安康市著力實施中小學(xué)校本研修工作成效顯著獲“陜西省校本研修...□□:日前,陜西省中小學(xué)校本研修工作經(jīng)驗交流會在西安召開.安康市被授予“陜西省校本研修先進市”稱號,該市旬陽縣、寧陜縣被授予“陜西省校本研修先進縣”稱號,安康市一小等10所學(xué)校被授予“陜西省校本研修先進集體”稱號,漢濱區(qū)培新小學(xué)沈軍梅等10名教師被評為“陜西省校本研修先進個人”.近年來,在省教育廳的指導(dǎo)下,安康市認真貫徹全省校本研修工作安康、渭南、西安現(xiàn)場推進會議精神,始終把校本研修工作作為加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提升教師隊伍素質(zhì)的重要舉措加以實施,積極探索,全面推進,努力打造具有安康特色的校本研修模式,全市校本研修工作顯現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭,有力提升了教師的綜合素質(zhì),促進了教育的內(nèi)涵發(fā)展.——完善機制,夯實責(zé)任,積極構(gòu)建校本研修新模式.安康市教育局先后出臺了《安康市中小學(xué)校本研修工作實施方案》《安康市中小學(xué)校本研修工作學(xué)時認定辦法》等文件,成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行辦公室,統(tǒng)籌規(guī)劃全市校本研修工作.安康市教育局負責(zé)全市校本研修的宏觀指導(dǎo)及有關(guān)政策的制定,發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣;所屬縣區(qū)教育局負責(zé)對轄區(qū)中小學(xué)校本研修工作的管理與指導(dǎo),研究制定校本研修的具體措施和檢查評估辦法,學(xué)?；?qū)W區(qū)根據(jù)自身實際制定研修計劃并付諸實施.方案實施以來,在總結(jié)推廣旬陽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,構(gòu)建起了“面向全體、整體推進、區(qū)域協(xié)作、資源共享、突出特色”的校本研修模式,形成了“教育行政驅(qū)動——培訓(xùn)機構(gòu)支持——研訓(xùn)專家引領(lǐng)——骨干教師示范——基地學(xué)校帶動——學(xué)校規(guī)劃設(shè)計——教師自主研修”集教、研、訓(xùn)為一體的校本研修體系.該市結(jié)合承擔(dān)的教育部“農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”項目及其課題研究工作,在研究實驗的同時,認真總結(jié)近年開展聯(lián)片教研、校本研訓(xùn)、自主研修和陽光師訓(xùn)送教下鄉(xiāng)等工作經(jīng)驗,建立健全市、縣、校、學(xué)科組和個人的五級校本研修制度,形成上下互動、相互推進的校本研修聯(lián)動機制.努力打造“安康校本研修”模式,使之成為中小學(xué)教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新的主要構(gòu)建,初步形成了“院校集中培訓(xùn)—送教下鄉(xiāng)—遠程培訓(xùn)—校本研修”四位一體的培訓(xùn)新模式.——加強指導(dǎo),注重實效,強力推進校本研修工作全覆蓋.為實現(xiàn)“校校覆蓋有實效、人人參與能成長”的目標,一是組建校本研修專家團隊.在省級校本研修指導(dǎo)專家的引領(lǐng)下,安康市及時組建了以特級教師、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人為成員的市、縣級校本研修專家組.專家組成員結(jié)合繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)、聯(lián)片教研、名師大篷車送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)活動深入縣區(qū)學(xué)校研究總結(jié)、宣傳指導(dǎo)校本研修工作.二是精心打造實驗區(qū),發(fā)揮輻射帶動作用.依托陜西省教育科學(xué)研究所、陜西師范大學(xué)和安康學(xué)院打造旬陽、漢陰、平利三個“省級校地共建校本研修實驗區(qū)”,委托市教研室構(gòu)建寧陜、石泉兩個市級校本研修實驗區(qū),充分發(fā)揮實驗區(qū)示范引領(lǐng)作用.督促指導(dǎo)縣區(qū)相繼設(shè)立了校本研修實驗學(xué)校,以點帶面,促進校本研修全面深入開展.三是經(jīng)常性開展校本研修督導(dǎo)檢查工作.組織縣區(qū)校本研修互查互學(xué),組建專家團隊深入縣、校開展校本研修視導(dǎo)工作,通過校本研修實驗學(xué)校建設(shè)過程檢查、名師大篷車送教下鄉(xiāng)、校本研修視導(dǎo)等活動先后對各縣區(qū)大規(guī)模開展校本研修培訓(xùn),幫助縣區(qū)打造校本研修實驗學(xué)校,使之成為本縣區(qū)校本研修工作的示范基地,帶動引領(lǐng)區(qū)域校本研修工作.同時,安康市政府教育督導(dǎo)室把校本研修作為督導(dǎo)評估的內(nèi)容,并劃定了校本研修督導(dǎo)責(zé)任區(qū),督導(dǎo)各縣區(qū)設(shè)立教育科研和校本研修專項經(jīng)費,要求各學(xué)校5%的公用經(jīng)費主要用于教師校本研修活動,為校本研修的全覆蓋提供了政策保障.——科研引路,示范先行,努力尋求教師成長新支點.一是以省地院校、市縣校本研修共建基地為依托,充分發(fā)揮院校校本研修資源優(yōu)勢,努力尋求高層次的專家引領(lǐng).旬陽縣校本研修工作在省廳的直接指導(dǎo)下,形成了“旬陽模式”,漢陰縣在陜西師范大學(xué)的對口支援下校本研修呈現(xiàn)良好局面,平利縣在安康學(xué)院的支持下突出改進課堂模式主題研修,石泉、寧陜在市縣兩級的齊抓共管下呈現(xiàn)校校重視、人人參與校本研修熱潮.此外,市上還經(jīng)常組織省市縣校本研修指導(dǎo)專家親臨白河、嵐皋、鎮(zhèn)坪、紫陽、高新等縣區(qū)及市直學(xué)校作校本研修講座、指導(dǎo)校本研修實踐、搭建校本研修成果展示平臺,全力推進校本研修工作.二是在用好省校本研修基地校資源的前提下,積極培植新的示范點.本著“邊研修、邊實踐、邊總結(jié)、邊提升”的思路,及時總結(jié),打造了一批亮點.如:漢陰縣漢陽初中、漢濱區(qū)民主九年制學(xué)校在校本研修中突出抓課題成果的實踐運用,石泉后柳初中、白河中廠小學(xué)、寧陜江口初中突出創(chuàng)建自主研修模式,安康市初中、嵐皋花里初中、紫陽縣中學(xué)聚焦課堂抓校本,旬陽縣呂河中心校、白河縣二中、寧陜初中、漢陰實驗小學(xué)實施課題帶動研修策略,石泉城關(guān)一小、寧陜縣城關(guān)小學(xué)以集體備課營造研修氛圍等成為該市校本研修工作的新亮點.這些學(xué)校不僅是所在縣區(qū)的示范,也是該市開展送培下鄉(xiāng)、陽光師訓(xùn)及名師大篷車、視導(dǎo)校本研修等共享資源.三是做真做實專家引領(lǐng).該市先后邀請趙亞夫、黃景生、張韌、吳積軍、閻璟等省內(nèi)外專家到該市及相關(guān)縣區(qū)開展校本培訓(xùn),同時還盡量讓當(dāng)?shù)貙W(xué)有所長、研有所成、技有所專的“草根專家”在校本研修中積極作為,一展風(fēng)采,充分發(fā)揮他們在校本研修工作中的引領(lǐng)示范帶動作用,促進校本研修深入健康開展.——外驅(qū)內(nèi)動,彰顯校本,營造人人參與研修新風(fēng)尚.校本研修的關(guān)鍵在喚醒學(xué)校和教師的內(nèi)需激情,校本研修的核心是為了教師和學(xué)校的發(fā)展.在推進校本研修中不斷加大行政驅(qū)動力,充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,變教師的被動研修為主動研修.一是增強市縣區(qū)對校本研修工作的監(jiān)管力度,夯實工作責(zé)任.在市上的統(tǒng)一部署下,2014年暑期各縣區(qū)都分批次安排了一周以上集中研訓(xùn)活動,或教師全員參加,或校本研修骨干教師參加,全面宣講校本研修工作的重要意義和方式方法.二是堅定推進中小學(xué)教師校本研修學(xué)時認定工作,把學(xué)時學(xué)分認定作為推動校本研修的有力杠桿.經(jīng)過多輪調(diào)研,出臺了全市校本研修學(xué)時認定辦法,歷時一年對全市中小學(xué)幼兒園教師2012年-2013年的校本研修學(xué)時進行了認定登記,縣區(qū)出臺了《校本研修學(xué)時認定細則》,各類學(xué)校制定了《校本研修學(xué)時認定實施辦法》,旬陽縣率先完成了中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認定工作,漢陰、漢濱區(qū)、石泉等縣區(qū)率先出臺了《中小學(xué)教師校本研修手冊》,建立了教師個人校本研修臺賬.三是充分發(fā)揮中小學(xué)校長對校本研修的“第一責(zé)任人”作用.各縣區(qū)學(xué)校均由校長牽頭（或鎮(zhèn)中心學(xué)校校長）成立了有相關(guān)人員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)辦學(xué)目標和特色,從實際出發(fā),制定了校本研修規(guī)劃.旬陽、寧陜縣圍繞校本研修提出“5311”工程,即縣上5年一規(guī)劃,學(xué)校三年一規(guī)劃,學(xué)科組一年一規(guī)劃,個人半年一計劃.四是喚醒全體教師的校本研修主體意識.教師是學(xué)校發(fā)展的主人,也是校本研修的主體.在推進校本研修工作中,把著力點放在喚醒教師內(nèi)需激情上,積極促進校本研修常態(tài)化,行為生活化.石泉縣各學(xué)校將校本研修與年度考核、評優(yōu)樹模、職稱評聘掛起鉤來,并且根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、個人計劃、研修記錄,實行學(xué)時學(xué)分自我申報制,有效推動了校本研修任務(wù)的落實,讓教師更加明確了“我為什么研修,我怎么研修”等問題.□□□□學(xué)校安全教育工作會議紀要□□抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。下文是學(xué)校安全教育工作會議紀要，歡迎閱讀!會議時間：xxxx年X月XX日會議地點：政府會議室參會人員：班子成員主持人：xxxD會議主題：思想教育此次會議為進一步加強學(xué)校政治思想工作、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、建設(shè)和諧校園，必將產(chǎn)生深遠的意義。根據(jù)q部長的安排，我將各學(xué)校關(guān)于宣傳思想工作作簡要概述。z：xx九年制學(xué)校思想教育情況介紹1、 健全“兩支隊伍”以黨總支、德育處、團委、工會、班主任組成的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)隊伍。由關(guān)工委、家長學(xué)校、家長委員會、法制副校長組成的學(xué)生思想政治工作教育隊伍。2、 建立陣地：一是建立了業(yè)余黨校、團校等政治思想工作教育培訓(xùn)陣地;二是建立了校園電視臺、黑板報、宣傳櫥窗等教育宣傳陣地;三是建立了支部活動室、工會活動室、課外活動小組等教育活動陣地。3、 突出特色：一是加強對教職員工的宣傳思想工作有特色;二是加強對學(xué)生的宣傳思想工作有特色;三是將宣傳思想教育活動容入創(chuàng)建活動有特色;四是將宣傳思想工作容入“唱讀講傳跳”活動有特色。d：xx鎮(zhèn)九年制學(xué)校思想教育情況介紹1、堅持一個陣地——課堂教育2、圍繞一個核心——抓學(xué)校黨支部建設(shè)，突出“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)，教學(xué)效果驗黨建”。3、開展幾個宣傳——一是活動宣傳：充分發(fā)揮德育處和團委的作用以“唱讀講傳跳”活動為根本，深入開展“六個一”（即開展了一次經(jīng)典誦讀比賽活動;舉辦了一次以“唱響紅色歌，提升精氣神”為主題的紅歌賽;創(chuàng)辦了一期以“英雄故事讀后感”為主題的《紅豆》紅色紅典?？?開展了一次以“校園廣播、簡報、黑板報”為陣地的宣傳活動;堅持利用升旗儀式開展講故事活動）;二是充分發(fā)揮課堂宣傳的主陣地作用。學(xué)校利用早上7：40~8：00學(xué)生朝讀讀經(jīng)典;上午和下午第一節(jié)預(yù)備前5分鐘唱紅歌;音樂教師利用音樂課教會學(xué)生唱紅歌，并作為期末考核學(xué)生和教師的重要內(nèi)容;政治課教師在學(xué)生中開展講故事、征集學(xué)生箴言活動。三是利用刊物宣傳。三、m強調(diào)（關(guān)于學(xué)校思想宣傳工作）1、 每一位教職員工都是德育工作者、宣傳員;既是德育活動的組織者，又是參與者。2、 學(xué)校是思想宣傳工作的主力軍、主戰(zhàn)場和主陣地。3、 學(xué)校思想宣傳工作的重點是：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括教與學(xué)的技能，心里素質(zhì)等。4、 積極開展豐富多彩的德育活動。唱讀講傳活動是主要載體和形式，提高活動的教育作用，教化學(xué)生和教師。5、 各學(xué)校要積極爭創(chuàng)國家、市縣級文明單位。6、 特別要培育學(xué)校的典型，宣傳學(xué)校的亮點，提高學(xué)校的知名度和美譽度。為切實抓好我校的安全工作，確保師生人身和財產(chǎn)安全，特制訂安全工作會議紀要。1、 安全領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，每月召開一次安全工作會議，傳達上級安全工作重點，總結(jié)上一個月的安全工作，部署下一個月的安全工作任務(wù)。2、每月召開全體教職工安全工作會議，傳達學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神，分析安全工作存在的問題，布置下一階段安全工作目標明確全校各崗位人員安全職責(zé)。3、特殊情況可不定期、不定時地召開各級、各部門安全工作會議，確保我校的正常的教育教學(xué)秩序。4、每周日下午4點召開教職工例會，主管校長要將學(xué)生安全工作做為重點工作向教師們提要求。5、每周一全校師生參加的升旗儀式，政教處要講評上周全校安全問題，對本周安全工作提出要求。6、每周周三級段集會時，級段長要講評本級段內(nèi)存在的安全問題，并提出今后工作中應(yīng)注意的事項。7、各班主任利用班會向?qū)W生進行安全教育，聽取學(xué)生建議，把安全落到實處，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。8、學(xué)期在第一輪考試后周末召開學(xué)生家長會，在家長會上，班主任老師要認真向家長講評本班學(xué)生安全情況，并對家長提出保證生在校內(nèi)外安全的建議，提高家長的安全防范意識，使學(xué)校、家長一起行動起來，抓好學(xué)生的安全工作。9、每月召開一次寢室管理員、炊事員例會，查找安全問題，提出確保學(xué)生安全的意見。10、學(xué)校召開的所有會議，都要講有關(guān)學(xué)生安全工作的內(nèi)容，確保安全管理和安全教育常抓不懈。央隆中心民族寄校20XX年3月口學(xué)校：20XX年5月9日地點：會議室：主持人：校長：紀要人：政教：參加人：校防護隊：人員和班主任：會議內(nèi)容：傳達市教育局安全工作會議精神，布置學(xué)校近期安全工作：一、加強學(xué)校防火安全工作;二、加強防盜情況檢查;三、教室安全工作要充分引起重視。傳達室要嚴格出入管理制度檢查學(xué)校安全要有檢查紀要。四、近期安全工作情況通報，重申體育大課間要重視安全工作。五、安全設(shè)施要檢查一次，損壞的要配好。重申校門口開車車速不得超過5公里。滅火器不得隨意更動位置猜您感興趣：【2020年學(xué)校出納年終工作總結(jié)模板】2020年出納工作總結(jié)□□2月輪崗來到了xx所，感謝處、所領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，安排我擔(dān)任費收出納工作，第一次讓我正式承擔(dān)財務(wù)工作的重任，對此，我深感責(zé)任重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，我暗自下功夫?qū)W習(xí)財務(wù)工作的專業(yè)知識。我買來了最新的會計業(yè)務(wù)書籍，逐頁逐條的領(lǐng)會其中的規(guī)定和涵義，不時地記下操作流程，不懂的就向老同志請教。同時，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)的試題做練習(xí)。一段時間下來，我寫下了滿滿一大本讀書筆記。功夫不負有心人，上半年，我順利取得了《會計證書》，名正言順地開始了我的費收出納工作。我看到XX所駕駛?cè)藛T有限，為了能夠在關(guān)鍵時候頂上去，我盡量抽出時間學(xué)習(xí)了駕駛技能，并于XX年底通過了考試，獲取了駕駛執(zhí)照。同時，我還參加了市人事部門組織的創(chuàng)新知識培訓(xùn)和市征稽處組織的《湖北省公路規(guī)費征收管理實施辦法》新規(guī)章的學(xué)習(xí)，全部順利通過了過關(guān)考試。一、 踏實肯干，盡最大努力做好本職工作XX所每天征費收的錢不是很多，但是做帳、清錢、進帳、上解的程序卻一樣不會少。我認真對待每天的日常工作，嚴格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，仔細核對進帳金額與微機征收數(shù)據(jù)是否相符，堅持定期與會計核對現(xiàn)金與帳目。發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時匯報，及時處理，確保日清月結(jié)無差錯，上解結(jié)余符合上級的各項規(guī)定。二、 當(dāng)家理財，做事不分份內(nèi)份外在日常工作和生活中，我還主動幫助所里承擔(dān)其他的工作，比如食堂管理，每天察看食堂購買的食品，每天記錄開支明細，有時候甚至安排飲食和接待工作，不僅幫所里節(jié)約了經(jīng)費，而且對食堂經(jīng)費開支起到了監(jiān)督制約作用?！酢酢酢鯇W(xué)校二年級班主任工作總結(jié)□□二年級班主任總結(jié)(1)：班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，所以班級管理就顯得有尤其重要。此刻，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：一、自主管理，供給機會讓小學(xué)生自我管理好班級，是班主任工作的至高境界。小學(xué)生都期望受到教師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，此刻的孩子又異常講究民主，抓住少年兒童的這些特點，結(jié)合學(xué)校實行的小學(xué)生日常管理獎懲辦法，我在班級中實行了小組長負責(zé)制，所謂小組長負責(zé)制，就是把班級學(xué)生分成若干小組，每個小組4-5名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當(dāng)于該組的班長，負責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等，，每一天給每個小組成員以上幾項資料打分，一星期小結(jié)一次，評選出優(yōu)秀組員，上墻報公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級構(gòu)成了你追我趕的良好氛圍。二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣教師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會模仿自我的教師，在言行舉止上將教師與自我作對照。所以，開學(xué)伊始，我就十分注重自我的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。首先，我認真搞好教學(xué)工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實課堂的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課后才會細心思考。其次，在管理學(xué)生的同時，注重對自我的嚴格要求。一學(xué)期來，我堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到教師都能這樣嚴格要求自我，也就能更嚴格地要求自我，聽從我的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來，班上同學(xué)除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，眼保健操已變成自覺的行為。三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。開學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)當(dāng)為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力，爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自我的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自我的文化成績。一向以來，班上十分地團結(jié)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自我管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時，班上同學(xué)都能進取配合。正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。我明白，一個良好班風(fēng)的構(gòu)成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!營造良好的班級氣氛一個良好的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。所以，在工作中我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學(xué)生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅僅叫學(xué)生上課好好聽，進取回到問題，還鼓勵學(xué)生多向教師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫忙同學(xué)做值日的，給予表揚，讓全班構(gòu)成熱愛勞動的好班風(fēng)?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。二年級班主任總結(jié)(2)：本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，做了下頭幾點工作：一個學(xué)期以來，我著重加強對學(xué)生的禮貌禮儀教育，安全教育，利用班會和課余時間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到禮貌、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過開展“安全伴我行”和“我愛我?！钡戎黝}班隊活動，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。進取配合學(xué)校搞好各項活動，增強學(xué)生的參與意識。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時我十分注意做好這方面的工作，異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個學(xué)期有更大的改觀。二年級班主任總結(jié)(3)：班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性，工作更要細致地落實到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班團體我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部地優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個小團體建立正確健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構(gòu)成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。3、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅持自我做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!二年級班主任總結(jié)(4)：在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任教師是充實的。所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，教師的幫忙下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切能夠利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。2、細處關(guān)愛，愛中有嚴。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自我的愛心去“哄”他們，和他們一齊做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的進取性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。3、具體要求，指導(dǎo)到位兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。如果不研究學(xué)生的認知本事，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，所以，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好可是，不明白怎樣才能做好。針對這種情景，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎樣擰，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教十分成功。此刻再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得異常干凈。同樣的道理打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。經(jīng)過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。此刻，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織，管理效果異常好。4、及時表揚，延遲批評教過低年級的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，并且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情景，我的處理辦法是：(1)、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。(2)、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自我的行為，教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)異常好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，教師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都進取主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。5、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都期望我們來關(guān)注自我的孩子，甚至期望我們教師把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自我最疼愛的孩子，一個是管教孩子的教師，怎樣辦呢，只能是當(dāng)著教師的面來批評孩子，背著教師的面來指責(zé)教師。這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自我不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣貌呢?我的學(xué)生中有一個叫申明奇的，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也異常多。在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興，感激教師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會得到教師這么大的表揚。就在以后的兩天里，他上課的時候都異常的認真，家庭作業(yè)完成的提高也異常大，一看就明白得到了家長的幫忙?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。二年級班主任總結(jié)(5)：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級四班的班主任和語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我又有了新的收獲，對于自我的教學(xué)管理工作也進行了深深的反思，此刻總結(jié)如下。一、班級管理總結(jié)與反思。作為班主任，在班級管理方面我繼續(xù)采用學(xué)校的要求，定期組織學(xué)生進行班干部競選，讓每一個學(xué)生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我讓學(xué)生首先了解班干部的職責(zé)所在，然后根據(jù)自我的實際情景寫出簡單的發(fā)言稿進行競選。經(jīng)過班干部競選，我對學(xué)生的管理本事有了進一步的了解，被選上的班干部也充分發(fā)揮自我的管理本事，幫忙教師解決一些小問題，處理同學(xué)之間的矛盾，提高了學(xué)生的本事，也提高了同學(xué)之間的團結(jié)意識。除此之外，我還讓學(xué)生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始，每個人都有機會。在學(xué)生當(dāng)值日班長的時候，我看到了不一樣學(xué)生的不一樣表現(xiàn)，有些學(xué)生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室，準備好作業(yè)后就到講臺上讀書，給其他學(xué)生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛(wèi)生，與學(xué)生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了教師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機會，對于那些還沒有意識到值日班長職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示。班級管理有很大的學(xué)問，而我是一名年輕教師，擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年，經(jīng)驗很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學(xué)生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺必須的方法……雖然有這么多的不足，可是我會經(jīng)過書籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級管理的知識，了解優(yōu)秀教師班級管理的方法此外，我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng)，學(xué)以