2023年《笑》教案繪本閱讀中班(9篇)《笑》教案繪本閱讀中班篇一

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比方，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時(shí)，對表情的了解是根底。依據(jù)這個(gè)了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我預(yù)備了聽表現(xiàn)心情的錄音來引題，信任小朋友們會(huì)學(xué)的很快樂。

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)展大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、熟悉漢字：笑、哭。[幼兒園教案網(wǎng)]

3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

師：今日教師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。

師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”

師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很惦念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，教師教我熟悉了很多字寶寶。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們熟悉他嗎？”“猜一猜”（和我們今日看的兩幅圖有關(guān)）“

對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、比擬兩個(gè)字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

師：教師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：教師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

師：“這兩個(gè)字你們熟悉了嗎？xxx知道了肯定很快樂。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會(huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

《笑》教案繪本閱讀中班篇二

1、了解蝴蝶的形狀特征，發(fā)覺并觀賞蝴蝶翅膀的對稱圖案；

2、運(yùn)用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)漂亮的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力，并樂在其中；

1、展板——花園里的蝴蝶；ppt（作畫過程）；蝴蝶圖片；

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料；油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布；

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小局部，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)興趣；師：這位春天的朋友是誰？你從哪里看出來的？（了解蝴蝶的形狀特征）

2、觀賞：花園里的蝴蝶；師：為什么說蝴蝶是漂亮的呢？（觀賞蝴蝶翅膀上的顏色和圖案，發(fā)覺對稱的特點(diǎn)）

1、觀看ppt——對稱印畫的作畫過程；師：今日畫畫的方法和我們平常一樣嗎？哪里不一樣？

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎？請說說看。（對稱印畫）

2、觀看兩幅作品（失敗的作品）議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣？你知道緣由嗎？（重點(diǎn)難點(diǎn)分析）

a、要以折痕為中心進(jìn)展畫蝴蝶（蝴蝶的身體要畫在折痕處）；

b、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊；

c、時(shí)間太長，顏料干了也印不到另一邊；

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶；

2、教師賜予必要的示意與鼓舞；

3、恰當(dāng)?shù)闹С郑瑤兔τ變和瓿勺髌罚?/p>

，觀賞蝴蝶顏色與圖案的對稱美，進(jìn)一步感知對稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。

《笑》教案繪本閱讀中班篇三

“笑和哭”

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)展大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、熟悉漢字：笑、哭。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

（一）觀看笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”

（二）學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?！我是xxx，我很惦念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，教師教我熟悉了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們熟悉他嗎？”“猜一猜”（和我們今日看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

3、比擬兩個(gè)字，找不同。

嬉戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后嬉戲：看表情，拿字卡。

（三）結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們熟悉了嗎？xxx知道了肯定很快樂。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會(huì)寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們熟悉了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

幼兒能依據(jù)哭和笑的表情進(jìn)展大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。依據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用中班小朋友的年齡特點(diǎn)，預(yù)備了聽表情心情的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很開心，很快樂的。

《笑》教案繪本閱讀中班篇四

1、感知蝴蝶的形狀特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、依據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)展涂色活動(dòng)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、把握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

2、理解對稱概念

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)。

一、進(jìn)展手指嬉戲，引出課題

二、請蝴蝶寶寶上場，引導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶翅膀的形狀特征。

“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰能告知我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶翅膀形狀特征等等。

三、依據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)展涂色活動(dòng)?！澳銈兛?，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件美麗的衣服，好不好？

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清晰。把握不了對稱概念

《笑》教案繪本閱讀中班篇五

這套徒手操主要是依據(jù)中班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，將大小肌肉群的運(yùn)動(dòng)融入其中，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運(yùn)動(dòng)，在輕松美麗的音樂聲中到達(dá)熬煉的目的。

預(yù)備姿態(tài)：身體站直，雙手叉腰。

1、1x2：屈右腿向左頂胯兩次，同時(shí)向左點(diǎn)頭兩次；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x8：動(dòng)作同1x4；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8。

1、1x2：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂下垂于身體前測，雙手張握手一次；

3x4：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂上舉于頭兩側(cè)，雙手張握一次；

5：屈右腿向左頂胯，同時(shí)右臂屈肘于頭左側(cè)，左臂伸直；

6：動(dòng)作同5，方向相反；

7x8：動(dòng)作同5；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反

3、4、：重復(fù)1、2、動(dòng)作。

1、1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左臂上舉握拳；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右肩；

7x8：動(dòng)作同5x6，方向相反；

2、1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手在體側(cè)握拳；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右胯；

7x8：動(dòng)作同5x6，方向相反；

3、4、：重復(fù)1、2、動(dòng)作。

1、1x4：屈右腿向左頂胯四次同時(shí)雙手五指張開在左側(cè)上下搓動(dòng)；

5x8：動(dòng)作同1x4，方向相反；

2、1x8：重復(fù)1、1x8動(dòng)作。

1、1：屈右腿向左頂胯一次，同時(shí)雙手胸前穿插隨身體左擺；

2：動(dòng)作同1，方向相反；

3x4：動(dòng)作同1，保持不動(dòng)；

5：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時(shí)雙臂側(cè)平舉翻開，雙手握拳；

6：雙臂收回至前平舉，拍手一次；

7：雙臂側(cè)平舉翻開，雙手握拳；

8：動(dòng)作復(fù)原成1、1的姿態(tài)；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反；

3、4、：重復(fù)1、2、。

1、1：左腿向左側(cè)邁出下左旁腰，同時(shí)左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開；

2：復(fù)原站直，雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；

3：收左腳雙腿并齊，雙臂側(cè)平舉，五指張開；

4：雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；

5x8：動(dòng)作同1x4；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反；

3、4、：重復(fù)1、2、動(dòng)作。

1、1x2：左腿向左側(cè)邁出，雙臂前平舉，雙手體前穿插，手心向外；

3x4：身體向左側(cè)轉(zhuǎn)一次，復(fù)原；

5x6：動(dòng)作動(dòng)3x4；

7x8：收左腳復(fù)原；

2、1x2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；

3x4：動(dòng)作同1x2；

5x6：動(dòng)作同1x2；

7x8：復(fù)原站直；

3、4、：動(dòng)作同1、2、，方向相反。

1、1x4：左手張開經(jīng)頭上方向下畫半圓；

5x8：向左側(cè)轉(zhuǎn)身90度，右手叉腰，左手扶頭；

2、1x2：右腳腳尖點(diǎn)地；

3x4：壓腳腕；

5x6：踢右腿，腳尖蹦直；

7x8：收腿轉(zhuǎn)身復(fù)原；

3、4、：動(dòng)作同1、2、，方向相反。

1、1x2：左手側(cè)平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x6：雙臂側(cè)平舉，下蹲，雙手抓握一次；

7x8：復(fù)原起立；

2、3、4、：重復(fù)1、動(dòng)作。

1、1x2：出左腿，腳跟點(diǎn)地，雙手穿插，手心向下，下側(cè)腰一次；

3x4

《笑》教案繪本閱讀中班篇六

幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿意孩子們的奇怪心，還要將她們天生的奇怪心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱忱，獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。春天到了，很多昆蟲陸間續(xù)續(xù)的出來活動(dòng)，蝴蝶也開頭忙著采蜜。為了幫忙幼兒了解自然界動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)有目的、有挨次、連續(xù)地觀看簡潔的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、激發(fā)幼兒對四周世界的奇怪心和對自然界探究的興趣。

3、培育幼兒的觀看力和喜愛大自然、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

通過觀看知道蝴蝶成長的過程。

課件、“蝴蝶飛”音樂、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶演化過程的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過謎語引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（蝴蝶）

二、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長的過程。

1、觀賞漂亮的蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發(fā)問題。

2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系是什么？

3、看圖片聽故事了解蝴蝶生長過程。

三、互動(dòng)仿照嬉戲，通過排序加深幼兒印象，激發(fā)幼兒探究興趣

1、跟著故事的節(jié)奏仿照毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四、通過觀賞蝴蝶的圖片培育幼兒喜愛大自然愛護(hù)動(dòng)物的情感。

1、觀賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺顏色、對稱的圖形。

2、仿照蝴蝶飛的動(dòng)作感受美，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的熱忱。

五、活動(dòng)延長：用不同的材料制作漂亮的蝴蝶。

《笑》教案繪本閱讀中班篇七

中班幼兒時(shí)期是奇怪心最強(qiáng)的時(shí)期，為了滿意幼兒的奇怪心，培育幼兒觀看力量和動(dòng)手力量，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

（1）熟悉蝴蝶的成長過程。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺科學(xué)神秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）培育觀看蝴蝶的力量。

（5）能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

（1）熟悉蝴蝶的成長過程。

（2）發(fā)覺科學(xué)神秘。

課件，計(jì)算機(jī)。

（1）談話引出課題。

今日教師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）

（2）講故事——熟悉蝴蝶的成長過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）

1、子長大變成了什么？

2、幼蟲長大變成了什么？

3、蛹長大變成了什么？

（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動(dòng)作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）熟悉更多的蝴蝶，并發(fā)覺科學(xué)神秘。（看圖）

1、觀看蝴蝶身上有什么？（圖案）

2、圖案像什么？

3、說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

根據(jù)自己喜愛的顏色涂。

（6）看一看誰的最美麗。

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒熟悉了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過熟悉更多活蝴蝶，進(jìn)展了幼兒的觀看力量，探究神秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作力量。缺乏之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題并解決。

《笑》教案繪本閱讀中班篇八

中班幼兒間或心情不是很穩(wěn)定，早晨來園間或哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。將心理安康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片☆☆聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀看出人的心情變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡潔的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)懷他人，愿為好朋友帶來歡樂。

4、感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)

5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

1、師：小朋友你們喜愛看電視嗎？電視里的演員常常會(huì)笑會(huì)哭?，F(xiàn)在教師請小朋友也當(dāng)一次演員，給教師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是依據(jù)他們的表情觀看出來的。）

小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的緣由，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。

師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出：不快樂，難受的時(shí)候會(huì)哭，快樂，快樂的時(shí)候會(huì)笑。）

4、師：你遇到過讓你難過的事情嗎？講給大家聽聽。

師：小朋友假設(shè)我們的好朋友哭了，怎么讓他們也歡樂起來？（給好朋友講笑話逗他們快樂，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做嬉戲等等。）

5、嬉戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，教師說五官，幼兒依據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并熬煉幼兒的反響力量）

6、請幼兒連續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀看不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化。

7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己難過和快樂的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀看大家的心情，看看有沒有不快樂的小伙伴需要我們的幫忙？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把歡樂帶給同伴和好朋友。

完畢局部：

帶著幼兒一起查找別的不快樂的小伙伴，幫忙他們快樂起來。

提示幼兒每天完畢幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不快樂的幼兒準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，并讓他快樂起來。

此次活動(dòng)圓滿完畢！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

《笑》教案繪本閱讀中班篇九

1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征