—五年級(jí)人教新版英語(yǔ)上冊(cè)教案能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能依據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確運(yùn)用this和that。能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子。一起看看五班級(jí)人教新版英語(yǔ)上冊(cè)教案!歡送查閱!五班級(jí)人教新版英語(yǔ)上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能依據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確運(yùn)用this和that。力量目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好。能主動(dòng)主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模擬。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用代詞this和that。課時(shí)數(shù)2教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）1）播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend，渲染課堂氣氛。2）把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓同學(xué)說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞，是誰(shuí)的。2.新課導(dǎo)入（Presentation）1）展現(xiàn)本課教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看，并提出問(wèn)題：WhatarePeterandLisadoing？Whataretheytalkingabout？2）播放本課錄音，讓同學(xué)聽(tīng)，然后商量自己的推測(cè)是否正確。3）再放錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：誰(shuí)扮演bear？誰(shuí)的頭飾找不到了？最終找到了嗎？4）指導(dǎo)同學(xué)跟讀錄音。5）讓同學(xué)四人一組分角色表演會(huì)話。6）激勵(lì)同學(xué)戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。3.趣味操練（Practice）1）老師將全班劃分成6～8個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫(xiě)有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫(huà)出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。2）每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找喪失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動(dòng)。3）播放本課投影片，讓同學(xué)邊看邊配音。4.拓展活動(dòng)（Additionalactivities）1）回家聽(tīng)本課錄音，模擬語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2）把本課對(duì)話改編或故事，講給父母聽(tīng)。五班級(jí)人教新版英語(yǔ)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句子是：coat，jacket，jeans，shoes；Isthishiscoat？Yes，itis.Isthathisjacket？No，itisnt.力量目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好。能主動(dòng)主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模擬。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。課時(shí)數(shù)2教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）把同學(xué)分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant競(jìng)賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。2.新課導(dǎo)入（Presentation）1）老師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓同學(xué)初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞。2）老師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)同學(xué)Whatsthis？讓同學(xué)答復(fù)：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.3）把雨傘、鏡子、腰帶和拖把（或圖片）分給幾個(gè)同學(xué)，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：Whatsthis？其他同學(xué)答復(fù)：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.4）老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop？讓同學(xué)答復(fù)。訓(xùn)練幾遍后，老師可以有意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)同學(xué)用否認(rèn)句答復(fù)。5）把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次根據(jù)Isthis...s...？Yes，itis./No，itisnt.做問(wèn)答訓(xùn)練。3.趣味操練（Practice）1）老師請(qǐng)班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。2）老師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，G1：Isthis/thathiscoat？G2：Yes，itis.（No，itisnt.）（G1：Whosecoatisthis？G2：Itshis.）G1：Isthisyourjacket？B：Yes，itsmine.3）老師嘉獎(jiǎng)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)。4）播放chant錄音，讓同學(xué)聽(tīng)兩遍。5）把同學(xué)分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)同學(xué)作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。6）仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本搜集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書(shū)，然后打亂挨次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語(yǔ)書(shū)讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問(wèn)他：WhoseEnglishbookisthis？蒙眼同學(xué)答復(fù)：Its...sEnglishbook.假如猜錯(cuò)了，就接著猜；猜對(duì)了就換另一個(gè)同學(xué)猜。7）老師在黑板上示范板書(shū)四會(huì)單詞和句子，邊寫(xiě)邊說(shuō)，讓同學(xué)在訓(xùn)練本上模擬。教學(xué)過(guò)程8）播放chant錄音，老師通過(guò)形體語(yǔ)言幫忙同學(xué)理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ)解釋一下。如getreadytorunout是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。再放錄音，讓同學(xué)跟讀模擬。最終，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說(shuō)chant。4.拓展活動(dòng)（Additionalactivities）將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。五班級(jí)人教新版英語(yǔ)上冊(cè)教案3教學(xué)內(nèi)容分析Funstory以趣味故事形式綜合再現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，通過(guò)Micky讓Mimi猜“動(dòng)物尾巴是誰(shuí)的”這樣一個(gè)特定的故事，為復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元教學(xué)內(nèi)容提供新的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)穩(wěn)固、提高本單元所學(xué)言語(yǔ)交際技能。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓同學(xué)在輕松、快樂(lè)的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用力量。課時(shí)數(shù)2教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)及導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)當(dāng)是操練為主，老師應(yīng)當(dāng)開(kāi)動(dòng)腦筋，依托課本的呈現(xiàn)形式，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些敏捷多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)在實(shí)際行動(dòng)中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)和技能。2.老師可以先展現(xiàn)教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看各種動(dòng)物的尾巴外形，讓同學(xué)商量動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。3.播放錄音讓同學(xué)聽(tīng)，檢驗(yàn)對(duì)故事內(nèi)容的預(yù)測(cè)。再次播放錄音，同學(xué)逐句跟讀模擬。4.老師取Micky的角色，找一個(gè)同學(xué)取Mimi的角色，同時(shí)播放錄音，示范演練故事對(duì)話，然后全班同學(xué)做Mimi再練一遍。5.組織同學(xué)分組演練故事內(nèi)容。二趣味訓(xùn)練1.摸詞答復(fù)問(wèn)題。老師把本單元的新單詞寫(xiě)在小紙片上，每張紙片寫(xiě)一個(gè)詞。寫(xiě)完后放在一塊兒讓同學(xué)每人選一張。然后老師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰?，每次舉起一個(gè)物品或卡片，依次問(wèn)同學(xué)：Isthisyour...？假如同學(xué)手中的單詞與老師舉起的道具全都，就答復(fù)Yes，itis.不全都就答復(fù)No，itisnt.老師不斷更換道具，讓同學(xué)反復(fù)訓(xùn)練。2.連續(xù)運(yùn)用以上方法，老師的