三年級(jí)(下冊(cè))第五課《能鍵的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)和了解常用功能鍵。（二）過程與方法：通過在具體任務(wù)中的練習(xí)，學(xué)會(huì)CapsLock、Shift、Backspace、空格、Enter這幾個(gè)功能鍵的具體功能及用法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際學(xué)生生活中具體問題的思維方式和習(xí)慣，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的意識(shí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過上學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)的了解，能都?jí)蛟陂_始菜單中找到畫圖、記事本等軟件，并知道如何調(diào)節(jié)窗口的大小以及關(guān)閉和保存文件。加上三年級(jí)下冊(cè)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鍵盤的各個(gè)分區(qū)及布局都有了一定的了解，但是對(duì)于鍵盤上的功能鍵和雙字符鍵還缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：CapsLock、Shift、Backspace、空格、Enter這幾個(gè)功能鍵的具體功能及用法。難點(diǎn)：Shift鍵的用法；根據(jù)實(shí)際問題選擇正確的功能鍵；各個(gè)功能鍵的綜合運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：馬里奧、蘑菇課件：包含所有音效、微課視頻、倒計(jì)時(shí)器素材：闖關(guān)記事本文檔、檢測(cè)EXE文件五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課件播放游戲《超級(jí)瑪麗》片段。同學(xué)們，今天莫老師帶來了一個(gè)伙伴和我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，它的名字叫做馬里奧。（播放音效：Hi，同學(xué)們好，我是馬里奧，今天我會(huì)和大家一起來學(xué)習(xí)《功能鍵的本領(lǐng)大》。請(qǐng)同學(xué)們看到黑板上，這里一共有四個(gè)關(guān)卡，我每闖過一關(guān)就能吃到一個(gè)蘑菇，并且獲得蘑菇里面的技能。大家和我一起來闖關(guān)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？）話不多少，我們先來看看第一關(guān)。（二）闖關(guān)第一關(guān)：CapsLock鍵的使用我們先來看看，第一關(guān)的蘑菇里面有什么。（將第一關(guān)中的蘑菇教具翻過來，同時(shí)課件展示該鍵的中文名字、在鍵盤上所處的位置及相應(yīng)的功能）我們先通過一個(gè)短視頻來看看這個(gè)技能的用法和威力吧。（播放微視頻）請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“第一關(guān)”文件，試一試，你能不能完成任務(wù)，拿下大小寫切換的技能呢？下發(fā)第一關(guān)的闖關(guān)素材（第一關(guān).txt），學(xué)生開始闖關(guān)，倒計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，時(shí)間4分鐘，先完成的同學(xué)可以充當(dāng)小老師幫助左右有困難的同學(xué)，但不要離開自己的座位。詢問有沒有同學(xué)存在問題，若有，請(qǐng)同學(xué)幫其解決。同學(xué)們闖關(guān)成功后，將黑板上的馬里上移一格，并將第一關(guān)的蘑菇放到黑板右下角，同時(shí)播放吃到蘑菇時(shí)的音效。播放放音效：哦，同學(xué)們真棒，這么容易就過了第一關(guān)，獲得了大小寫切換的技能，我已經(jīng)迫不及待想進(jìn)入第二關(guān)了，趕緊和我一起來看看第二個(gè)蘑菇里藏著什么新技能吧！第二關(guān)：Backspace鍵和空格鍵的使用我們先來看看，第二關(guān)的蘑菇里面有什么。（將第二關(guān)中的蘑菇教具翻過來，同時(shí)課件展示該鍵的中文名字、在鍵盤上所處的位置及相應(yīng)的功能）這個(gè)蘑菇不一般啊,里面藏著兩種技能,我們先通過一個(gè)短視頻來看看這兩個(gè)技能的用法和威力吧。（播放微視頻）請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“第二關(guān)”文件，試一試，你能不能完成任務(wù)，學(xué)會(huì)刪除和空格技能呢？下發(fā)第二關(guān)的闖關(guān)素材（第二關(guān).txt），學(xué)生開始闖關(guān)，倒計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，時(shí)間4分鐘，先完成的同學(xué)可以充當(dāng)小老師幫助左右有困難的同學(xué)，但不要離開自己的座位。詢問有沒有同學(xué)存在問題，若有，請(qǐng)同學(xué)幫其解決。同學(xué)們闖關(guān)成功后，將黑板上的馬里上移一格，并將第二關(guān)的蘑菇放到黑板右下角，同時(shí)播放吃到蘑菇時(shí)的音效。播放放音效：恭喜同學(xué)們,你們已經(jīng)闖過了第二關(guān)，同時(shí)獲得了刪除和空格的技能,收獲不小吧!快和我一起來看看第三個(gè)蘑菇里又會(huì)有新技能呢！哈哈,Let’sgo!第三關(guān)：Enter鍵的使用三、二、一，哦，原來第三個(gè)蘑菇里面藏的是回車鍵。（將第三關(guān)中的蘑菇教具翻過來，同時(shí)課件展示該鍵的中文名字、在鍵盤上所處的位置及相應(yīng)的功能）回車鍵,很有趣的名字，它又會(huì)有什么不一樣的功能呢？我們先通過一個(gè)短視頻來看看吧。（播放微視頻）請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“第三關(guān)”文件，試一試，你能不能完成任務(wù)，學(xué)會(huì)回車鍵的用法呢？下發(fā)第三關(guān)的闖關(guān)素材（第三關(guān).txt），學(xué)生開始闖關(guān)，倒計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，時(shí)間4分鐘，先完成的同學(xué)可以充當(dāng)小老師幫助左右有困難的同學(xué)，但不要離開自己的座位。詢問有沒有同學(xué)存在問題，若有，請(qǐng)同學(xué)幫其解決。同學(xué)們闖關(guān)成功后，將黑板上的馬里上移一格，并將第三關(guān)的蘑菇放到黑板右下角，同時(shí)播放吃到蘑菇時(shí)的音效。播放放音效：Hi，同學(xué)們，我又來啦！到目前為止，我們已經(jīng)連破了三關(guān)，收獲不小啊，讓我們一鼓作氣，向最后一關(guān)進(jìn)發(fā)吧！哈哈，小蘑菇，我來啦！第四關(guān)：Shift鍵的使用據(jù)我推測(cè)，最后一關(guān)的蘑菇里肯定藏著一個(gè)超級(jí)給力的技能，它會(huì)是什么呢？（將第四關(guān)中的蘑菇教具翻過來，同時(shí)課件展示該鍵的中文名字、在鍵盤上所處的位置及相應(yīng)的功能）上檔鍵的作用可大了，它是功能鍵中最樂于助人的一個(gè)鍵了，鍵盤上很多符號(hào)的輸入還都得靠它幫忙才行呢，那它是怎么來幫忙的呢？我們先通過一個(gè)短視頻來看看這個(gè)樂于助人的上檔鍵吧。（播放微視頻）請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“第四關(guān)”文件，試一試，你能不能完成任務(wù)，學(xué)會(huì)上檔鍵的用法呢？下發(fā)第四關(guān)的闖關(guān)素材（第四關(guān).txt），學(xué)生開始闖關(guān)，倒計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，時(shí)間4分鐘，先完成的同學(xué)可以充當(dāng)小老師幫助左右有困難的同學(xué)，但不要離開自己的座位。詢問有沒有同學(xué)存在問題，若有，請(qǐng)同學(xué)幫其解決。同學(xué)們闖關(guān)成功后，將黑板上的馬里上移一格，并將第四關(guān)的蘑菇放到黑板右下角，同時(shí)播放吃到蘑菇時(shí)的音效。播放放音效：一口氣連吃了四朵美味的大蘑菇，感覺根本停不下來。同學(xué)們也已經(jīng)和我一起連闖了四關(guān)，擁有了大小寫切換、空格、刪除、換行和輸入上排字符等技能，是不是感覺自己棒棒噠？（三）小游戲同學(xué)們?cè)陉J關(guān)的過程中，認(rèn)識(shí)了很多功能鍵，學(xué)會(huì)了他們的用法，現(xiàn)在我們來放松一下，玩一個(gè)小游戲，順便考驗(yàn)一下你們是不是牢牢地記住了這些功能鍵的名稱和功能。先請(qǐng)我的小助手馬里奧來講解一下游戲規(guī)則吧！播放音效：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“小游戲”程序，用鼠標(biāo)拖動(dòng)右邊的小方塊，把他們放到屬于自己的小蘑菇房里，同學(xué)們要注意了，你如果放錯(cuò)了地方，小方塊會(huì)退回到原來的地方哦！啟動(dòng)程序開始小游戲。（四）畫表情，表心情小游戲做完了的同學(xué)，請(qǐng)你們運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在記事本中拼出一個(gè)大大的表情來代表你們這節(jié)課的心情吧！就像這樣……或者這樣……（課件展示幾幅表情圖，不停跳動(dòng)循環(huán)播放）如果你想你的表情看起來大一點(diǎn)，我可以給你一點(diǎn)點(diǎn)建議，從格式菜單下的字體對(duì)話框中可以調(diào)整字體的大小。展示幾幅好的作品并進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。（如：你拼的表情告訴我，這節(jié)課你學(xué)的很開心，這給了我很大的鼓勵(lì)……你拼的表情告訴我，是不是你還有些技能沒有掌握，所以不太開心，那你和莫老師都還需要加油！）（五）小結(jié)今天這節(jié)課，我們和馬里奧一起學(xué)習(xí)了空格、刪除、大小寫切換、回車和上檔這幾個(gè)功能鍵的用法，鍵盤上還有很多其他的功能鍵需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中慢慢的去認(rèn)識(shí)和了解，期待大家都能成為鍵盤巧巧手。聽聽馬里奧還有什么想對(duì)你們說的吧?。úシ乓粜В河H愛的同學(xué)們，很開心能和你們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要多加練習(xí)哦，再見了，我親愛的同學(xué)們?。┱n后反思:我這一節(jié)課所講的內(nèi)容是信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第五課《功能鍵的本領(lǐng)大》，主要學(xué)習(xí)了CapsLock、Backspace、空格、Enter、Shift這5個(gè)功能鍵的具體功能及用法，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際學(xué)生生活中具體問題的思維方式和習(xí)慣，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的意識(shí)。在課件的首頁，我放棄了傳統(tǒng)的靜態(tài)頁面，選用了經(jīng)典游戲《超級(jí)瑪麗》的視頻片段，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我安排了一個(gè)角色——馬里奧與學(xué)生一同來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課件中插入了提前做了變調(diào)處理的音頻，模擬馬里奧與學(xué)生對(duì)話，借助本節(jié)課的學(xué)習(xí)伙伴馬里奧來對(duì)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由于形勢(shì)比較新穎，學(xué)生聽得非常認(rèn)真，也較好的安撫了老師控制學(xué)生機(jī)后學(xué)生的情緒。五個(gè)功能鍵的學(xué)習(xí)，我采用的是闖關(guān)的形式。將各個(gè)功能鍵的名稱寫在提前做好的教具——小蘑菇上面，每個(gè)蘑菇代表一個(gè)關(guān)卡，一共四關(guān)，每闖過一關(guān)就能吃到一個(gè)蘑菇，并且獲得蘑菇里面的技能。每個(gè)功能鍵用法和作用的介紹都以微視頻的形式向同學(xué)們統(tǒng)一呈現(xiàn)，學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)之后，開始進(jìn)行挑戰(zhàn)，完成老師下發(fā)的闖關(guān)文件，闖關(guān)學(xué)習(xí)的形式也較好地提高了學(xué)生觀看微課視頻時(shí)注意力。此外，每一個(gè)關(guān)卡所涉及的闖關(guān)任務(wù)也做了分層設(shè)計(jì)，一般的同學(xué)只需完成基礎(chǔ)任務(wù)，能力比較強(qiáng)的學(xué)生完成基本任務(wù)之后，可以嘗試后面附帶的拓展任務(wù)，這樣較好的保證了每位學(xué)生在老師喊停之前都有事可做。學(xué)生在挑戰(zhàn)完四關(guān)之后，通過一個(gè)小游戲程序進(jìn)行放松，同時(shí)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，因?yàn)樾〕绦蚴翘匾飧鶕?jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)的，因而能夠較好地檢測(cè)學(xué)生對(duì)CapsLock、Backspace、空格、Enter、Shift這5個(gè)功能鍵的掌握情況，更加具有針對(duì)性。最后，通過在記事本中利用的字母和符號(hào)拼出表情圖案，一方面，讓在游戲環(huán)節(jié)完成得比較快的同學(xué)能有事可做，另一方面，也能讓學(xué)生綜合本節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)功能鍵進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固了《功能鍵的本領(lǐng)大》這一節(jié)課所涉及的知識(shí)和技能。但是本節(jié)課還是存在著諸多問題，需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。其中最大的問題是，三年級(jí)學(xué)生對(duì)于鼠標(biāo)的操作和鍵盤布局的熟悉程度掌握還不夠，因而一節(jié)課四十分鐘四個(gè)關(guān)卡任務(wù)的設(shè)計(jì)，對(duì)于三年級(jí)的整體水平而言，有點(diǎn)偏多，導(dǎo)致本節(jié)課的節(jié)奏有一點(diǎn)趕，部分操作比較慢的學(xué)生還沒有完成相應(yīng)的任務(wù)，老師就已經(jīng)開始下一關(guān)，所以在課堂中存在老師已經(jīng)進(jìn)入后面關(guān)卡的挑戰(zhàn)，而仍有學(xué)生在繼續(xù)前面關(guān)卡的任務(wù)。其次，老師在學(xué)生每次闖關(guān)之后，只有整體的評(píng)價(jià)，沒有將學(xué)生再操作過程中的典型問題進(jìn)行講解，以至于沒能闖關(guān)成功的學(xué)生還是把問題遺留在了那里，因此，在任務(wù)的設(shè)計(jì)上可能還需要做一些取舍，對(duì)學(xué)生操作過程中的典型問題進(jìn)