沁園春

長(zhǎng)沙立志是成才的動(dòng)力導(dǎo)入孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還;埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。少年壯志并且一定要成才的愿望延安整風(fēng)時(shí)期的毛澤東毛主席手跡

毛澤東（1893—1976），偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)各族人民的偉大領(lǐng)袖，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩(shī)人、書法家。教學(xué)目標(biāo)1．抓住意象，理清思路，品味意境。2．反復(fù)誦讀詞作，感受毛澤東的豪情壯志與豪邁風(fēng)格。詞的有關(guān)知識(shí)：詞，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配樂的詩(shī)。又叫詩(shī)余、長(zhǎng)短句。詞有多種詞調(diào)，又叫詞牌，不同詞牌規(guī)定了一首詞特定的句數(shù)、字?jǐn)?shù)和格律。詞的句式特征是長(zhǎng)短句。詞按字?jǐn)?shù)的多少分為小令(58字以內(nèi))中調(diào)(59-90字)長(zhǎng)調(diào)(90字以上)按段的多少分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。詞的風(fēng)格流派

豪放派代表人物：蘇軾、辛棄疾特點(diǎn)：詞題內(nèi)容廣泛，風(fēng)格宏闊，蒼涼沉郁，豪情奔放

婉約派代表人物：秦觀、柳永、李清照特點(diǎn)：多寫兒女情長(zhǎng)，離愁別緒，表現(xiàn)手法含蓄，纏綿詞的組成詞牌、詞題

詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。課文“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。

沁園春長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？橘子洲頭橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由《沁園春·長(zhǎng)沙》意象賞析“意象”是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩(shī)人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界“意象”簡(jiǎn)釋上闋沁園春長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉?。空?qǐng)找找本詩(shī)中的一些意象

山林江舸鷹魚萬層漫百爭(zhēng)流紅遍擊長(zhǎng)空碧透盡染翔淺底學(xué)生研討1.景物的描寫順序和描寫手法。2.這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？選取兩個(gè)詞談?wù)勂渲械暮锰帯？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。景物的描寫順序和描寫手法山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比鮮明這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。煉字生機(jī)勃勃之景

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由

遍：紅之廣

染：擬人手法寫出秋色之深濃

透：水之清爭(zhēng)：爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面

擊：飛之矯健有力

翔：游之輕快、自由競(jìng)：有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底魚翔淺底上闋：寫景提出"誰主沉浮"上闋：見景萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？生情見生機(jī)勃勃之景生濟(jì)世滄桑之情詩(shī)詞分析心懷天下之革命豪情小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。沁園春.長(zhǎng)沙

第二課時(shí)下闋攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。詞的下闕突出什么人的活動(dòng)？由哪個(gè)字領(lǐng)起？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木瘢壳∫蕴煜聻榧喝蔚膹?qiáng)烈的國(guó)家責(zé)任感。蔑視功名利祿的豪邁氣慨。生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”最后三句用了什么修辭方法？有何作用？設(shè)問結(jié)尾，采用了象征手法，運(yùn)用了大膽的夸張，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題:投身革命,急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)大任.上闋提出“誰主沉浮”這一問題，

下闋回答了嗎？哪些話是回答？

寫出青年毛澤東的什么情懷？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。中流擊水，浪遏飛舟。德才兼?zhèn)?，奮發(fā)有為無私無畏，敢于斗爭(zhēng)氣勢(shì)不凡，膽略超群激流勇進(jìn)，一往無前的豪邁氣概，暗含對(duì)革命形勢(shì)的樂觀估計(jì)往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。一字領(lǐng)起憶曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？時(shí)代特征年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動(dòng)抒發(fā)凌云壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)呼應(yīng)作答結(jié)句全詞總結(jié)上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競(jìng)自由”的精神。有感而發(fā)，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！?/p>

下闋主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。·

上下闋情景交融，上闋詩(shī)人面對(duì)充滿蓬勃生氣之景提出“誰主沉浮”的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的，即由革命青年以及站起來的全國(guó)人民來主宰這個(gè)世界。古人寫秋的詩(shī)詞：

相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。

蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。課堂練習(xí)

⑴下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是A.上闋（què）攜來（xié）百舸爭(zhēng)流（gě）B.奇葩（ｐā）橘子（jú）揮斥方遒（qiú）C.歲月稠（chóu）崢嶸（zhēng）浪遏飛舟（è）D.惆悵（chàng）寥廓（guō）沁園春（ｑìn）D②對(duì)這首次詞上片的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是Ａ．頭兩句都省略了介詞，應(yīng)理解為“獨(dú)立與于寒秋，湘江向北流去?！保拢叭f山”的“萬”是概數(shù)，極言其多，“遍”、“盡”也是如此。Ｃ．“長(zhǎng)空”是形容天空遼闊，“淺底”是形容江岸邊的水淺。Ｄ．“悵寥廓”寫出了因宇宙廣闊引發(fā)的激昂慷慨的思緒。C④下列對(duì)詞的理解不夠正確的一項(xiàng)是Ａ．“層”字寫出樹林的高低遠(yuǎn)近；“染”字寫出了樹木經(jīng)霜后變紅的程度和紅葉遍布的景象。Ｂ．“透”字寫出江水碧綠澄明的光與色；“爭(zhēng)”字寫出船只來往繁忙的景象。Ｃ．“擊”字寫出了蒼鷹飛翔高空的雄健姿態(tài)；“翔”字寫出魚兒在水中游動(dòng)的自由與愜意。Ｄ．“萬類”寫盡了一切生物；“競(jìng)”寫出了它們之間的搏斗D⑥這首詞上片的主要意思是Ａ．描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色。Ｂ．即景抒情，提出了蒼茫大地該由誰來主宰的問題。Ｃ．描繪宇宙間的萬物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展的景色。Ｄ．描繪了壯美的湘江深秋景色，即景抒情，提出了蒼茫大地該由誰來主宰的問題。D古代詩(shī)歌分類民歌文人詩(shī)按表達(dá)方式分按來源分?jǐn)⑹略?shī)抒情詩(shī)說理詩(shī)《木蘭詩(shī)》《涉江》《孔雀東南飛》《離騷》《登鸛雀樓》按格律分自由詩(shī)格律詩(shī)（律詩(shī)、絕句、詞、曲【散曲、劇曲】）按新舊體裁分舊體詩(shī)