己的需求多大學生覺得只要是可以賺鈔票的工作能去試一試品代理促等往?？刹皇谴髮W生從事的工作今都成為了大學生們能夠同意的工作。有的同學認為假如要參加社會實踐想算是到事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%56%的同學有做過兼職打暑期工參過實習，表示從未做過的僅占10%今學兼職工了家14%習實6%外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷園銷售（當餐廳服務員）等簡單、別需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知相去甚遠學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)別全相符或徹底別符的認為徹底或基本相符可使大學里的理論知識用到實踐中去的只占在實習或工作中的中意自己的課外實踐能力的生認為兼職是為未來的求職做預備，在挑選實習或打工目的是什么的時候，有32人“接觸社會，積存工作經(jīng)，占了總數(shù)的，“賺日子費，了20%。選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺鈔票和充實自己為要緊目的。今的大學生差不多將打工看得很重了票盡管是一定因素是希翼經(jīng)過打工獵取的經(jīng)驗對今后就業(yè)時有所幫助應該是更多學生思考的咨詢題。大學生在打工時刻上的彈性依然很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系的會挑選在假期實習或打工會挑選任何沒有課的時刻，會選周末。有31人為在別妨礙學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習19人贊成兼職、打工，沒有人反對的都提出校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會22%得學校應該提供就業(yè)體驗，至于挑選素養(yǎng)拓展

和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調查結果分析：在調查中發(fā)覺沒有人在參加社會實踐上挑選參‘三下鄉(xiāng)活”一，說明當代大學生與以往的大學生相比較他的求學憶、日子條件處會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，所以們意志往往比較脆弱克困難的能力也較差常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點咨詢題，責任意識和誠信意識成為很多地點采納人才的兩個新標準生參與社會實踐是促進大學生素養(yǎng)教育加和改進少年學生思想治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會解社會務會養(yǎng)新精神能力和動手操作能力的重要途徑。參與三鄉(xiāng)實，其目的是為了支援村的教育事業(yè)，并且給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨且把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合從眾中學到做人做事的道理用于知道自己的今的學習日子工作今大學生除一部分學生來自農村以外很一部分是來自都市的往這些學生家庭環(huán)境好父母親更是別允許或者別支持自己的孩子參加所謂的三鄉(xiāng)實活動，如此，學校所提倡的經(jīng)過三鄉(xiāng)實活動來提高學生素養(yǎng)的目的就未可以達到克思主義哲學中指的是世界觀輩觀、價值觀個人的世界觀一子觀值是密切聯(lián)系在一起的體值觀體系中，人一輩子價值觀處于主導地位定著總的價值取向價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用于代大學生的值觀要緊是環(huán)繞自己動身使學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗別腳，更別用說參“三鄉(xiāng)活服務人民了。另外，沒有人挑選反對大學生兼職、打暑期工或實習，大伙兒都認為只要別妨礙學習可以積攢經(jīng)驗能夠為未來的工作打基礎于代大學生來說當苦學習專業(yè)知識別提高綜合素養(yǎng)和運用識的技能大學日子的開始到走進社會的大圈子中就惟獨短短的幾年時刻想今后的社會中能有一席之地呢？因此大伙兒認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動助于鍛煉品質提能力可見其對大學生綜合素養(yǎng)的提高有別可抵觸的重要性別否有過打工記憶的同學像要比其它同學更成熟社會習慣力更強但于學生社會習慣力不過一方面的衡量指標學期間要緊的任務是學業(yè)結構的搭建即識結構專結的搭建，為了打工妨礙甚至放棄了專業(yè)知識的學習果是得別償失的。結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，所以，實踐別是單個人孤立的行為而社會的活動因此踐作為物質世界長期進展的一具時期是在社會歷史中別斷進展演變的實的體是人民群眾三下鄉(xiāng)是學生社會實踐活動在新階段的深化進展是促進農村兩個文建設的有益補充有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義踐出真知社會實踐活動是大學日的重要組成部份養(yǎng)當代大學生的歷史使命感社會責任感和積極向上的精神風貌充發(fā)揮實踐育人的作用提大學生的綜合素養(yǎng)也是檢驗所學理論知識的標準會踐但為大學生提供了一具發(fā)揮自我才干現(xiàn)自我風采的舞臺也培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一具階梯是一具大學生進入社會走上工作崗位前的演練場地了國情是年輕的首要任務就需要放眼萬方公里的土地占

人口％上的農民有所了解才行。學生利用假期時刻參“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，如此能夠使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人一輩子前進方向。作為高校教育者，假如能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習務、實踐、奉獻等實實在在行動把動變?yōu)樨熑螌勾髮W生在人一輩子軌跡上樹立起更高的起點學生的社會責任意識應說別僅有助他們較快習慣入社會并且也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。一切認識都來源于實踐踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性是別排斥學習間接經(jīng)驗的必要性實踐的進展別斷促進人類認識能力的進展踐別斷進展別斷提出新的咨詢題人去決這些咨詢題著些咨詢題的別斷解決同，人的認識能力也就別斷地改善和提高克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用識實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用要緊表如今認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生但是識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性能夠對實踐進行指導處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、治理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。所以，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合學能夠經(jīng)過調查研了解實際事情合所學為政府部門提供決策參考是一件十分故意義的情況既高能力服務社會這一種雙贏的挑選；二是志愿者服務專業(yè)知識與社會需求密切結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感這一貫通于日常日子當中的社會實踐形式小大以細微之處見長是進行社會實踐活動一種長效機制今學生社會實踐是一種比較普遍的形式少生利用業(yè)余時刻到各和不少行業(yè)去進行社會實踐和社會考察校后進行仔細的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，考慮以后的人一輩子道路。二十周年同學會邀請書當我想你的時候…二十年十年了彈指一揮間今年——2010年們離城關中學畢業(yè)差不多整整二十年了。一別二十載荏別惑年！曾經(jīng)的同窗好,你哪里？過得還好嗎一個有些忘卻而曾經(jīng)熟悉的名字不你日子在本或處異鄉(xiāng)不事業(yè)輝煌依臨時失不管身居要職依一介布;也論你多么閑,或等繁忙你究可不能不記得同桌的她,還有睡在你上鋪的兄...可不能不記得名中不記得這個年代那兒有驛動的青年的麻煩放的青春的激情追逐過漫的戀情,蘊藏過暗戀的甜蜜也你把這一切都冰封雪藏悄悄期待著重逢的春光和一樣,多少次夢里相聚多次心馳神往"再過二十年,我們再相會為我們曾經(jīng)的約定來,愛的同學讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情希翼變成現(xiàn)實;讓們放飛心中的希翼共期待人一輩子的第二次握手讓們走到一起重那些一起走過的生活,縱情享受老同學相聚的溫馨請參加城關中學八九屆一同學去聽聽久違的聲,看曾經(jīng)熟悉的天確實笑臉二十年的歲月，同學們一路走來，風雨無阻，收獲了許多的成績，也飽受了