教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)動物教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）知識與能力：知識目標(biāo)：概述環(huán)節(jié)動物的主要特征；舉例說明環(huán)節(jié)動物與人類生活的聯(lián)系能力目標(biāo)：觀察蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、歸納能力2.過程與方法：通過觀察和實驗，掌握環(huán)節(jié)動物的主要特征3.情感態(tài)度價值觀：通過了解環(huán)節(jié)動物與人類的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護生物的的情感。4.學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)生物體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的觀點教材分析教學(xué)重點概述環(huán)節(jié)動物的主要特征教學(xué)難點蚯蚓的主要特征關(guān)鍵點蚯蚓的主要特征易錯易混點蚯蚓的主要特征教學(xué)方法直觀教學(xué)法、實驗探究法、觀察談?wù)摲▽W(xué)習(xí)方法合作探究法學(xué)情分析初二學(xué)生好奇心強，形象思維發(fā)達而邏輯思維欠缺，學(xué)習(xí)中容易主觀臆想，想當(dāng)然多而動手少，嚴(yán)謹完成科學(xué)探究的動手能力不夠。所以本節(jié)課通過探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)探究能力。資源準(zhǔn)備多媒體課件、棉球、放大鏡、糙紙、學(xué)生課前準(zhǔn)備蚯蚓附件一：瀏陽市中小學(xué)教學(xué)設(shè)計統(tǒng)一格式附表二教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課教師口述導(dǎo)語：請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學(xué)生回答，蚯蚓是人類的好朋友，對人類有許多益處，他的身體也是細長的，為什么會被稱為環(huán)節(jié)動物？蚯蚓的形態(tài)和蛔蟲有什么不同？下面我們就來認識一下蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。探究新知——實驗認識蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)1、身體細長圓筒形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成。有口有肛門，有環(huán)帶。2、靠近環(huán)帶的一端為前端，身體呈兩側(cè)對稱的體形。背面光滑，顏色較深，腹部粗糙，有剛毛，顏色淺。觀察蚯蚓的運動：將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓的身體不斷的變粗短或細長，并在粗糙的紙上快速的蠕動，這是蚯蚓剛毛和肌肉配合作用的結(jié)果蚯蚓的呼吸：用手觸摸蚯蚓時，可以感覺到其表面有一層濕潤的黏液液。蚯蚓沒有專門的呼吸器官，其呼吸要靠分泌的黏液、始終保持濕潤的體壁來完成，故稱體壁呼吸。蚯蚓的生活習(xí)性蚯蚓以土壤中的有機物為食，能疏松土壤，提高土壤肥力，并且是優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)飼料，同時還具有一定的藥用價值。常見的環(huán)節(jié)動物；沙蠶和蛭（螞蝗）環(huán)節(jié)動物的主要特征身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動。環(huán)節(jié)動物和人類的關(guān)系作為餌料醫(yī)學(xué)藥物蚯蚓可以疏松土壤，改善土質(zhì)，消除環(huán)境污染等學(xué)生思考：蚯蚓和蛔蟲有什么不同？教師：取出活蚯蚓讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蚯蚓的形態(tài)特點師：提出問題1、找出蚯蚓的外部結(jié)構(gòu)2、怎樣區(qū)別它的前后、左右和背腹？3、用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，有什么感覺？學(xué)生：通過觀察總結(jié)蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。師：提出問題蚯蚓是怎樣運動的？學(xué)生：通過觀察總結(jié)蚯蚓的運動。師：提出問題觸摸蚯蚓會有什么感覺？學(xué)生：通過觸摸感覺體壁呼吸。注意事項：在觀察時，應(yīng)當(dāng)常用濕潤的是棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤；實驗結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放歸大自然環(huán)境中。過渡，剛剛我們認識了蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?，F(xiàn)在我們來了解一下蚯蚓與人類有什么關(guān)系呢？師：出示圖片，讓學(xué)生通過了解蚯蚓的生活習(xí)性，思考并得出。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解認識其他環(huán)節(jié)動物。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生總結(jié)出環(huán)形動物的主要特征與人類的聯(lián)系。教師設(shè)疑：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識？學(xué)生回答。教師補充上節(jié)課學(xué)習(xí)的線形動物和蚯蚓進行對比，設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考。出示實物讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語言表達能力。通過讓學(xué)生總結(jié)蚯蚓的運動特征。滲透生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。重點突出強調(diào)注意事項。注意保護蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。對學(xué)過的知識加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計環(huán)節(jié)動物代表動物：蚯蚓蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點（外部形態(tài)、運動、呼吸）環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)組成，靠剛毛和疣足輔助運動。環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系教學(xué)后記與反思本節(jié)內(nèi)容主要闡述三個方面的問題：蚯蚓的主要特征；環(huán)節(jié)動物的主要特征，環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系；蚯蚓的呼吸是比較抽象的概念。因此，我是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實物、認真閱讀教材來進行教學(xué)的。根據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計的實際教學(xué)結(jié)果看，課上教師與學(xué)生的活動基本達到了預(yù)期目標(biāo)。上課應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)，通過實物的觀察，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察蚯蚓認識它的適于在土壤中生活的特征。在學(xué)生交流他們對蚯蚓特征的認識的過程中，加