課序：課題：比多少日期：年月日學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：通過操作,使學(xué)生初步知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力以及互助合作意識。教學(xué)重點：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義教學(xué)難點：會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少教學(xué)準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放情境動畫，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡小動物么？老師也喜歡，老師今天給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，我們一起來看看吧。感受新?、教學(xué)同樣多動畫中小兔幫助小豬蓋房子呢，在我們的生活當(dāng)中我們也要像小兔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種熱情與樂于助人團(tuán)結(jié)友愛的精神，通過看了以上動畫后，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？師：非常好，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，那我們再來找一找，圖中有幾只小兔，那每一只小兔分別搬了幾塊磚頭呢？（帶著學(xué)生邊找邊說）從圖中我們發(fā)現(xiàn)了有四只小兔，每只小兔搬了一塊磚頭。那我們把他們都請出來吧。出示圖片，那在圖片我們看到一只小兔對應(yīng)一塊磚頭，用這種一一對應(yīng)的方法，我們可以發(fā)現(xiàn)這里沒有多余的小兔與磚頭。我們就可以說：“小兔與磚頭同樣多”（齊讀三遍）說到這，那我們是否能用同樣多來說一句話么？請看黑板，讓學(xué)生自己說出，小棒和圓形同樣多教學(xué)“多”“少”在圖中我們還可以比一比誰呢？在圖中我們看到了小豬和木頭，我們都把他們請出來，注意看老師是用什么辦法把他們請出來的，用的是剛剛我們的一一對應(yīng)的方法。這里有3頭小豬，有4根木頭，我們發(fā)現(xiàn)了這里多出來一根木頭，我們來比一比誰多誰少呢？小豬比木頭少，木頭比小豬多。那我們能用誰比誰多，誰比誰少來說一句話呢？黑板展示教具，讓學(xué)生自己說。鞏固應(yīng)用我們比較了圖中小動物們物體的數(shù)量，那現(xiàn)在有些小朋友在進(jìn)行比一比的活動，我們一起去看看吧。首先圖中小男孩擺的是鉛筆和橡皮，我們可以看到，用一支鉛筆對應(yīng)一個橡皮，用一一對應(yīng)的方法，這里沒有多余的，我們可以說鉛筆和橡皮同樣多，而小女孩擺的梨子和蘋果也是一一對應(yīng)，我們可以說梨子和蘋果同樣多。我們幫他們解決了這個問題，接下來我們?nèi)タ戳硪蝗盒∨笥?。引?dǎo)學(xué)生說出誰比誰多，誰比誰少。小結(jié)作業(yè)剛剛我們通過自己的聰明才智解決了這么多數(shù)學(xué)問題，老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)能力都很棒，這節(jié)課快結(jié)束了，那有哪位小老師愿意為我們總結(jié)下我們