Ⅰ.考試性質(zhì)

心理學專業(yè)基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學學科的碩士研究生而設置的

具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握心理學

學科大學本科階段專業(yè)基礎知識、差不多理論、差不多方法的水平和分析問題、解決問題的

能力，評價的標準是高等學校心理學學科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，

以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

Ⅱ、考查目標

心理學專業(yè)基礎綜合考試內(nèi)容涵蓋心理學導論、進展與教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計

與測量等學科基礎課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學學科的差不多理論、差不多知識和差

不多方法，能夠運用所學的差不多理論、差不多知識和差不多方法分析和解決有關(guān)理論問題

和實際問題。

Ⅲ、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

【一】試卷總分值及考試時間

本試卷總分值為300分，考試時間為180分鐘。

【二】答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

【三】試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)

進展與教育心理學約70分

心理統(tǒng)計與測量約70分

多項選擇題10小題，每題3分，共30分

勢。

2、實驗法

4、調(diào)查法

5、個案法

【二】心理和行為的生物學基礎

(一)神經(jīng)系統(tǒng)的差不多結(jié)構(gòu)

1、神經(jīng)元

2、突觸

3、周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

(二)大腦皮層及其機能

1、大腦皮層感受區(qū)及其機能

2、大腦皮層運動區(qū)及其機能

3、大腦皮層言語區(qū)及其機能

4、大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢

(三)腦機能學說

1、定位說

(三)注意的生理機制和外部表現(xiàn)

1、注意的生理機制

2、注意的外部表現(xiàn)

(四)注意的品質(zhì)

4、注意轉(zhuǎn)移

(一)感受概述

4、感受現(xiàn)象

(二)視覺

1、視覺的含義

2、視覺現(xiàn)象

(三)聽覺

(四)時間知覺和運動知覺

1、時間知覺

(五)知覺的信息加工

1、自下而上加工和自上而下加工

2、模式識別理論

(六)錯覺

1、感受經(jīng)歷的含義

2、感受經(jīng)歷的信息加工

3、感受經(jīng)歷的特征

(三)短時經(jīng)歷與工作經(jīng)歷

1、短時經(jīng)歷的含義

2、短時經(jīng)歷的信息加工

3、短時經(jīng)歷信息的存儲與提取

4、短時經(jīng)歷的特征

5、工作經(jīng)歷

(四)長時經(jīng)歷

1、長時經(jīng)歷的含義

2、長時經(jīng)歷的信息加工

3、長時經(jīng)歷的信息存儲與提取

4、長時經(jīng)歷的特征

(五)遺忘

1、遺忘的含義

1、創(chuàng)造性思維的含義

2、創(chuàng)造性思維的特征

3、創(chuàng)造性思維的差不多過程

1、表象的含義

2、表象的特征

3、表象的種類

4、表象理論

(七)想象

1、想象的含義

2、想象的種類

3、想象的功能

八、言語

(一)言語概述

1、言語的含義

2、言語的功能

3、言語的種類

(二)言語活動的中樞機制

1、言語運動中樞

2、言語聽覺中樞

3、言語視覺中樞

(三)言語感知和理解

1、言語感知

1、動機的含義

2、動機的功能

(二)需要

1、需要的含義

2、需要的種類

1、意志的含義

2、意志的特征

十【一】能力

(一)能力概述

1、能力的含義

2、能力、才能和天才

3、能力與知識、技能的關(guān)系

(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)

1、能力的種類

1、人格特質(zhì)理論

2、人格類型理論

3、精神分析人格理論

4、人本主義人格理論

(三)氣質(zhì)

2、氣質(zhì)的類型

3、氣質(zhì)的理論

(四)性格

1、性格的含義

2、性格的特征

3、性格的類型

4、性格與氣質(zhì)的關(guān)系

5、認知風格

(五)妨礙人格形成與進展的因素

十【三】社會心理

(一)社會思維

1.自我

2.歸因

3.社會知覺與社會判斷

4.社會態(tài)度

5.內(nèi)隱社會認知

(二)社會關(guān)系

1.人際關(guān)系與人際溝通

2.親熱關(guān)系

3.偏見與歧視

4.利他行為

5.侵犯行為

教育教學過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。

進展心理學

【一】進展心理學概述

(一)進展心理學的研究對象與任務

(二)進展心理學的研究設計

1、橫斷設計

3、聚合交叉設計

(三)進展心理學的歷史

l、近代西方兒童心理學產(chǎn)生的歷史緣故

2、從兒童進展到個體畢生進展研究

【二】心理進展的差不多理論

(一)心理進展的要緊理論

l、精神分析理論的心理進展觀

2、行為主義的心理進展觀

3、維果茨基的文化-歷史進展觀

4、皮亞杰的認知進展理論

5.生態(tài)系統(tǒng)理論

(二)心理進展的差不多問題

1、關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論

2、進展的連續(xù)性與階段性

3、兒童的主動性與被動性

4、兒童心理進展的“關(guān)鍵期”問題

【三】心理進展的生物學基礎與胎兒發(fā)育

(一)心理進展的生物學基礎

1、遺傳與基因

2、生命的開始

2、新生兒反射

【四】嬰兒心理進展

(一)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的進展

1、嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的進展

2、嬰兒大腦機能的進展

(二)嬰兒動作的進展

1、動作進展的規(guī)律

(四)嬰兒心理過程的進展

1、嬰兒感受的進展

2、嬰兒的依戀

【五】幼兒心理進展

(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的進展

1、幼兒大腦結(jié)構(gòu)的進展

2、幼兒大腦機能的進展

(二)幼兒的游戲

1、游戲理論

2、句子的進展

2、思維的進展

3、心理理論

六、童年期兒童的心理進展

(一)童年期兒童的學習

(二)童年期兒童言語的進展

1、書面言語的進展

2、內(nèi)部言語的進展

(三)童年期兒童認知的進展

1、思維進展的一般特點

2、元認知及其進展

(四)童年期兒童的個性與社會性進展

1、自我意識進展

1、青少年自我進展的一般特征

2、自我同一性的進展

(四)社會性進展

1、科爾伯格的道德進展理論

2、反社會行為

(五)情緒

1、青少年情緒進展的一般特點

2、常見情緒困擾

八、成年期心理進展

(一)成年期進展任務理論

(二〕認知進展

1、成人認知進展的要緊理論

2、認知老化的要緊理論"

(三)人格進展

l、自我進展理論

2、穩(wěn)定性與可變性

(四)臨終心理

教育心理學

【一】教育心理學概述

(一)教育心理學的研究對象與任務

(二)教育心理學的歷史進展

1、教育心理學的起源

2、教育心理學的進展過程

3、教育心理學的研究趨勢

【二】學習與心理進展

(一)學習的含義與作用

1、學習的含義

1、早期的認知學習理論

2、布魯納的認知一發(fā)明說

3、奧蘇伯爾的有意義同意說

4、加涅的信息加工學習理論

(三)學習的建構(gòu)理論

1、羅杰斯的學習觀與教學觀

2、人本主義學習理論的應用

【四】學習動機

2、學習動機的類型

(二)學習動機的要緊理論

1、學習動機的強化理論

2、學習動機的人本理論

3、學習動機的社會認知理論

(三)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

1、學習動機的培養(yǎng)

2、學習動機的激發(fā)

【五】知識的學習

2.知識的類型

(二)陳述性知識的學習

1.知識的理解與保持

1、掌握心理學實驗研究的差不多原那么與差不多過程。

2、掌握心理學實驗研究的技術(shù)與方法。

3、具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。

【一】實驗心理學概述

(一)實驗心理學的產(chǎn)生和進展

(二)心理學實驗研究的倫理

(三)心理學實驗研究的一般程序

1、課題選擇與文獻查閱

2、提出問題與研究假設

3、實驗設計與實施

【二】心理實驗的變量與設計

(一)心理學實驗的含義與差不多形式

(二)心理學實驗與理論

1、實驗范式

2、實驗邏輯

3、實驗與理論的關(guān)系

(三)心理學實驗中的變量

1、自變量及其操縱

2、因變量及其觀測

3、額外變量及其操縱

(四)實驗設計

4、真實驗設計

2、外部效度

3、構(gòu)思效度

4.統(tǒng)計結(jié)論效度

【三】反應時法

2、感受比例法與數(shù)量可能法

3、感受等距法與差別閾限法

4、對偶比較法與等級排列法

(三)信號檢測論

【五】要緊的心理學實驗

(一)聽覺實驗

1、聽覺現(xiàn)象的測定

聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應。

2、聲音的空間定位實驗

聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實驗方法。

3、語音知覺實驗

1、知覺組織的實驗研究

2、知覺恒常性的實驗研究

經(jīng)驗和知覺恒常性實驗；大小恒常性實驗；形狀恒常性實驗。

3、空間知覺和運動知覺的實驗研究

空間知覺實驗；運動知覺實驗。

4、知覺與覺察實驗

無覺察知覺的測定；盲視的實驗。

(四)學習實驗

3、情緒的主觀體驗測量

(七)注意實驗

1、過濾器模型及其雙耳分聽實驗

2、注意資源有限理論及事實上驗

3、雙加工理論及事實上驗

4、注意的促進和抑制及其正負啟動實驗

5、注意的返回抑制實驗

6.刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗

(八)常用心理實驗技術(shù)

1.眼動技術(shù)

2.事件相關(guān)電位技術(shù)〔ERP〕

3.功能性磁共振成像技術(shù)〔fMRI

心理統(tǒng)計與測量

【考查目標】

1、正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的差不多概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的差不多方法。

2、掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。

3、掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結(jié)果進

行解釋。

1、統(tǒng)計圖

2、統(tǒng)計表

(二)集中量數(shù)

1、算術(shù)平均數(shù)

2、中數(shù)

【二】推斷統(tǒng)計

(一)推斷統(tǒng)計的數(shù)學基礎

1、概率

1、點可能、區(qū)間可能與標準誤

2、總體平均數(shù)的可能

3、標準差與方差的區(qū)間可能

(三)假設檢驗

1、假設檢驗的原理

2、樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗

3、兩樣本平均數(shù)差異的檢驗

4、方差齊性的檢驗

1、方差分析的原理與差不多過程

2、完全隨機設計的方差分析

3、隨機區(qū)組設計的方差分析

4、協(xié)方差分析

5、多因素方差分析

6.事后檢驗

(五)統(tǒng)計功效與效果量

(六)一元線性回歸分析

1、擬合度檢驗

信度的定義；信度系數(shù)的可能；信度的妨礙因素與改進。

效度的定義；效度的可能；效度的妨礙因素與改進。

信度和效度的關(guān)系。

測量誤差的定義；測量誤差的來源及操縱；測量誤差的可能。

4.心理測驗的項目分析

難度；區(qū)分度；項目的綜合分析和篩選。

(三)項目反應理論

1.單維性假設與項目特征曲線

2.單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型

3.項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)

(四)概化理論

1.方差分量的可能

2.概化系數(shù)與可靠性指數(shù)

3.G研究