—二年級下冊語文園地三教案《我不是最弱小的》描寫了薩沙一家人外出度假時突遭暴雨，父母把僅有的一件雨衣讓給了年紀(jì)最小的薩沙，在他們的影響下，薩沙不甘心做弱小者，并學(xué)會了愛護比自己更弱小者的故事。一起看看二班級下冊語文園地三教案!歡送查閱!二班級下冊語文園地三教案1教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)個7生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感慨號表達(dá)的不同語氣。3.有不甘為弱者、應(yīng)當(dāng)愛護弱小者的意識。教學(xué)重點：1.會認(rèn)個7生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感慨號表達(dá)的不同語氣。2.標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫生字。教學(xué)難點：有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖教學(xué)布置：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入如今你們已經(jīng)是二班級的小同學(xué)了，但在爸爸媽媽的眼里，許多時分你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。二、初讀課文，自主識字1.自由讀課文，邊讀邊想剛剛我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。2.出示生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天滂沱大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣。3.老師把熟字去掉，你還熟悉這些生字嗎？4.這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了滂沱大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。5.再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字1.出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)——全班溝通2.觀看每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.范寫，重點指導(dǎo)弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比擬再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出照應(yīng)感，芬字的撇捺要伸展，芳字的中橫要寫長。4.同學(xué)訓(xùn)練，把字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。5.展現(xiàn)，溝通評價。四、作業(yè)1.默寫生字詞語。2.訓(xùn)練朗讀課文。第二課時一、導(dǎo)入1.今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰明白弱小是什么意思呢？2.過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不情愿做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。二、讀議悟情1.自讀第1自然段，想想這一自然段告知了我們什么？2.夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里怒放著漂亮的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢――野薔薇。出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。指名朗讀，把你的感受讀出來。3.正值野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點，緊接著下起了滂沱大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進行了一場對話。請大家讀讀3——9自然段，看看薩沙一共說了幾句話？同學(xué)自由讀4-9段。（1）薩沙一共說了幾句話？出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？這就是說，我是最弱小的了？媽媽，如今我還是最弱小的嗎？（2）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？訓(xùn)練讀這三句話。自由讀，指名讀（3）重點指導(dǎo)第三句問話薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。同學(xué)自由讀畫。假設(shè)你就是薩沙，如今你想對媽媽說些什么？你用自己的雨衣愛護弱小的薔薇花，多英勇的孩子啊!那你能不能堅定地說，你不是最弱小的？這時你的心情什么樣？（驕傲）薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？（1）分角色讀3——9自然段。三、總結(jié)1.薩沙用自己的行動愛護了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你愛護過比你更弱小的嗎？2.我聽出來了，你們都能愛護比自己更弱小的生命，你們都是一個有愛心的、英勇的孩子，如今，讓我們挺起胸，一起驕傲地說：“我不是最弱小的!”作業(yè)1.有感情地朗讀全文。2.積累詞語。板書設(shè)計：我不是最弱小的↓愛護薔薇花愛護比自己弱小的二班級下冊語文園地三教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1、把握本課生字。2、積累詞語。3、有感情地朗讀課文，讀好帶問號和感慨號的句子。4、理解“我不是最弱小的”這句話的含義。過程與方法以“弱小”一詞為切入點，抓住帶有“弱小”一詞的句子來感知課文內(nèi)容，并通過品讀、感情朗讀來體會文中愛的情感。情感看法與價值觀樹立不甘為弱者、應(yīng)當(dāng)愛護弱小者的意識。教學(xué)重點：1、識字、寫字。2、讀好帶問號、感慨號的句子。教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)感悟課文描寫野薔薇的作用，理解“我不是最弱小的”這句話的內(nèi)涵，并受到思想教育。教學(xué)方法：引導(dǎo)點撥法教學(xué)學(xué)法：質(zhì)疑法、讀議結(jié)合法教具學(xué)具：生字卡片、課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡：你們還熟悉這些生字寶寶嗎？（指名讀并組詞）出示詞語：生字寶寶的好友，你們還熟識嗎？（指名讀，領(lǐng)讀）引導(dǎo)識記“薔薇花”二、感情朗讀，體會愛的情感1、感受野薔薇的漂亮與薄弱。a、課文哪里寫到了薔薇花（出示課件），你從中體會到了什么？b、指導(dǎo)朗讀2、感受媽媽對孩子的愛請大家默讀課文，畫出薩沙和媽媽說的話，說說薩沙每次說話時心里都是怎么想的。（出示薩沙的話）指導(dǎo)朗讀仿句說話3、默讀課文，體會薩沙的內(nèi)心思索：薩沙為什么要證明自己不是最弱小的？三、總結(jié)課文，升華感情四、拓展延長1、你們有過愛護弱小者的閱歷嗎？2、課外書籍推舉五、作業(yè)1、完成訓(xùn)練冊《我不是最弱小的》。2、搜集英勇者的的故事。板書設(shè)計：我不是最弱小的托利亞媽媽愛我野薔薇二班級下冊語文園地三教案3第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)13個生字，其中田字格上面的8個只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸?？鞓返耐晟睢＝虒W(xué)重點：1、朗讀課文。2、生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸?？鞓返纳?。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、激情揭題。二、初讀課文。1、出示生字詞。2、讀一讀，請同學(xué)領(lǐng)讀。3、同學(xué)初讀課文，要求讀正確、讀流暢。4、學(xué)習(xí)生字詞請同學(xué)自形分析，并說說留意點，尤其是曾的筆順。三、課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。在課本上描紅。四、布置作業(yè)?！读?xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會5個生字，熟悉2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸?？鞓返耐晟?，培育熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點：1、朗讀課文，背誦課文。2、生字詞的書寫。教學(xué)難點：培育熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。二、細(xì)讀課文。1、集體讀第一小節(jié)，其余人思索哪些詞語能反映我還??？哪些詞又能我的快樂呢？2、指導(dǎo)重讀懷里、背上、黃鸝、野菊等詞語。3、自由練讀。4、請同學(xué)讀。5、讀第二小節(jié)，體會孩子玩耍時活潑快樂的童年生活。6、讀第三小節(jié)，讀挖、野菜、逮小魚等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。7、讀第四小節(jié)，強調(diào)陽光、曠野感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。8、逐節(jié)導(dǎo)讀。9、看圖指導(dǎo)全課。10、齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字。2、同學(xué)自己分析。3、思索：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？4、口頭擴詞。5、課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读?xí)字冊》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。第三課時教學(xué)內(nèi)容：穩(wěn)固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸?？鞓返耐晟?，培育熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點：生字詞的嫻熟把握。教學(xué)難點：背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)過程：一、請同學(xué)朗讀全文。其他人聽他