—一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，漢語(yǔ)拼音教學(xué)占有非常重要的地位。漢語(yǔ)拼音不是孤立進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它是幫忙小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高質(zhì)量、提高同學(xué)識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作的有效工具。下面是為大家整理的一班級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案5篇，希望大家能有所收獲!一班級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、明白單韻母有4個(gè)腔調(diào)，熟悉腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。3、熟悉四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。二、教學(xué)重點(diǎn)1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。三、教學(xué)難點(diǎn)能直接讀出帶調(diào)韻母的音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣。1、從今天起，我們就開(kāi)頭學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。在拼音王國(guó)里你們將熟悉許很多多的拼音好友。你們快樂(lè)嗎？同學(xué)們你們明白嗎？漢語(yǔ)拼音的用途可大了，它可以幫忙我們識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)英雄語(yǔ)拼音，你們上課就要主動(dòng)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)講才行呢!請(qǐng)你們跟我讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫忙學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。2、老師：這節(jié)課我們先熟悉3個(gè)好友“aoe”。3、老師在黑板上板書(shū)“aoe”，并用清楚、紅嘹亮的聲響讀出字母的音。二、看圖激趣1、出示情境圖指導(dǎo)同學(xué)觀看說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，早晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。3、這幅美麗的山村圖中藏了aoe三個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？（讓同學(xué)初步感知aoe的音和形。）4、揭示課題。三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫(huà)的這位是誰(shuí)？小好友怎么稱呼她？2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣？聲響怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲響響、長(zhǎng)）同學(xué)照樣子訓(xùn)練發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、引導(dǎo)同學(xué)看看圖和“a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部外形記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們熟悉字母的形；后半句是教我們記住音。5、同學(xué)反復(fù)訓(xùn)練a的發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母o（方法同上）五、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）（一）、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。X（二）老師檢查同學(xué)發(fā)音情況。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、熟悉四線格。2、老師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。3、指導(dǎo)同學(xué)在書(shū)上描紅。4、同學(xué)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)字母。七、趣味訓(xùn)練，穩(wěn)固新知1、“我會(huì)讀”，看板書(shū)練讀。2、猜一猜。同學(xué)在同桌的手心或后背寫(xiě)，讓同學(xué)感受后再猜。八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)1、看書(shū)，熟悉一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法在什么地方。2、同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)。一班級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案2一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、熟悉3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)把握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、字母卡片五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入1、我們已經(jīng)熟悉了韻母家族的6個(gè)好友（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母挨次擺一擺，再按挨次讀一讀。你們記得真清晰。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再熟悉四個(gè)聲母家族的好友，你們情愿嗎？2、今天，我們還要熟悉幾位新好友。二、看圖說(shuō)話，初識(shí)字母（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1.出示“b”的圖（1）引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：圖上的小好友在干什么？（2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？同學(xué)試讀“b”。（3）講：聽(tīng)播送的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（4）老師范讀。（5）同學(xué)學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（6）開(kāi)火車讀。（7）憶字形。啟發(fā)同學(xué)看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽(tīng)播送bbb。2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。（1）指導(dǎo)同學(xué)看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。（3）小結(jié)拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（4）做“找好友”游戲。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b（1）講：我們先熟悉一個(gè)字母根本筆畫(huà)：“丨”上豎。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀看書(shū)中字母“b”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。（3）同學(xué)說(shuō)筆順、位置，老師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（4）同學(xué)書(shū)空筆順。（5）同學(xué)在拼音本上抄字頭。老師行間巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。訂正同學(xué)的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿態(tài)正確的同學(xué)按時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。一班級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案3一、復(fù)習(xí)檢查1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個(gè)別讀。）2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。二、教學(xué)聲母m。1、看圖說(shuō)話引出m?！懊甭暷甘莔，（出示“m”的圖）（1）問(wèn)：圖上的小好友在干什么？你們做過(guò)摸人的游戲嗎？（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）教發(fā)音方法。（4）同學(xué)訓(xùn)練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（5）開(kāi)火車讀。2、記住字形。（1）看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住它的形？（2）順口溜：兩個(gè)門(mén)洞mmm。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教學(xué)m和單韻母的拼音?？凑n文上的圖，拼讀mu、ma。三、教學(xué)聲母f。1、看圖說(shuō)話引出f。2、教學(xué)f的發(fā)音。3、學(xué)習(xí)“f”的形。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5、教學(xué)f和單韻母的拼音。四、穩(wěn)固訓(xùn)練。1、讀語(yǔ)境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，愛(ài)惜大佛不要摸?！?、猜字謎。3、聽(tīng)音取卡片。4、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后鼓勵(lì)。1、今天我們熟悉了聲母家族的四個(gè)好友bpmf。同學(xué)們回家要讀給家人聽(tīng)哦。2、把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長(zhǎng)聽(tīng)。4、dtnl一班級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案4zcs一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“zcs”三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)認(rèn)清形，在四線格上能夠正確書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“zcs”三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清外形，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好1、課件出示兒歌：紫色樹(shù)，紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜柄長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。2、老師誦讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲母？（同學(xué)溝通匯報(bào)）3、今天，我們又要來(lái)熟悉三位新的聲母寶寶了，你的心情怎么樣呢？讓我們一起去和他們交好友吧!（二）借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形學(xué)習(xí)聲母Z的音形。1、出示課文插圖一：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（讓同學(xué)自己看圖并且各抒己見(jiàn)）2、你覺(jué)得小姑娘寫(xiě)得是個(gè)什么字？（2Z）——這字確是像2，但它不是2，它是我們漢語(yǔ)拼音的z。（板書(shū)：z）3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀。（這z的發(fā)音與“字”的讀音相近。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖略微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，留意讀得輕短些就是“z”的音了。）4、老師邊講解邊用雙手演示發(fā)音方法，再請(qǐng)小好友們自己試試。5、老師范讀“z”，同學(xué)輕輕地跟讀。6、同學(xué)練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。7、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。（正音，讀準(zhǔn)字音）8、編個(gè)兒歌，說(shuō)順口溜：像個(gè)2字zzz，記憶字形。學(xué)習(xí)聲母“c”的音形。1、導(dǎo)語(yǔ)引出c：我們小好友可真能干，請(qǐng)連續(xù)往前走吧!你瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們了。出示“c”的圖，同學(xué)說(shuō)。2、在圖片上添加出示“c”，你明白它讀什么呢？同學(xué)試讀。3、你們可以借助““刺”的音來(lái)讀字母“c”的讀音。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)觸摸仙人掌，感受“刺”的感覺(jué)。4、老師范讀“c”，同學(xué)自己試讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。強(qiáng)化讀，讀準(zhǔn)音。5、記憶“c”的形。（1）問(wèn)：看看圖有什么好方法記住它的形呀？（2）同學(xué)說(shuō)順口溜：半個(gè)圓圈ccc，記憶字形學(xué)習(xí)聲母“s”的音形。1、導(dǎo)入出示“s”的圖：?jiǎn)枺耗銈兛催@是什么呀？2、你能依據(jù)z、c的發(fā)音方法來(lái)試著讀讀這個(gè)字母嗎？指名，同學(xué)試讀。3、講：我們可以借助“絲”的音來(lái)讀字母“s”。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。4、老師范讀“s”，正音，同學(xué)自己試讀，5、同桌互讀，互相訂正。6、記憶“s”的形。（1）問(wèn)：你有什么好方法來(lái)記住這個(gè)字母呢？（2）依據(jù)同學(xué)答復(fù)編說(shuō)順口溜，記憶s。如：半個(gè)8字sss。7、拍手歌：像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)圓圈CCC，半個(gè)8字SSS8、游戲：拼音接龍。（三）指導(dǎo)聲母的書(shū)寫(xiě)1、出示四線三格，老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“zcs”，請(qǐng)小好友們認(rèn)真看字母是幾筆寫(xiě)成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫(xiě)？咱們比比誰(shuí)觀看得最仔細(xì)？2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的觀看所得。3、老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。4、同學(xué)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)，老師行間巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要留意提示同學(xué)書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)和執(zhí)筆的方法。一班級(jí)漢語(yǔ)拼音的教案5a、o、e一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、熟悉腔調(diào)符號(hào)，把握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。3、熟悉四線格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線格。二、重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：把握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：9月3日累計(jì)課時(shí)：4教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、熟悉腔調(diào)符號(hào)，把握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、小好友們，從今天開(kāi)頭我們就要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)了。有了學(xué)問(wèn)就像有了“魔法”一樣，你會(huì)得到更多的東西。今天我們就來(lái)玩一次聲響的“魔法”，想玩嗎？“魔法”只有聰慧的人才會(huì)玩，“聰慧”就是“耳聰目明”，也就是耳朵會(huì)聽(tīng)，眼睛會(huì)看。所以我想測(cè)測(cè)你們的耳朵和眼睛。有信念嗎？2、好，先測(cè)試一下耳朵，請(qǐng)閉上你的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)我發(fā)出的聲響，用你的耳朵把它捉住，然后告知我是什么。3、過(guò)渡：看來(lái)小好友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲響魔法課就肯定上得好了。如今我們進(jìn)入了漢語(yǔ)拼音第一課《ɑoe》的教學(xué)。二、指導(dǎo)看圖，引出字母1、同學(xué)看書(shū)，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母在課文中與插圖的聯(lián)系。2、提問(wèn)：小好友，剛剛看書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班溝通4、學(xué)念情境歌。小好友，老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好!”（1）同學(xué)跟讀（2）指名背（3）齊背三、探究發(fā)音，自編口訣1、看口形，猜發(fā)音如今，老師想測(cè)試一下你們的眼睛了，請(qǐng)小好友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會(huì)發(fā)出哪個(gè)字母？張大嘴巴，擺好ɑ的口形師將嘴巴變圓，擺好o的口形。師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。同學(xué)分別答復(fù)。老師反復(fù)調(diào)整挨次做了幾次，讓同學(xué)都能精確地說(shuō)出。2、老師總結(jié)原來(lái)聲響可以是有外形的，你們都能用自己的眼睛看到聲響的外形了。這下學(xué)習(xí)起‘魔法’來(lái)就肯定會(huì)取得勝利了。3、自編兒歌，記住發(fā)音嘴巴張大ɑɑɑ嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee4、同桌訓(xùn)練，相互訂正口形和你的同學(xué)相互做做這三個(gè)聲響的外形吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個(gè)聲響的。四、熟悉四線格，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。1、熟悉四線格。小好友，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫(xiě)。（屏幕顯示四線格）小好友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜愛(ài)住在二樓里。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、o、e（1）老師范寫(xiě)（2）同學(xué)跟老師書(shū)空。（3）指導(dǎo)描紅。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）老師在黑板上描一個(gè)，同學(xué)跟著描紅一個(gè)。（4）獨(dú)立描紅。（放輕音樂(lè)）老師巡察指導(dǎo)寫(xiě)字姿態(tài)及握筆姿態(tài)。五、全課總結(jié)。小好友，今天的聲響魔法課好玩嗎？在這節(jié)課上，我們熟悉了拼音世界中的3個(gè)好友，并和他們交上了好友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、自己認(rèn)讀aoe卡片。2、訓(xùn)練在四線格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：9月3日累計(jì)課時(shí)：5教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)aoe3個(gè)單韻母。2、學(xué)習(xí)aoe的四聲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、抽讀aoe卡片。指名說(shuō)怎么記住他們的，說(shuō)口訣。（圓圓臉蛋aaa，一個(gè)圓圈ooo，白鵝倒影eee）3、看口形猜單韻母4、指名說(shuō)發(fā)音口訣（嘴巴張大ɑɑɑ嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee）5、師說(shuō)單韻母，同學(xué)擺口形，然后發(fā)音。二、學(xué)習(xí)aoe的四聲過(guò)渡：這些聲響不僅有形，而且還會(huì)依據(jù)自己嘴巴面對(duì)的不同方向四處奔跑。如今就讓我們就進(jìn)入了下一輪的“魔法”活動(dòng)。1、學(xué)習(xí)a的四聲你能掌握你的聲響嗎？試著從a開(kāi)頭.（1）讓它出來(lái)，讓它停下來(lái)。（2）那我們先讓ɑ延著這條路始終跑下去。（在黑板上畫(huà)出一條一線表示大路）（3）請(qǐng)你暫停一下，讓它向上跳一下，好嗎？（在黑板上畫(huà)出一條上揚(yáng)的線路）á（4）只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來(lái)。把握得真好，下面我要請(qǐng)一個(gè)小好友操作一個(gè)高難度的動(dòng)作。（在黑板上畫(huà)出先下降后上揚(yáng)的路線）指名發(fā)音，師訂正我們一起來(lái)讓你的“ɑ”跳一次舞。（集體ǎ）（5）最終一個(gè)路線是這樣的——（在黑板上畫(huà)出一條下滑的線路），誰(shuí)讓你的“ɑ”來(lái)一個(gè)。