你們怎么能破壞環(huán)境呢?難道我會不知道？難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？這道題真的有那么難嗎？反問句反問句？

說話者在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案。常常與“難道”“怎么”“這么”等詞連接。不需要回答，答案就在問句里面，是問句的反面。

聲音不太好聽，有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)毛毛刺刺的。可是公開教學(xué)課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心里難受極了。改寫：4.這道題沒那么難。1.你們不能破壞環(huán)境。2.我知道。3.我們不能浪費(fèi)時(shí)間。你們怎么能破壞環(huán)境呢?難道我會不知道？難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？這道題真的有那么難嗎？打人不對。這東西不能吃。難道說打人是對的嗎？難道這東西能吃嗎？這東西怎么能吃呢？練習(xí)1：小朋友們，我們時(shí)常在街頭看到那些收破爛的，他們衣衫破舊，雙手粗糙，面容蒼老，飽經(jīng)了歲月風(fēng)霜的侵襲。他們登著車，手里搖著鈴，艱難地迎風(fēng)前進(jìn)著?？吹竭@樣一幅情景，？（誰都會對他們產(chǎn)生憐憫之情。）

誰不會對他們產(chǎn)生憐憫之情呢練習(xí)2：

同學(xué)們在認(rèn)真地寫作業(yè)，教室里靜悄悄的?？墒牵跣∶饕粫舐暤乜人?，一會故意把鉛筆盒碰掉在地上，一會又跑到劉天跟前和他說話。我實(shí)在看不過去了，站起來大聲說：“？”（你真是太無聊了。）難道你不覺得你太無聊了嗎小明不聽話，奶奶輕輕地拍了一下他的屁股，他一下子尖叫起來：“您怎么打人呀？”

我們的語文老師魏老師，她時(shí)常是一臉微笑，對我們和藹可親。有一次，我們沒有完成作業(yè)，她的手揚(yáng)起來，要打我們，可是落下來的時(shí)候卻是輕輕的，一點(diǎn)也不疼，我們都笑了，她也笑了。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？設(shè)問句？

作者在語言表達(dá)過程中，為了引起讀者思考和提高閱讀興趣而采用的一種問句形式。作者自問自答，答案在問句的后面。

當(dāng)野火燒起的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻迅速聚攏，抱在一團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

你知道這是什么嗎？這是……

這瓶飲料是誰買的？原來是媽媽買來的。自問自答

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。這是誰的房間？這是我的房間。

設(shè)問句它的樣子又漂亮又滑稽。說它漂亮，一點(diǎn)也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，表罩上圍著一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說它滑稽也不過分。它那兩只細(xì)小的腿托著圓圓的身軀，再加上那個(gè)提手，樣子真是好笑！最辛苦的是表盤上的“勞動者”：時(shí)針、分針、秒針。你知道它是誰嗎？它就是小鬧鐘。

給葉子以無限生機(jī)，給花朵以青春的活力，它將自己的生命無私地給了大地！它千姿百態(tài)，累累碩果給人間美的享受！。根它就是被埋在地底下，延伸在土層中的根！你知道它是誰嗎？請欣賞《根》

認(rèn)真閱讀課文，你能找出文中的設(shè)問句、反問句嗎？你也觀察一種事物，可以是小動物，可以是植物，也可以是一件物品。完成作業(yè)要分別運(yùn)用一句反問句和設(shè)問句。拓展訓(xùn)練《小鬧鐘》（一）

這篇文章是按什么樣的寫作順序進(jìn)行描寫的？小作者分別描寫了《小鬧鐘》的哪些特點(diǎn)？（二）小攝影師

仔細(xì)閱讀，給文章取一個(gè)好聽的題目。

這篇文章，作者是按什么樣的思路進(jìn)行構(gòu)思的？

在文中，作者主要運(yùn)用了哪些修辭手法？1.雅：好看。博大：很大人們一下子不能弄清楚。