《小背簍》教案

教材分析：《小背簍》是三年級下冊第六單元《歌聲中的回憶》中的一首欣賞歌曲，這首歌曲具有兒童語言特征，能調(diào)動學生學習激情的歌曲。歌曲用優(yōu)美的曲調(diào)生動形象地敘述了“我”童年時期幸福、快樂的生活。抒發(fā)了對家鄉(xiāng)及對媽媽的思念。

學情分析：童年是美好的，童年是值得留戀的。本班學生的父母很多都外出打工，他們的童年多是與祖父母們度過的。通過學習欣賞《小背簍》，讓他們與“我”一起感受童年的幸福生活，相信他們會對母愛有一種新的理解，能更深的體會母愛之偉大。

教學目標：

1、通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、表演等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

2、通過欣賞歌曲，與“我”一起同享童年的幸福、快樂，感受母親的偉大，為了孩子，她們默默地奉獻著，讓同學們懂得感恩，學會回報老人。

3、滲透法律知識：《中華人民共和國老年人權益保障法》。

教學重點：通過欣賞《小背簍》，感受體驗童年的幸福生活，懂得回報老人。

教學難點：怎樣用自然真摯的歌聲演唱歌曲《小背簍》，用實際行動去回報愛，從小樹立尊敬、孝敬老人的思想。

教學準備：一、情境導入

1、播放課件：可愛的小娃娃在媽媽的小背簍中被媽媽帶著游玩的情景。

2、觀看短篇后交流：同學們看到了什么，聽到了什么，又想到了什么呢？

3、學生交流討論：

生1：那小朋友真的好幸福哦！

生2：這首歌曲真好聽！

生3：媽媽在身邊是多幸福呀！

......

師：同學們說得真好，說起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關心我們，愛護我們，我們學會的第一句話是叫媽媽，我們學會的第一支歌是唱聲媽媽，今天，我們要一起欣賞贊美媽媽的歌曲《小背簍》。

二、欣賞歌曲《小背簍》。

(1)教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。

(2)播放歌曲

初聽歌曲要求：

邊聽邊思考：歌曲描寫了什么情景?表現(xiàn)了什么樣的情緒?（小組交流合作。）

(3)欣賞第一段。

教師提問：第一段歌詞描寫了什么?表現(xiàn)了什么情景?

生：“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景。

生：小時候與媽媽嬉戲。

(4)欣賞第二段。

教師：第二段表現(xiàn)了作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中。

師為學生范唱。

學生用多種方式練習歌唱。鞏固提高同學們都說說你們父母是怎樣愛自己的，學生交流討論。生：每年他們都要給我過生日，送我最喜歡的禮物。生：經(jīng)常給我買新衣服。生：陪我玩游戲。生：帶我去動物園玩。.....師小結(jié)，我們在父母的關懷下快樂的成長，我們長大了，他們也漸漸老了，他們也需要我們的關愛。國家對老年人也特別關注，為此還立了法，一起學習《中華人民共和國老年人權益保障法》：為了保障老年人合法權益，發(fā)展老齡事業(yè)，弘揚中華民族敬老、養(yǎng)老、助老的美德，根據(jù)憲法，制定本法。第三條國家保障老年人依法享有的權益。老年人有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利，有享受社會服務和社會優(yōu)待的權利，有參與社會發(fā)展和共享發(fā)展成果的權利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。第十三條老年人養(yǎng)老以居家為基礎，家庭成員應當尊重、關心和照料老年人。