歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)！清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)易璐與傳統(tǒng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)比較，說(shuō)明食品谷產(chǎn)業(yè)集聚的顯著特點(diǎn)。（8分）問(wèn)題：中國(guó)的食品安全管理模式與德國(guó)、法國(guó)有什么不同?（4分）答案：中國(guó)的食品安全管理模式是兩部門(mén)分段管理，德國(guó)是單一部門(mén)分類管理模式，法國(guó)是三部門(mén)分段分類管理模式。

比較以下兩道題的提問(wèn)方式有何區(qū)別中國(guó)的食品安全管理模式與德國(guó)、法國(guó)有什么不同?（4分）與傳統(tǒng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)比較，說(shuō)明食品谷產(chǎn)業(yè)集聚的顯著特點(diǎn)。（8分）比較以下兩道題的提問(wèn)方式有何區(qū)別中國(guó)的食品安全管理模式與德國(guó)、法國(guó)有什么不同?（4分）與傳統(tǒng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)比較，說(shuō)明食品谷產(chǎn)業(yè)集聚的顯著特點(diǎn)。（8分）【考前審答規(guī)范再?gòu)?qiáng)化】

古詩(shī)鑒賞審答技巧本課目標(biāo)1.回顧試題，強(qiáng)調(diào)審題的重要性。2.強(qiáng)調(diào)審題技巧。（重點(diǎn)）3.規(guī)范作答，提效增分。（難點(diǎn)）分值高（9分）得分較低平均分5分左右詩(shī)歌考情分析提升空間很大！《考試說(shuō)明》：能閱讀淺易的古代詩(shī)文。1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。點(diǎn)擊考綱內(nèi)容感情鑒賞形象人：形象特點(diǎn)景：意象、意境物：物象特征鑒賞語(yǔ)言字詞句（含詩(shī)眼）整體風(fēng)格鑒賞技巧修辭手法表現(xiàn)手法篇章及結(jié)構(gòu)設(shè)題方向考查方向描寫(xiě)抒情15．“告歸”至“若負(fù)”六句，從不同角度將李白的形象刻畫(huà)得栩栩如生，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）夢(mèng)李白二首（其二）杜甫浮云終日行，游子久不至。三夜頻夢(mèng)君，情親見(jiàn)君意。告歸常局促，苦道來(lái)不易：江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。出門(mén)搔白首，若負(fù)平生志。冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴！孰云網(wǎng)恢恢？將老身反累！千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事。試題回顧①“告歸”兩句，寫(xiě)李白的神態(tài)；“江湖”兩句是李白的獨(dú)白（心理），通過(guò)雙關(guān)手法寫(xiě)李白現(xiàn)實(shí)處境的險(xiǎn)惡；（2分）②“出門(mén)”兩句，通過(guò)動(dòng)作、外貌揭示心理，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)李白的同情。（2分）③寥寥三十字，從各個(gè)側(cè)面刻畫(huà)了李白的形象，其形可見(jiàn)，其聲可聞，其情可感，枯槁慘淡之狀，如在目前。（2分）15．“告歸”至“若負(fù)”六句，從不同角度將李白的形象刻畫(huà)得栩栩如生，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）古詩(shī)鑒賞如何快速有效審題？要求：參考《特效訓(xùn)練》P142，與同學(xué)交流，將審題技巧寫(xiě)到書(shū)上小組研討1．(2016·全國(guó)甲卷)(1)如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．(2016·全國(guó)乙卷)(1)詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？(2)詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

3．(2016·全國(guó)丙卷)(1)詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。4．(2017·全國(guó)Ⅰ)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。5．(2017·全國(guó)Ⅱ)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。6．(2017·全國(guó)Ⅲ)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。要點(diǎn)：區(qū)間—考點(diǎn)—答題要求—采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)古詩(shī)鑒賞審題技巧：考點(diǎn)、答題區(qū)間、答題要求。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)（特別是律詩(shī)）、答題模式、分值。

勾畫(huà)關(guān)鍵詞顯性要求——隱性要求——答題存在問(wèn)題：答題不分點(diǎn)知識(shí)漏洞（答題模式）不用術(shù)語(yǔ)、誤用術(shù)語(yǔ)如何規(guī)范答題：按要求分點(diǎn)作答熟記各種答題模式準(zhǔn)確理解術(shù)語(yǔ)禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）

真題檢驗(yàn)賞析=手法+內(nèi)容+作用(2017·全國(guó)Ⅰ)15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（比喻）②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；（以動(dòng)襯靜）③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（情感作用）第15題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

“下筆春蠶食葉聲”考生眾多，他們一起在考場(chǎng)里應(yīng)試，由于眾人都專心致志，考場(chǎng)肅穆而寂靜，眾人用毛筆在紙上作答，奮筆疾書(shū)時(shí)發(fā)出的聲音，就像是春蠶啃食桑葉發(fā)出“沙沙”的聲音。這個(gè)比喻形象具體、生動(dòng)貼切?？紙?chǎng)肅穆而寂靜，無(wú)人喧嘩，細(xì)微的考生作答寫(xiě)字的聲音都能夠聽(tīng)得清清楚楚，這是以動(dòng)寫(xiě)靜，以“有聲”襯“無(wú)聲”，突出考場(chǎng)的肅穆莊嚴(yán)以及寂靜無(wú)聲的氛圍。春蠶食葉吐絲，自然豐收可期，也喻示了歐陽(yáng)修覺(jué)得可以通過(guò)考試為國(guó)家選拔賢才，心中充滿欣慰喜悅的情感。

對(duì)雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空②。注①此詩(shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說(shuō)新語(yǔ)·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書(shū)空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！?、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)分析。2、詩(shī)歌的頷聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？3、本詩(shī)的頸聯(lián)中，作者主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。規(guī)范審答再?gòu)?qiáng)化【白話譯文】戰(zhàn)場(chǎng)上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一個(gè)人憂愁地吟詩(shī)。亂云低低的在黃昏的地方，急下的雪花在風(fēng)中飄舞回旋。葫蘆丟棄了，酒器中沒(méi)有酒，火爐中的余火，好似照得眼前一片通紅。前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無(wú)從獲悉，憂愁坐著用手在空中劃著字。1．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)分析?？键c(diǎn)：①這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷憂慮而又無(wú)從著力的苦惱心情。②“深切關(guān)切憂慮”體現(xiàn)在“數(shù)州消息斷”，詩(shī)人身陷長(zhǎng)安，前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無(wú)從獲悉。③“愁苦又無(wú)從著力”主要從最后一句“愁坐正書(shū)空”看得出來(lái)，“書(shū)空”是晉人殷浩的典故，意思是憂愁無(wú)聊，用手在空中劃著字。詩(shī)人以此表達(dá)相似的心境。

把握詩(shī)歌的思想感情2．詩(shī)歌的頷聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？

考點(diǎn)：第一問(wèn)：詩(shī)歌頷聯(lián)描寫(xiě)了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。第二問(wèn)：①借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；②呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫(xiě)室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情做鋪墊。

鑒賞詩(shī)歌的形象

3．本詩(shī)的頸聯(lián)中，作者主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

考點(diǎn)：①借代，用“樽無(wú)綠”中的“綠”代指酒。②以虛寫(xiě)實(shí)(想象)，“爐存火似紅”，好像爐中還存火，還非常溫暖。③酒沒(méi)有，爐火也只是想象，只是幻覺(jué)，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂之下生活的艱辛和內(nèi)心的凄苦。

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？——白居易《問(wèn)劉十九》知否。知否。應(yīng)是綠肥紅瘦。——李清照《如夢(mèng)令》本課小結(jié)：