姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．缺乏（fá）

惆悵（chóu）孤帆遠(yuǎn)影（fán）B．遙遠(yuǎn)（yáo）

真摯（zhì）情寓于景（yù）C．柏樹(shù)（bó）

搏斗（bó）朝霞暮靄（ǎi）D．渲染（xuān）

賦予（yǔ）慘淡經(jīng)營(yíng)（yíng）2、下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（

）A．天怒人怨

形影不離

垂頭喪氣

脖然大怒B．禮賢下士

眉開(kāi)眼笑

枯躁乏味

崇山峻嶺C．天倫之樂(lè)

斷壁殘?jiān)?/p>

勾魂索命

鶯啼燕囀D．云山霧罩

言談舉指

腰纏萬(wàn)貫

識(shí)文斷字3、下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．舞臺(tái)上臺(tái)灣女藝術(shù)家的演奏優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)，觀眾在這經(jīng)典樂(lè)曲里如癡如醉。B．湖邊的那棵柳樹(shù)，依舊舒展著美麗的枝椏，隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著它妖嬈的身子。C．這場(chǎng)球賽十分精彩，臺(tái)下觀眾個(gè)個(gè)袖手旁觀，不時(shí)爆發(fā)出陣陣喝彩。D．我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B．善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。C．二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。D．班長(zhǎng)明智而遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)言讓臺(tái)下的同學(xué)倍受鼓舞。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫。

（1）文天祥在《過(guò)零丁洋》中寫下的以死明志，表達(dá)自己視死如歸、忠心報(bào)國(guó)、名垂青史的民族氣節(jié)的名句是_______，_______。

（2）《漁家傲秋思》中通過(guò)渲染戰(zhàn)時(shí)的肅殺氣氛暗示敵強(qiáng)我弱的不利形勢(shì)的句子是_______，_______。

（3）孔子在《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中說(shuō)“志士之仁，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！泵献釉凇遏~我所欲也》中進(jìn)一步闡述孔子的思想，表明儒家的生死義利之辨的句子是：_______，_______。

（4）《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌通過(guò)自身的經(jīng)歷，進(jìn)而指出“王之蔽甚矣”的原因是：________，_________，__________。

（5）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表明詩(shī)人急切地希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，并非為了解除自己的痛苦，謀求自己的私利的兩句是_______，_______！二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀《魚我所欲也》選段，完成下面小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

1．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．死亦我所惡（惡劣）B．如使人之所欲莫甚于生（假如，假使）C．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（優(yōu)厚的俸祿）D．是亦不可以已乎？（停止）2．下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（

）A．二者不可得兼B．賢者能勿喪耳C．蹴爾而與之D．所識(shí)窮乏者得我與？3．下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)篇把生命比作魚，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了“舍生取義”的主張。B．提出論點(diǎn)之后，文章從正反兩方面進(jìn)行論證，證明義比生更珍貴，在二者不可兼得時(shí)應(yīng)該舍生取義。C．第二段以“一簞食，一豆羹”為例，將“行道之人”與“乞人”的行為正反對(duì)比，突出“義”的普遍存在。D．第二段連用“向?yàn)樯硭蓝皇?，今為厖為之”等三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句式，有力地論述了功名利祿使人見(jiàn)利忘義，失其本心。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面現(xiàn)代文海燕①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。②一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。③在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。④海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。⑤海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。⑥蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！⑦a．烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。⑧雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。⑨b．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。⑩看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！?這個(gè)敏感的精靈，——c．它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)——是的，遮不住的！?狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……?一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。?——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！?d．這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：?——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！1．本文運(yùn)用了象征手法，下列的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“海燕”象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。B．“海鷗、海鴨、企鵝”象征了那些害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的統(tǒng)治階級(jí)。C．“烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)”象征了兇惡的反革命勢(shì)力。D．“大海、波浪”象征樂(lè)觀、堅(jiān)定的反抗沙皇專制的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命群眾。2．2．對(duì)文章內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．a(chǎn)句寫出暴風(fēng)雨逼近的情景，“直壓”“歌唱”“沖向”“迎接”等詞暗示了反動(dòng)勢(shì)力日趨猖獗。B．b句寫出了海燕迅捷、豪放、勇敢搏擊風(fēng)浪的形象。C．c句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。D．d句“勝利的預(yù)言家”“高傲”等詞寫出了革命者必勝的信心和勇敢的形象。3．3．選文除了描寫海燕還寫了其他海鳥，是怎么描寫它們的？寫出了它們哪些特點(diǎn)？有什么作用？五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

(1)對(duì)這首詞理解、賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．本詞是作者送給摯友陳同甫的，充滿了愛(ài)國(guó)主義激情。B．本詞在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間形成了強(qiáng)烈對(duì)比，結(jié)尾句尤為悲壯。C．詞中有“贏得生前身后名”句，可見(jiàn)作者功名思想嚴(yán)重。D．詞作說(shuō)明作者雖感到壯志難酬，但仍不敢忘卻國(guó)事。(2)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了什么修辭手法？描寫的是什么場(chǎng)面？六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)海鷗在暴風(fēng)