2023年5月小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃_五年級數(shù)學(xué)下冊工作計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的根底，務(wù)必要求學(xué)生把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要根底學(xué)問，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使學(xué)生把握在進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正提高學(xué)生正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運用學(xué)問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計學(xué)問的聯(lián)系，幫忙學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)問和方法的價值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學(xué)問和方法在實際生活中的作用，有利于進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學(xué)生都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)安排

6.26.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.56.9復(fù)習(xí)長方體和正方體6.136.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》以上安排可以依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

小學(xué)下冊五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

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一、對復(fù)習(xí)的熟悉

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的學(xué)問構(gòu)造處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫忙學(xué)生形成網(wǎng)狀立體學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)展區(qū)分比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珍寶一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)展有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能無視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清學(xué)問體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)覺學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面學(xué)問進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。

5、教師要仔細(xì)設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個學(xué)問點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機械操作，要表達(dá)學(xué)問的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生爭論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探究，尋查學(xué)問點，讓學(xué)生形成學(xué)問框架。

二、復(fù)習(xí)時要留意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要依據(jù)所教班級的狀況，確定班級的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對相比照較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要留意區(qū)分對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要非常留意層次性

3、要重視學(xué)生積極主動的參加到復(fù)習(xí)過程中去?？刹杉{的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理學(xué)問；學(xué)生與學(xué)生之間去溝通與合作。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點

（一）、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、進(jìn)一步把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的外表積和體積。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

3、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法

4、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。

（二）、復(fù)習(xí)重點：

1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)展簡潔的名數(shù)的改寫。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比擬嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。X

（三）、復(fù)習(xí)難點：

1、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)展簡潔的名數(shù)的改寫。

2、會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

4、把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比擬嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

四、課時安排：

1、長方體和立方體3課時

2、分?jǐn)?shù)加減法1課時

3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時

4、綜合應(yīng)用1課時

5、模擬測試4課時

五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

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一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這局部學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2023年5月五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步穩(wěn)固，計算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：

1、小數(shù)的乘法與除法：

進(jìn)一步穩(wěn)固小數(shù)乘、除法的計算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生活中的問題。

讓學(xué)生依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么一樣點和不同點，再用自己的語言表達(dá)小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復(fù)習(xí)計算中比擬簡單出錯的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)學(xué)生敏捷選擇解題策略，依據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。

2、簡易方程：

要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育學(xué)生敏捷解題的力量。

(1)、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

(2)、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

(3)、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最根本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的根本步驟。

3、多邊形的面積：

重點復(fù)習(xí)多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培育綜合運用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞學(xué)生采納不同的方法進(jìn)展計算。

4、觀看物體：

觀看的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實際觀看和空間想象等方式來識別一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時重點放在培育學(xué)生的空間觀念上。

5、可能性：

借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)展比擬，體會嬉戲中的公正原則。另外再補充相關(guān)練習(xí)對中位數(shù)等概念進(jìn)展復(fù)習(xí)。

2023學(xué)年五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

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一、指導(dǎo)思想：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實到實處，依據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點。

2、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，實行分層次教學(xué)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受勝利。

二、德育目標(biāo)：

突出初一年級自成教育的主題－－－自信，勝利。使學(xué)生的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，著重培育喜愛祖國的感情。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期新接初一學(xué)生，局部學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過英語，自己認(rèn)為水平較高，局部學(xué)生從為接觸過英語，總之，水平參差不齊。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒根底的學(xué)生不落伍。

1、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，急躁輔導(dǎo)根底差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少落伍。

2、準(zhǔn)時查漏補缺。

3、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念。

四、詳細(xì)措施

1.依據(jù)學(xué)校安排積極參與集體備課，仔細(xì)備課，不能無教案上課，做到有規(guī)劃，有目標(biāo)。

2.留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷根底差的學(xué)生，學(xué)困生要多賜予關(guān)愛和幫忙，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的信念。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反應(yīng)并準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求進(jìn)展。

3、在課堂上注意鼓勵機制，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的勝利感。不行無視沒根底的學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度，而無視了中等生的學(xué)習(xí)。

4.準(zhǔn)時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

5.抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特殊要重視學(xué)生閱讀力量的訓(xùn)練。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育學(xué)生的英語閱讀力量和技巧。

6.不斷完善和改良對課堂教學(xué)的評價。

五、課時安排

每周四節(jié)課。教材包括三個預(yù)備單元和12個單元。本學(xué)期共21周。規(guī)劃在本學(xué)期完成七年級上冊的教學(xué)任務(wù)。

推舉2023五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于推舉2023五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的根底，務(wù)必要求學(xué)生把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要根底學(xué)問，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使學(xué)生把握在進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正提高學(xué)生正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運用學(xué)問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計學(xué)問的聯(lián)系，幫忙學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)問和方法的價值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學(xué)問和方法在實際生活中的作用，有利于進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學(xué)生都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)安排

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生學(xué)問把握狀況敏捷的多為學(xué)生預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的把握狀況。更重要的是讓學(xué)生把握課本上的全部題目，爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做，同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上安排可以依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃范文

這篇關(guān)于《小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃范文》的文章，是小編特地為大家整理的，盼望對大家有所幫忙！

一、對復(fù)習(xí)的熟悉

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的學(xué)問構(gòu)造處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫忙學(xué)生形成網(wǎng)狀立體學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)展區(qū)分比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珍寶一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)展有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能無視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清學(xué)問體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)覺學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面學(xué)問進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。

5、教師要仔細(xì)設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個學(xué)問點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機械操作，要表達(dá)學(xué)問的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生爭論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探究，尋查學(xué)問點，讓學(xué)生形成學(xué)問框架。

二、復(fù)習(xí)時要留意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要依據(jù)所教班級的狀況，確定班級的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對相比照較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要留意區(qū)分對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要非常留意層次性

3、要重視學(xué)生積極主動的參加到復(fù)習(xí)過程中去?？刹杉{的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理學(xué)問；學(xué)生與學(xué)生之間去溝通與合作。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點

（一）、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、進(jìn)一步把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的外表積和體積。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

3、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法

4、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。

（二）、復(fù)習(xí)重點：

1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)展簡潔的名數(shù)的改寫。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比擬嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。X

（三）、復(fù)習(xí)難點：

1、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)展簡潔的名數(shù)的改寫。

2、會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

4、把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比擬嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

四、課時安排：

1、長方體和立方體3課時

2、分?jǐn)?shù)加減法1課時

3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時

4、綜合應(yīng)用1課時

5、模擬測試4課時

2023年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的根底，務(wù)必要求學(xué)生把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要根底學(xué)問，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使學(xué)生把握在進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正提高學(xué)生正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運用學(xué)問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計學(xué)問的聯(lián)系，幫忙學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)問和方法的價值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學(xué)問和方法在實際生活中的作用，有利于進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學(xué)生都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)安排

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生學(xué)問把握狀況敏捷的多為學(xué)生預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的把握狀況。更重要的是讓學(xué)生把握課本上的全部題目，爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做，同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上安排可以依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃新編

以下是小編為大家整理的關(guān)于五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃精選新編的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的根底，務(wù)必要求學(xué)生把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要根底學(xué)問，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使學(xué)生把握在進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正提高學(xué)生正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運用學(xué)問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計學(xué)問的聯(lián)系，幫忙學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)問和方法的價值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學(xué)問和方法在實際生活中的作用，有利于進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學(xué)生都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)安排

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生學(xué)問把握狀況敏捷的多為學(xué)生預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的把握狀況。更重要的是讓學(xué)生把握課本上的全部題目，爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做，同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上安排可以依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

期末五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于期末五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

第一單元：圖形的變換

學(xué)生能熟悉軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進(jìn)一步熟悉了圖形的旋轉(zhuǎn),探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

局部學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)屢次旋轉(zhuǎn)后圖形，簡單消失錯誤。

其次單元：因數(shù)與倍數(shù)

學(xué)生把握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等根本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。把握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并把握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用狀況較差。

第三單元：長方體與正方體

學(xué)生熟悉了長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進(jìn)展單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。把握了長方體、正方體的棱長和以及外表積、體積的計算方法，能運用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

少數(shù)學(xué)生沒有理解外表積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能精確使用公式進(jìn)展計算；還有局部學(xué)生對某些實際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不留意觀看實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。

第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；熟悉了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解把握了分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大?。焕斫饬斯驍?shù)與公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬嫻熟的進(jìn)展通分和約分；會進(jìn)展分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

許多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟；局部學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù);局部學(xué)生不能敏捷運用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)解決實際問題。

第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法

理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍舊適用，并會運用這些運算定律進(jìn)展一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算。

個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進(jìn)展約分；在運用減法的性質(zhì)進(jìn)展簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。

第六單元：統(tǒng)計

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義；把握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法；能依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征；熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能依據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析和猜測。

學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到精確數(shù)據(jù)進(jìn)展計算；在對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展分析時比擬片面，語言缺乏精確性。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出方法。在解題思路的表達(dá)上也存在肯定的困難，不能精確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。

二、復(fù)習(xí)重、難點：

復(fù)習(xí)重點：

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些學(xué)問解決實際問題。

2、分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)解決實際問題，嫻熟地進(jìn)展約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比擬，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

3、求兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5、體積和外表積的意義及度量單位，能進(jìn)展單位間的換算，長方體和正方體外表積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的外表積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點：

1、在方格紙上將一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)900。

2、分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)的實際運用。

3、生活中的某些實物的外表積和體積的測量及計算。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）

5、依據(jù)詳細(xì)問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)展合理分析。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積，熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)展簡潔的名數(shù)的改寫。