詩(shī)歌里的音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo):.預(yù)學(xué)詩(shī)歌《一陣臺(tái)風(fēng)吹得急》，積累擬聲詞，并試著用擬聲詞補(bǔ)充詩(shī)歌中的句子，感受擬聲詞的有趣。.通過(guò)游戲和互學(xué)，感受詩(shī)歌《夏日音樂(lè)廳》里擬聲詞所展現(xiàn)的音韻美和節(jié)奏美，體會(huì)擬聲詞的生動(dòng)。.師生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用多種方法展開(kāi)想象，體會(huì)《巴喳一一巴喳》中擬聲詞的奇妙。教學(xué)重難點(diǎn)：師生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用多種方法展開(kāi)想象，感受《巴喳一■巴喳》中擬聲詞的奇妙。教學(xué)過(guò)程：一、配樂(lè)誦讀，導(dǎo)入新課。.配樂(lè)，師生合作朗誦已學(xué)的詩(shī)歌《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，將學(xué)生帶入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的情境。.出示課題，齊讀課題。二、預(yù)學(xué)匯報(bào)，交流點(diǎn)撥。.小組匯報(bào)預(yù)學(xué)成果，組間互評(píng)。.對(duì)比讀，感受擬聲詞的有趣。三、欣賞詩(shī)歌，合作演繹.自由讀詩(shī)歌《夏日音樂(lè)廳》并思考：夏日音樂(lè)廳里來(lái)了哪些音樂(lè)家？你是怎么知道的？.學(xué)生匯報(bào)，并模仿各種動(dòng)物唱歌。.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)廳情境，請(qǐng)同學(xué)們模擬小動(dòng)物的聲音進(jìn)行合作表演讀。①.老師示范擬聲詞節(jié)奏和聲調(diào)的變化。②全班唱讀詩(shī)歌。.小結(jié)：因?yàn)橛辛藬M聲詞，令我們仿佛聽(tīng)講了;看見(jiàn)了;想到了。擬聲詞令這首詩(shī)歌顯得更加生動(dòng)。四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)指導(dǎo)。L讀詞猜聲音：出示“巴喳-巴喳”，生讀詞，猜一猜這是什么聲音？.出示詩(shī)歌，自由讀前兩句，再猜猜誰(shuí)在哪里干什么發(fā)出的聲音？.小組合作學(xué)習(xí)提示：①自讀詩(shī)歌，圈出關(guān)鍵詞，猜一猜哪些動(dòng)物躲起來(lái)了。②組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)：我讀了（哪一句），圈出了（哪些詞）,我猜（誰(shuí)）躲起來(lái)了。因?yàn)镺.全班匯報(bào)交流。.思考：森林里的聲音密碼已經(jīng)被你們破解了，猜猜為什么詩(shī)人不直接把聲音寫成小動(dòng)物的名字呢？我們讀讀看！學(xué)生交流。.同桌合作，口頭補(bǔ)充《田野里，真熱鬧》中的擬聲詞。五、課堂小結(jié)，課外拓展。.師小結(jié)。.補(bǔ)充閱讀材料：《老祖母的牙齒》