四年級語文火燒云教課設(shè)計新部編本四年級語文火燒云教課設(shè)計新部編本四年級語文火燒云教課設(shè)計新部編本精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1課時）講課時間：年月日課題：《火燒云》教課目標(biāo)、要求：認(rèn)識5個生字。有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。想象火燒云的奇怪情景，領(lǐng)會作者贊嘆自然情景的心境。累積用不同構(gòu)詞方式描繪顏色的詞語；意會描繪事物動向變化的表達(dá)方式。教課要點、難點：要點：想象火燒云的奇怪情景，領(lǐng)會作者贊嘆自然情景的心境。。難點：累積用不同構(gòu)詞方式描繪顏色的詞語；意會描繪事物動向變化的表達(dá)方式。課前準(zhǔn)備：實行教課的主要方法：教課過程：（一）、激趣講話，揭露課題：相信大家都應(yīng)當(dāng)看到過云。談?wù)勀銈兯匆娺^的云是怎么樣的？（生：湛藍(lán)的天空中飄揚(yáng)著朵朵白云。天空中烏云密布，將要下雨，烏云滔滔而來等等）。天空中的云往來急忙，我們只感覺它美，但很難把這類美景寫下來。六七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描述了一幅繪聲繪色的火燒云圖景。今日，我們跟著作者的描述，想象火燒云那紛紛的色彩和多變的形態(tài)吧。（二）、自由朗誦，依靠拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對不理解的詞語，句子作上記號。請同學(xué)們自由地朗誦課文，讀時注意以下幾點要求：邊讀邊標(biāo)出生字詞語。做到不多讀，少讀、漏讀，讀不懂的地方多讀幾遍直到通暢為止。給課文自然段前標(biāo)上序號。（三）、自學(xué)反應(yīng)，懷疑問難：小黑板出示生字詞語，開火車形式領(lǐng)讀。指名分節(jié)朗誦聯(lián)合對生字讀音的正音。談?wù)勛髡呓o我們描述了哪些巧妙的美景？（四）、美讀課文，自由反應(yīng)。頻頻吟讀，要求邊讀邊想象畫面。品讀，談?wù)勛髡呤侨绾伪憩F(xiàn)火燒云的美的?；馃粕蟻砗蟮孛姘l(fā)生的變化：用了7個“了”的句式?；卮穑涸谙嗤南脊庹找?，為何大白狗和小金豬的顏色不相同？火燒云顏色變化，（注意：紅彤彤的讀音）讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。運用了三種不同形式詞語寫優(yōu)秀彩多，讓學(xué)生劃出表示顏色的詞語并給它們進(jìn)行分類，達(dá)成語文同步練習(xí)中1找規(guī)律，填卡片?；馃菩螤钭兓欤侯l頻讀中領(lǐng)會火燒云變化之快，三幅圖由小到大，由清楚到模糊，最后不見了的變化過程?；馃葡氯ィ夯谢腥汇保嚎吹貌磺宄?，不真實?；馃七€有哪些顏色？還有其余什么形狀？讓學(xué)生借助想象或聯(lián)合生活實質(zhì)，也學(xué)著作者的方法進(jìn)行描述。通讀全文，要求依據(jù)自己的感覺，讀出對火燒云的喜愛之情。熟讀自己喜愛的段落，并把它背下來。八、板書設(shè)計：火燒云顏色變化多、快：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellent