第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實(shí)。明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生看圖、識(shí)圖的能力，以及分析、概括歸納的能力。過程與方法：運(yùn)用圖解法，了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。采用講解示意圖、列表格等方式來理清線索，對比歸納知識(shí)。聯(lián)系“南京國民政府”，讓學(xué)生計(jì)算南京國民政府存在的時(shí)間。組織學(xué)生先閱讀教材并分析概括，教師結(jié)合課件再予以總結(jié)補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役，感受大氣磅礴的戰(zhàn)爭場面和解放軍決勝于千里之外的風(fēng)采，讓學(xué)讓接受愛國主義教育，認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是人民利益的忠實(shí)代表，充分認(rèn)識(shí)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：三大戰(zhàn)役和百萬雄師過大江的基本概況。本課難點(diǎn)：對渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解。二、教學(xué)策略及教、學(xué)法設(shè)計(jì)新課改后,教師的角色定位于“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”。根據(jù)歷史課程和學(xué)生特點(diǎn),教師始終要把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首要地位,教學(xué)形式力求多樣化。教師無論采取何種教學(xué)策略，都要始終把學(xué)生放在主體地位。強(qiáng)化教學(xué)過程的民主化，創(chuàng)設(shè)自由、平等討論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究。為了圓滿完成教學(xué)，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法：1.多媒體演示法運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段向?qū)W生播放遼沈戰(zhàn)役視頻、百萬雄師過大江視頻、七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》朗誦視頻，形成視聽沖擊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉進(jìn)歷史與學(xué)生的距離。學(xué)生愛看、愛聽，會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)。利用自制的課件，展示討論問題。這樣使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的感性材料，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)理解的有效手段。2.史料圖片分析法讓學(xué)生在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上分析歷史問題，圖文并貌，論從史出。如在分析內(nèi)戰(zhàn)中敵我兵力的變化情況時(shí)，出示“敵我兵力示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析得出戰(zhàn)略大決戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟的結(jié)論；出示材料“陳毅的話”，讓學(xué)生感受人民力量的強(qiáng)大是戰(zhàn)役勝利的原因之一。3.討論法設(shè)問激疑，采取討論法，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)行生生對話，師生對話。如探討“共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝國民黨原因（國民黨跨臺(tái)原因）”時(shí)，讓學(xué)生在討論中變“講堂”為“學(xué)堂”，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，多角度探究歷史現(xiàn)象，得出道理，從而突破本課難點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)等能力。學(xué)習(xí)方法：識(shí)圖，自主學(xué)習(xí)、合作討論、探究學(xué)習(xí)法等。三、教學(xué)準(zhǔn)備：利用電腦中的POWERPOINT應(yīng)用程序來編制教學(xué)課件，內(nèi)容包括地圖與圖片資料、視頻資料、板書提綱及反饋練習(xí)。四、教學(xué)對象分析只有了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，原有基礎(chǔ)和存在的問題，才能進(jìn)行針對性的教學(xué)。本課教育對象為八年級學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生自我意識(shí)迅速增強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的求知欲、表現(xiàn)欲，期待教師、同伴的贊許和認(rèn)可。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強(qiáng)。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導(dǎo)學(xué)生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設(shè)計(jì)問題,多角度引導(dǎo)探究。此外，隨著八年級課業(yè)的增多，許多學(xué)生對歷史課學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降，已經(jīng)不能主動(dòng)去閱讀相關(guān)書籍，搜集有用的資料?；诖耍诮虒W(xué)中，利用POWERPOINT平臺(tái)制作多媒體課件，提供豐富詳實(shí)的資料；教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生多角度的思考認(rèn)識(shí)歷史問題。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、出示一組關(guān)于錦州風(fēng)光的圖片。2、教師指出在錦州這座城市里，除了有美麗的自然風(fēng)光，還有一處歷史戰(zhàn)役的紀(jì)念館——遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館。遼沈戰(zhàn)役是國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的一場著名戰(zhàn)役，也是為解放全國人民，解放全中國進(jìn)行的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的一場關(guān)鍵戰(zhàn)役。本節(jié)課我們就穿越歷史時(shí)空，走進(jìn)那決定勝負(fù)、彌漫著銷煙與槍林彈雨中去，共同體會(huì)中國共產(chǎn)黨運(yùn)籌帷幄，決勝千里的戰(zhàn)爭場面。一同學(xué)習(xí)18課---戰(zhàn)略大決戰(zhàn)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。（二）講授新課首先教師出示敵我兵力示意圖，讓學(xué)生分析內(nèi)戰(zhàn)中敵我兵力的變化情況，得出戰(zhàn)略大決戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟的結(jié)論。1、三大戰(zhàn)役（1）、戰(zhàn)略大決戰(zhàn)背景：教師出示三大戰(zhàn)役示意圖，指導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)略大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北的原因。（2）、遼沈戰(zhàn)役：①作戰(zhàn)過程：教師出示遼沈戰(zhàn)役示意圖及遼沈戰(zhàn)役概況表，播放遼沈戰(zhàn)役視頻片段。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說出遼沈戰(zhàn)役作戰(zhàn)順序并填充遼沈戰(zhàn)役概況表格。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生利用教材有效信息，回答問題，分析戰(zhàn)略方針。讓學(xué)生帶著問題看視頻，形成正確的時(shí)間、空間概念，幫助學(xué)生理清知識(shí)線索，培養(yǎng)學(xué)生提練知識(shí)和分析歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表述歷史的能力。②家鄉(xiāng)歷史：教師提問撫順解放的時(shí)間，學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系家鄉(xiāng)歷史，讓學(xué)生知道歷史就在身邊，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）、淮海戰(zhàn)役①作戰(zhàn)過程：教師出示淮海戰(zhàn)役示意圖，講解并指導(dǎo)學(xué)生填寫淮海戰(zhàn)役概況表。學(xué)生讀圖并閱讀教材，了解淮海戰(zhàn)役概況。②材料分析：教師出示材料“陳毅的話”，讓學(xué)生感受人民力量的強(qiáng)大是戰(zhàn)役勝利的原因之一。設(shè)計(jì)意圖：圖文并貌，講解作戰(zhàn)過程，幫助學(xué)生理清知識(shí)線索。（4）、平津戰(zhàn)役①作戰(zhàn)過程：教師播放視頻并出示平津戰(zhàn)役示意圖，出示平津戰(zhàn)役概況表格，學(xué)生帶著問題看視頻，填充表格②和平解放北平原因：教師提問并啟發(fā)學(xué)生思考。設(shè)計(jì)意圖：感受視聽雙重效果，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史能力，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從而突出本課重點(diǎn)。（5）、三大戰(zhàn)役意義：教師提問并引導(dǎo)學(xué)生分析，概括。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)三大戰(zhàn)役在歷史進(jìn)程中的作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、百萬雄師過大江：教師播放“百萬雄師過大江”視頻，學(xué)生看視頻談體會(huì)。（1）、渡江戰(zhàn)役目的和結(jié)果：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材回答問題。（2）、七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》：教師播放視頻，學(xué)生感受勝利的喜悅之情。設(shè)計(jì)意圖：使本課所學(xué)的知識(shí)得到提煉，情感得到升華。讓學(xué)生感受大氣磅礴的戰(zhàn)爭場面和解放軍決勝于千里之外的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（3）、共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝國民黨原因（國民黨跨臺(tái)原因）及道理：教師組織學(xué)生討論，學(xué)生說原因并得出道理。設(shè)計(jì)意圖：多角度探究歷史現(xiàn)象，得出道理，從而突破本課難點(diǎn)。（4）、臺(tái)灣問題教師講解國民黨殘余勢力逃往臺(tái)灣，指出目前臺(tái)灣未與大陸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的問題，學(xué)生積極思考，說出想法。設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，得出統(tǒng)一是歷史必然趨勢的道理。（三）本課小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課收獲后教師多媒體出示本課知識(shí)線索。教師總結(jié)：同學(xué)們，雖然戰(zhàn)略大決戰(zhàn)使我軍消滅了國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的主力，渡江戰(zhàn)役推翻了國民黨政府的反動(dòng)統(tǒng)治。但中國共產(chǎn)黨解放全國人民，解放全中國前行的腳步?jīng)]有停止，讓我們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)享受歷史帶給我們的喜悅，共同迎接新中國的到來吧！設(shè)計(jì)意圖：本課小結(jié)，提練知識(shí)，形成完整的知識(shí)線索。（四）鞏固練習(xí)多媒體出示習(xí)題，學(xué)生回答，教師指出本課易錯(cuò)之處。設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)，分類推進(jìn)。（五）板書設(shè)計(jì)第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)決定奠定基礎(chǔ)遼沈戰(zhàn)役決定奠定基礎(chǔ)蔣家王朝覆滅渡江戰(zhàn)役蔣家王朝覆滅渡江戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維快速進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。講授新課，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體展現(xiàn)的課程資源對學(xué)生形成視聽的沖擊，增強(qiáng)對歷史事件的感性認(rèn)識(shí)，拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引領(lǐng)學(xué)生對過去感同身受，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問題情境，有效吸引學(xué)生注意力。巧妙設(shè)問，突破