骨干教師培訓(xùn)心得2023（通用22篇）骨干老師培訓(xùn)心得2023（通用22篇）

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇1

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟識(shí)的教室，心中的感動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問(wèn)變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問(wèn)，我的內(nèi)心是無(wú)比感動(dòng)和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們熟悉到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作布滿信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇2

從20年11月19日到29日，我有幸參與了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干老師英語(yǔ)班的培訓(xùn)，歷時(shí)10天。這次培訓(xùn)支配的非常周到細(xì)致，活動(dòng)非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作特別重視，在開(kāi)班典禮上，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索、擅長(zhǎng)反思，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際，努力提高自身素養(yǎng)。

我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干老師一樣，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盼望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“新課改下老師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“老師的的心理素養(yǎng)”和“老師成長(zhǎng)之路”，還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策”、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”、“多角度改進(jìn)寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、爭(zhēng)論、教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)”，無(wú)論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究與思索”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”，無(wú)論是思索“老師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)進(jìn)展”，還是關(guān)注和爭(zhēng)論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我許多思索。如同縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，如同春天甘露滋潤(rùn)心田。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，我發(fā)覺(jué)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無(wú)論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無(wú)論是校內(nèi)文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理;無(wú)論是校內(nèi)人文氣氛，還是素養(yǎng)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力，也從中學(xué)到了很多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺(jué)我們自己、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有很多地方需要改進(jìn)完善，必需完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必需堅(jiān)持以人為本，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的.思索：要想提高教育教學(xué)水平，必需做到以下四點(diǎn)：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機(jī)會(huì)缺了解，骨子缺士氣，轉(zhuǎn)變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教育主任必需做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動(dòng)全校老師這樣做。

準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

2、注意教學(xué)過(guò)程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必需根據(jù)常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、講究教學(xué)管理的策略

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，必需全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和進(jìn)展。必需著力增加管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)

4、扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素養(yǎng)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教育主任要心中有大愛(ài)，腹中有墨，手中有法，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇3

專家們喜愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美妙的印象。我時(shí)常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在細(xì)心的預(yù)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)潔化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在急躁的巡察指導(dǎo)上，體現(xiàn)在準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，始終處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、信任每一個(gè)同學(xué)

同學(xué)在共性上存在差異，但在智商上是肯定沒(méi)有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人

樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

任何一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的力量，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)同學(xué)的共性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。當(dāng)后進(jìn)生的力量提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

五、開(kāi)展同學(xué)的思想工作要從心理入手

人之初，性本善，同學(xué)的思想是很稚嫩的，所以從同學(xué)的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和老師的諄諄教育去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光榮!

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇4

這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書(shū)本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和變化，為同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是一個(gè)好老師最起碼的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂(lè)觀、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

一、“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲”

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

二、要鼓舞自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

三、要喜愛(ài)自己的同學(xué)

老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛(ài)、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面對(duì)全部同學(xué)。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、消失、遭受、處理過(guò)的各種大事，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完善。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇5

我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研潛力，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的專心性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)潛力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇6

六月的天氣，驕陽(yáng)似火，地處遼西的北票更是十年九旱，暑氣逼人，而6月26日這天我們卻迎來(lái)了一陣淅淅瀝瀝的小雨，一掃酷熱的暑氣，讓人精神為之興奮。

正如這場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)的小雨一樣，6月26日"遼寧省20xx年遼西北學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)會(huì)'在北票成功召開(kāi)。作為一名一線的老師，我也有幸參加其中，在自己的家門口傾聽(tīng)省級(jí)專家的講座以及國(guó)家特級(jí)老師做的觀摩課，真是讓人大飽眼福，受益匪淺。

遼寧省基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中心李曉梅主任的講座讓人如沐春風(fēng)、百聽(tīng)不厭。李主任是一位沒(méi)有架子的專家，沒(méi)有架子專家的講座更是讓人感到親切、實(shí)在、平易近人，令人有茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事。聽(tīng)課的老師一邊聽(tīng)，一邊記，遺忘了實(shí)踐，遺忘了疲憊。夕陽(yáng)西下，聽(tīng)課的老師們?nèi)耘f意猶未盡、依依不舍。一天的時(shí)間竟在不知不覺(jué)中過(guò)去了。

李曉梅主任應(yīng)聽(tīng)課老師的懇求，講了"如何科學(xué)地解讀學(xué)校數(shù)學(xué)教材?'李主任強(qiáng)調(diào)：專家們?cè)诰幣沤滩臅r(shí)是殫精竭慮、煞費(fèi)苦心的。那么一線的老師們?cè)鯓硬拍茌p車熟路地駕奴教材?怎樣才能更精確?????領(lǐng)悟編者意圖，運(yùn)用教材媒介向孩子們傳授學(xué)問(wèn)、方法、技能?怎樣才能做到"用教材教，而不是教教材'?課程改革以來(lái)，我們始終在強(qiáng)調(diào)"用教材教，而不是教教材。'或許從理論的角度，每名老師都懂，那么如何在教育教學(xué)實(shí)踐中將理論付諸于實(shí)際行動(dòng)?究竟由理論到實(shí)踐還有肯定距離。

此時(shí)，李曉梅主任關(guān)于"如何科學(xué)地解讀學(xué)校數(shù)學(xué)教材'的講座對(duì)一線的老師來(lái)講無(wú)異于一場(chǎng)春夜喜雨。聽(tīng)了李主任的講座，有些許心得體會(huì)，與大家共享，敬請(qǐng)雅正。

李主任講科學(xué)地解讀學(xué)校數(shù)學(xué)教材，包括三個(gè)"讀懂'：

1.要讀懂教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

教材所呈現(xiàn)的基本內(nèi)容包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能，也包括過(guò)程與方法，還包括蘊(yùn)含其中的情感態(tài)度與價(jià)值觀。把握教材的基本結(jié)構(gòu)，要求老師對(duì)所教數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有統(tǒng)盤的把握。教學(xué)時(shí)要留意所教學(xué)問(wèn)與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，不能只把握一冊(cè)教材的內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，北師大版教材三班級(jí)下冊(cè)"分?jǐn)?shù)的初步熟悉'，同學(xué)只須把握把一個(gè)個(gè)體看作整體"1'的分?jǐn)?shù)即可。五班級(jí)上冊(cè)"分?jǐn)?shù)的再熟悉'同學(xué)要把握把多個(gè)個(gè)體看作整體"1'的分?jǐn)?shù)。這樣支配教材符合孩子的年齡特點(diǎn)和熟悉規(guī)律。否則，把五班級(jí)的學(xué)問(wèn)，提前到三班級(jí)教授，就會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度，挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2.要讀懂教材滲透的學(xué)習(xí)方式：

例如：教授五班級(jí)下冊(cè)"長(zhǎng)方體表面積'的內(nèi)容。教材在前兩節(jié)分別以"長(zhǎng)方體的熟悉'和"綻開(kāi)與折疊'作鋪墊，同學(xué)已知道長(zhǎng)方體共有6個(gè)面，對(duì)面相等，以及長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與各個(gè)面的關(guān)系。那么學(xué)習(xí)"長(zhǎng)方體表面積'時(shí)，老師完全可以放手讓同學(xué)"自主、合作'學(xué)習(xí)。老師再多講就是包辦代替，違反新課改的理念。至于概念性的學(xué)問(wèn)，就沒(méi)有"合作、探究'的必要。老師講解就ok了。

3.要讀懂教材蘊(yùn)含的思想方法：

數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)學(xué)問(wèn)的精髓，它是學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量的橋梁。數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合的方法;化歸的方法;分類的方法等。

所謂數(shù)形結(jié)合的思想方法就是將數(shù)量轉(zhuǎn)化為圖形。例如解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)利用線段圖來(lái)表示數(shù)量關(guān)系。數(shù)形結(jié)合的思想方法還包括將圖形抽象為數(shù)量關(guān)系。例如：從長(zhǎng)方體圖形中抽象出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式。三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)等等。

所謂化歸方法是指問(wèn)題之間的相互轉(zhuǎn)換。即把簡(jiǎn)單問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔問(wèn)題;把生疏問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟識(shí)的問(wèn)題;把一個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)問(wèn)題;將問(wèn)題的一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

例如：推導(dǎo)平行四邊形面積公式時(shí)，利用切割法把它轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形。即把一個(gè)生疏的圖形轉(zhuǎn)化為熟識(shí)的圖形，且它們的面積相等，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。化歸的方法就是化生疏為熟識(shí)，化簡(jiǎn)單為簡(jiǎn)潔，化難為易，化曲為直。假如說(shuō)把數(shù)形結(jié)合的思想方法看作是一種學(xué)習(xí)手段，那么化歸的數(shù)學(xué)思想方法則側(cè)重于數(shù)學(xué)思維。

分類的數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用，特殊是復(fù)習(xí)時(shí)常常運(yùn)用。

李主任還指出："科學(xué)的解讀學(xué)校教材，還要敢于質(zhì)疑教材中的問(wèn)題。'

首先，教材中存在滯后性的問(wèn)題。

例如：北師大版四班級(jí)下冊(cè)《激情奧運(yùn)》一節(jié)，所選內(nèi)容是20xx年第28屆希臘雅典奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容，就年齡而言，我覺(jué)得現(xiàn)在四班級(jí)的孩子應(yīng)當(dāng)對(duì)20xx年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容感愛(ài)好。所以同樣是"激情奧運(yùn)'，老師可否選用北京奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容呢?

其次，教材中存在局限性的問(wèn)題。

例如：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)，教材中僅展現(xiàn)一個(gè)例子，這是不夠的。由于教材受版面的限制。所以教學(xué)過(guò)程中，老師要拓綻開(kāi)來(lái)。

最終，教材中存在的弊端。

教材中個(gè)別練習(xí)題過(guò)難就是一種弊端。例如五班級(jí)下冊(cè)《粉刷墻壁》一節(jié)，部分同學(xué)用兩節(jié)課還沒(méi)有算出最終的結(jié)果，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性受到嚴(yán)峻挫傷。

敢于質(zhì)疑教材，就是敢于質(zhì)疑權(quán)威。作為一線的老師，我們站在課改的最前沿，教材是我們與同學(xué)直接對(duì)話的媒介，我們有質(zhì)疑教材的權(quán)利，哪怕它是專家編排的，更應(yīng)有質(zhì)疑教材的士氣。我們要專心中無(wú)畏的士氣，捍衛(wèi)屬于自己的權(quán)利。

聽(tīng)了專家的講座，使我受益匪淺。

專家高瞻遠(yuǎn)矚、駕輕就熟、見(jiàn)多識(shí)廣、厚積薄發(fā)，語(yǔ)言滔滔不絕、案例精彩不斷。專家從理論上為我們指明白方向。

然而"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。'我輩學(xué)習(xí)之余仍需在實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)具有自己特點(diǎn)的屬于自己的方法?？梢匀コ绨菡l(shuí)，不必刻意去仿照誰(shuí)，否在簡(jiǎn)單迷失自己。魯迅先生的拿來(lái)主義也是有選擇的。譬如吃的，你喜愛(ài)酸的，我喜愛(ài)甜的，各有所好;課堂亦如此，你是幽默的，我是厚重的，各有所長(zhǎng)。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇7

十月九號(hào)至十三號(hào)我很榮幸地參與了義務(wù)教育學(xué)校語(yǔ)文新課程骨干老師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、閱歷共享、學(xué)員論壇等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)方案。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

第一、原先對(duì)課程改革的熟悉不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后熟悉到：課程改革的目的是把同學(xué)如何獲得學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的"授人以魚(yú)不如授人以漁'，作為一名老師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面!

其次、我熟悉到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課老師必需要仔細(xì)解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出才智的火花。

第三、和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與同學(xué)公平對(duì)話。

第四、語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引同學(xué)的魅力。

第五、制定大量閱讀的方案，讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵(lì)同學(xué)讀好書(shū)，怎樣與同學(xué)家長(zhǎng)攜手搞好低班級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們老師要思索的。

第六、"用教材教，還是教教材?'在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上老師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話對(duì)同學(xué)進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維和想象力量就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使同學(xué)達(dá)到一種力量就很不錯(cuò)了。

第七、學(xué)校閱讀教學(xué)是培育同學(xué)閱讀愛(ài)好和習(xí)慣的過(guò)程。語(yǔ)文老師首先要培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，怎樣培育?每位老師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開(kāi)老師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動(dòng)好玩的、詩(shī)意盎然的令同學(xué)寵愛(ài)的語(yǔ)文課堂;此外，閱讀愛(ài)好要及早激發(fā)，能從一班級(jí)開(kāi)頭就不要拖到二班級(jí)。

最終我要說(shuō)的是，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線老師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長(zhǎng)鉆研，擅長(zhǎng)反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索吧!

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇8

今年我有幸參與了由河北師范高校民族學(xué)院擔(dān)當(dāng)?shù)暮颖笔W(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段。集中學(xué)習(xí)在民族學(xué)院中心進(jìn)行，為期十天。在學(xué)院的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，做講座，設(shè)計(jì)討論課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理念得到了更新。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)"準(zhǔn)時(shí)雨'，不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些"瓶頸'問(wèn)題供應(yīng)新的解決思路與方法。

二、更新了教育教學(xué)學(xué)問(wèn)。

老師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的"新'主要指學(xué)問(wèn)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問(wèn)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、老師自身的成長(zhǎng)

教育的進(jìn)展，關(guān)鍵在老師的成長(zhǎng)。老師是學(xué)校進(jìn)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，老師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。

四、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最終的說(shuō)課環(huán)節(jié)開(kāi)得很勝利，大家將自己教學(xué)中的閱歷相互溝通。說(shuō)課競(jìng)賽又展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友情的紐帶，平常只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，最終可一睹尊容，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時(shí)溝通的平臺(tái)。

五、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)碩果累累

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，樂(lè)觀實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、樂(lè)觀撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái)，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。

2、努力開(kāi)展教育教學(xué)討論。為全校老師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻;做了《新課堂"新'在什么地方》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評(píng)。

3、樂(lè)觀發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，樂(lè)觀示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我樂(lè)觀解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和溝通，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全校活動(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。

參與省級(jí)骨干老師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)受，我非常珍惜。記得在學(xué)院集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也非常仔細(xì)，生怕有所遺漏，而造成圓滿，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事認(rèn)真，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培育出來(lái)。

回首所做的這一切，我信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上肯定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇9

很榮幸能夠參與這次骨干老師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明白教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn)：

一、透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實(shí)。

周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)再結(jié)合生活上的閱歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。

《寶貴的紀(jì)念》一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)消失的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們老師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。

課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：同學(xué)在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜愛(ài)到喜愛(ài)，從不喜愛(ài)到喜愛(ài)，從不感愛(ài)好到感愛(ài)好。

要使教學(xué)有效性，必需要當(dāng)魅力老師。有效教育的隱秘是打開(kāi)同學(xué)的心才智之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打快樂(lè)智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的消失在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們?cè)诼毜母骷?jí)每位老師，必需不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使同學(xué)從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個(gè)人采納的方法和每天的心情是影響同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開(kāi)心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓同學(xué)翻臉，也能使他們快樂(lè)，能傷人也能救人?？梢?jiàn)我們老師駕駛著很大的使命。

二、老師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們敘述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而老師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出老師專業(yè)的成長(zhǎng)必需把握特地的學(xué)問(wèn)，特別技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)老師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就把握以老師。所以老師的成長(zhǎng)必需是專業(yè)化。老師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。

老師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)同學(xué)的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！崩蠋煵坏獙?duì)同學(xué)有愛(ài)，而且要公正對(duì)同學(xué)，做到一視同仁，體諒寬容，供應(yīng)機(jī)會(huì)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民老師要不斷完善自我，總結(jié)閱歷，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

三、有效教學(xué)試驗(yàn)的基本策略。

吳教授給我們敘述了有效教學(xué)的試驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，樂(lè)觀探究有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué)。

以同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的同學(xué)，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是一般話。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書(shū)里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必需制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備同學(xué)。

老師與同學(xué)之間要建立公平的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。青年人網(wǎng)整理如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí)，課題是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽擱還不能回來(lái)？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。

我班的同學(xué)都是來(lái)自于農(nóng)村的同學(xué)。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽擱，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我依據(jù)同學(xué)的狀況，引導(dǎo)同學(xué)，假如是你爸爸他會(huì)由于什么事耽擱過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)由于什么事耽擱不能回來(lái)？孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽擱了?！薄坝械恼f(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，由于同學(xué)從不懂到懂，引導(dǎo)同學(xué)投入學(xué)習(xí)過(guò)程。

有效教學(xué)堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注同學(xué)的需求，同學(xué)體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從學(xué)問(wèn)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)全方位的進(jìn)展。

在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，利用把握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力氣，為瓊中美妙的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇10

今年七月，我有幸參與了市中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)看專家講座，看骨干老師上的觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中與各位同行的溝通、研討，讓我受益匪淺，感受頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們?nèi)康墓歉衫蠋熞淮螠?zhǔn)時(shí)的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給骨干老師發(fā)了一次福利。看了專家的講座，才知以前的熟悉是多么的膚淺，理論學(xué)問(wèn)是多么的匱乏;看骨干老師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺(jué)自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí);聽(tīng)了邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，真讓人茅塞頓開(kāi)。而參與了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、培訓(xùn)收獲：看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要老師專業(yè)化》，熟悉到老師的專業(yè)化是時(shí)代的要求，是社會(huì)進(jìn)展的需要，是教育進(jìn)展的需要;看了其次個(gè)專題：《名師成長(zhǎng)歷程》，感受到名師的成長(zhǎng)過(guò)程是艱辛的，他們的付出也得到了回報(bào);而我始終仰慕的一位名師，北京師范高校肖川教授的講座《老師的職業(yè)幸福》，讓我懂得幸福人生的四有：1心中有盼頭;2手中有事做;3身邊有親友;4家中有積蓄。還有幸福人生的指南：歡樂(lè)是一種美德;2微笑是一種力氣;3優(yōu)秀是一種習(xí)慣;4幸福是靈魂的相見(jiàn)等。肖教授的講座，使我熟悉到幸福是一種內(nèi)心感受，是一種心態(tài)。回首自己從教十多年來(lái)，始終沒(méi)有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，同學(xué)難管難教，總感覺(jué)苦惱比歡樂(lè)多。我們說(shuō)，圣人一席話，勝讀十年書(shū)。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來(lái)，幸福就在我們身邊，教書(shū)的生涯，是苦中有樂(lè)呀!專題四《終身學(xué)習(xí)讀書(shū)教學(xué)相得益彰》，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做同學(xué)讀書(shū)的楷模，要疏離浮躁，淡泊名利，潛心閱讀;韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》，了解到備課的核心要素有五點(diǎn)：備同學(xué)、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。以前在備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒(méi)有考慮到同學(xué)的學(xué)，備課時(shí)，肯定要備同學(xué)，我們是為同學(xué)服務(wù)的，由于教是為了不教。聽(tīng)了婁湘生教授的專題講座《語(yǔ)文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動(dòng)，一份鄙視，鄙視于婁教授對(duì)語(yǔ)文的工具性和人文思想理解是那么透徹、精確?????，感動(dòng)于老教授這么大年紀(jì)了，思維那么清楚，舉了那么多的課例，而且一個(gè)個(gè)課例都生動(dòng)感人，他都能夠隨口而出，信手拈來(lái)，講解滔滔不絕。婁教授的講座，讓我深受啟迪，之前我也知道語(yǔ)文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的，熟悉是模糊的。婁教授對(duì)語(yǔ)文的工具性和人文性解讀是那么精確?????、到位，他講到人文思想就要樹(shù)立生命的意識(shí)，樹(shù)立人本位思想，善待和關(guān)愛(ài)生命，人文思想就是對(duì)人格的敬重，對(duì)人的敬重。這一點(diǎn)，是我始終忽視的。而語(yǔ)文的工具性，就是要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性。而離開(kāi)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，就談不上對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。語(yǔ)言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解、觀賞、評(píng)價(jià)。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡(jiǎn)要。他把新課程的理念解讀特別透徹，詮釋特別到位，這或許就是名師的魅力吧!

9月27日，我們?cè)谑卸⑴c市級(jí)骨干老師上的三節(jié)課堂討論課，分別是四班級(jí)《巨人的花園》、《白鵝》，以及六班級(jí)《唯一的聽(tīng)眾》。還有幸傾聽(tīng)了省小語(yǔ)副會(huì)長(zhǎng)邢益寶校長(zhǎng)的講座，再次感受了邢校長(zhǎng)的教育才智，教育魅力，他的很多經(jīng)典話語(yǔ)可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開(kāi)，讓我受益多多。三位授課老師向我們展現(xiàn)了市級(jí)骨干老師的風(fēng)采，給我們供應(yīng)了一個(gè)很好的溝通、學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的力量，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人鄙視。參與這次活動(dòng)，深有感受：

1、老師備課時(shí)首先要"備讀'，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，假如能把課文背得滾瓜爛熟，效果會(huì)更好。邢校長(zhǎng)要求低班級(jí)的老師要把教材背熟，老師假如始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的，這一點(diǎn)很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運(yùn)用自如。

2、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來(lái)自老師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、悅耳，這也是老師一種重要的教學(xué)基本功。

3、邢校長(zhǎng)對(duì)骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念，沒(méi)有實(shí)踐的是專家，光有實(shí)踐沒(méi)有理念的是一般老師。做為一線老師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了很多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。

4、邢校長(zhǎng)說(shuō)："培訓(xùn)是最好的福利'。我很贊同這樣的觀點(diǎn)。做為年輕老師，應(yīng)當(dāng)在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平常那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的活動(dòng)，就是市教研室給我們?nèi)康墓歉衫蠋煱l(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利，多多益善!

5、有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。始終以來(lái)，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己快樂(lè)，輕松，同學(xué)才能快樂(lè)，高效的課堂，才是快樂(lè)、輕松的課堂。

6、邢校長(zhǎng)說(shuō)："語(yǔ)文課堂比來(lái)比去比自己'。新課改后，提出要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)是課堂的仆人，課堂不是老師展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，，同學(xué)才是舞臺(tái)的主角，課堂的精彩應(yīng)當(dāng)來(lái)自同學(xué)。沒(méi)有老師超群的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會(huì)有同學(xué)精彩的生成?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實(shí)施后，提出要全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師沒(méi)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，怎么關(guān)心同學(xué)提高語(yǔ)文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響同學(xué)?語(yǔ)文課堂，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè)，而是比老師的語(yǔ)文素養(yǎng)，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來(lái)，課堂就會(huì)精彩不斷!

7、邢校長(zhǎng)講到看課的角度，他講了三點(diǎn)：設(shè)計(jì)+完成：設(shè)計(jì)靠理念，完成靠閱歷;看課看老師的樣子好不好看(老師的路子走得對(duì)不對(duì));看孩子有沒(méi)有良好習(xí)慣。還有看課的保底要素：目標(biāo)+法規(guī)+全員+全程?？蠢蠋煹臉幼樱簿褪强蠢蠋煹乃仞B(yǎng)，看老師的教學(xué)基本功;我們說(shuō)"好習(xí)慣終生受益'，習(xí)慣在某一角度上說(shuō)比分?jǐn)?shù)還重要。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，尤其低班級(jí)的語(yǔ)文老師。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會(huì)變得輕松、活潑，變得高效;關(guān)于課堂的法規(guī)，俗話說(shuō)"沒(méi)有法規(guī)不成方圓'。定下法規(guī)，班級(jí)就簡(jiǎn)單管理了，全國(guó)聞名的教育專家魏書(shū)生，他始終提倡民主、科學(xué)的班級(jí)管理，他的法規(guī)最多，他的班級(jí)管理也最輕松。老師想自己的班級(jí)管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。

8、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，我以前也認(rèn)為備課要先備目標(biāo)，要做到"心中有標(biāo)'(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、"目中有人'(老師目中要有同學(xué))、"心中有材'(心中裝著教材)，但聽(tīng)了邢校長(zhǎng)的報(bào)告，我才知道自己的理解是多么膚淺。如《巨人的花園》，一百幾十個(gè)字的教學(xué)目標(biāo)，邢校長(zhǎng)僅把它濃縮成16個(gè)字，簡(jiǎn)潔到不能再簡(jiǎn)潔了，他對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解是那么透徹、那么精確?????、那么到位。教學(xué)目標(biāo)很重要，老師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教，我們的課堂或許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。

二、今后努力方向：

1、必需不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說(shuō)，老師要給同學(xué)杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特殊是語(yǔ)文老師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，同學(xué)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是"一切為了同學(xué)的進(jìn)展'，所以，我們不能急功近利，要為同學(xué)的終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、要樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)教研。參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力氣，網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感謝網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，可以我毫不夸張地說(shuō)，老師的專業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教研，在這次骨干老師培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸作為發(fā)言人參與全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)研討，主題是"語(yǔ)文課堂朗讀指導(dǎo)的藝術(shù)'，雖然是以第一次通過(guò)視頻進(jìn)行溝通、研討，我還是大膽地闡明白我的觀點(diǎn)，并得到主持人的認(rèn)可，這是一種莫大的鼓舞呀!而網(wǎng)絡(luò)教研，想說(shuō)愛(ài)你不簡(jiǎn)單，由于大家平常的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，勝利肯定會(huì)屬于你的。

乘著素養(yǎng)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽(yáng)光。我有幸成為了其次期"廣西21世紀(jì)園丁工程'其次批自治區(qū)級(jí)骨干老師培訓(xùn)的對(duì)象，在將近一個(gè)月的時(shí)間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過(guò)"專家引領(lǐng)、小組爭(zhēng)論、同伴互助'等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們公平對(duì)話和互動(dòng)中漸漸提高熟悉，深化了我對(duì)新課改理念的理解，進(jìn)一步拓寬了我對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的熟悉，準(zhǔn)時(shí)指引著我們朝著一條探究之路不斷前進(jìn)。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個(gè)教書(shū)匠向一個(gè)學(xué)問(wèn)型、教研型的教學(xué)骨干成長(zhǎng)的開(kāi)頭吧!

培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時(shí)間過(guò)得真快，自己原有的學(xué)問(wèn)原來(lái)是如此淺陋和貧乏，老師在新課改背景下需要把握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷實(shí)在太多，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)。傾聽(tīng)智者的教導(dǎo)，參加同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺(jué)如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得鄧雅學(xué)老師的《新課程背景下老師專業(yè)化進(jìn)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了老師專業(yè)進(jìn)展的方向，時(shí)刻激勵(lì)著我要邁好走向勝利的第一步。李福灼老師的《關(guān)于"課堂觀看'的思索》讓我懂得了課堂觀看的方法和意義，韋瑞玲老師的《讓思維去旅行課題討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展》使我深刻感覺(jué)到課題討論對(duì)促進(jìn)骨干老師成長(zhǎng)的重要性，謝爾老師《中學(xué)老師與校本教研》讓我明白了中學(xué)老師開(kāi)展校本教研的必要性和緊迫性，羅麗娜老師的《語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)》為我解開(kāi)如何開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源與開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的懷疑在專家們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我的很多教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)如撥云見(jiàn)日般豁然開(kāi)朗，使我從最初的迷茫變成了盼望，這是自我實(shí)踐的盼望，也是成就教育教學(xué)實(shí)踐的盼望，更是師生可持續(xù)進(jìn)展的盼望。

每一次的專題講座都是那么珍貴，導(dǎo)師們上課還為我們供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，每一場(chǎng)講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺(jué)，導(dǎo)師的精彩講座、小組的樂(lè)觀爭(zhēng)論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱忱互助，令人意猶未盡，回味無(wú)窮。有時(shí)，課堂上消失了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉虛心，有的一針見(jiàn)血，有的獨(dú)樹(shù)一幟，有的質(zhì)疑問(wèn)難，引起大家無(wú)限的思索，此起彼伏，像是一場(chǎng)激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇11

今年暑假，我有幸參與了市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，臨時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān)，也臨時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次同學(xué)，傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)，使自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)課改有了更深層面的了解，對(duì)教育科學(xué)討論方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中，給我印象最深的是蘇州電教館的教授、寧夏教科所的田所長(zhǎng)的講課以及市教研員王欣萍的課。

一、教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力

"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力'，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。聽(tīng)了田所長(zhǎng)的課，我更加深刻體會(huì)到，老師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)討論，這是老師盡快成長(zhǎng)、成才的有效途徑。不把握教育科研的方法，不具備教育科研的力量，就只能做閱歷型的老師，就只能有自己的口去說(shuō)別人的話。也無(wú)法指導(dǎo)同學(xué)以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。"讀書(shū)的邊界就是生活的邊界'是田老師的名言，我認(rèn)為"讀書(shū)的邊界也是老師職業(yè)的邊界'，老師不注意讀書(shū)，不鉆研教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺(tái)。依據(jù)時(shí)代對(duì)人才培育的要求，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育進(jìn)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的試驗(yàn)討論，向老師提出"科科有課題，人人有專題'的口號(hào)，充分開(kāi)發(fā)老師的特長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)課題討論，調(diào)動(dòng)一切有利因素，制造深厚的科研氛圍，使教育科研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。二、讓老師職業(yè)成為專業(yè)

聽(tīng)蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代老師具備的基本素養(yǎng)》使我想到：老師的

思想和人生觀打算他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這些又直接打算他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮呈現(xiàn)與制造力。老師必需留意積攢自身長(zhǎng)久進(jìn)展的動(dòng)力，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的進(jìn)展，成為一名具有專業(yè)化進(jìn)展意念的老師。在這一過(guò)程中，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1、提高閱歷的敏感性

在詳細(xì)的教育教學(xué)情境中，老師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，而很多老師每天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)覺(jué)不了存在的問(wèn)題，課改過(guò)程中更多的是仿照，是表皮上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒(méi)有自身的深層思索。沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有反思，當(dāng)然就不行能有實(shí)質(zhì)的討論。

教學(xué)重要的是由老師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育力量來(lái)打算的，這些將充斥教學(xué)的全過(guò)程。不勝利的課改是由于老師理念沒(méi)有更新，沒(méi)得到徹底的轉(zhuǎn)變，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)有成為一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的老師界的思想，避開(kāi)盲從，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐閱歷的理念，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，這樣才會(huì)看的廣，思的深。老師還應(yīng)具備擅長(zhǎng)分析自己教育教學(xué)行為的力量，老師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并進(jìn)行反思和討論，應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自身探究，專家解惑，教研爭(zhēng)論等方式來(lái)解決。2、增加自我效能感，克服職業(yè)倦怠

我認(rèn)為做老師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、開(kāi)心的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會(huì)帶給你歡樂(lè)、喜悅和成就感。

老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣就能化懊喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

三、提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)

新課程改革是歷史的必定和時(shí)代的需要，但是課改進(jìn)行的這幾年，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事。所以必需從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心，堅(jiān)持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵。由于課改不是一個(gè)老師，幾位老師所能完成的，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順當(dāng)進(jìn)行。

新課程改革對(duì)每位老師、每所學(xué)校來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。"減負(fù)'的最終目的是"增效'，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平，多動(dòng)腦筋、多想方法提高課堂教學(xué)的實(shí)效，才能增效。因此，必需要求老師平常不斷地給自己充電外還要不斷探究和討論教學(xué)規(guī)律，把握科學(xué)的教學(xué)方法，仔細(xì)地鉆研教材。而作為初三老師，才能真正體會(huì)到中考對(duì)學(xué)校老師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考、陪伴型的中考，我想也只有這樣，老師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù)，才能很好的增效。王敏勤所長(zhǎng)的講座，使我體會(huì)到，課改勝利的學(xué)校也沒(méi)有擺脫老師和同學(xué)負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí)，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn)。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)老師各方面的要求越來(lái)越高，老師假如不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷變化的教育進(jìn)展的新形勢(shì)。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的進(jìn)展、同學(xué)的進(jìn)展制造更有利的條件。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇12

從20xx年11月19日到29日，我有幸參與了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干老師英語(yǔ)班的培訓(xùn)，歷時(shí)10天。這次培訓(xùn)支配的非常周到細(xì)致，活動(dòng)非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作特別重視，在開(kāi)班典禮上，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索、擅長(zhǎng)反思，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際，努力提高自身素養(yǎng)。

我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干老師一樣，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盼望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“新課改下老師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“老師的的心理素養(yǎng)”和“老師成長(zhǎng)之路”，還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策”、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”、“多角度改進(jìn)寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、爭(zhēng)論、教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)”，無(wú)論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究與思索”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”，無(wú)論是思索“老師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)進(jìn)展”，還是關(guān)注和爭(zhēng)論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我許多思索。如同縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，如同春天甘露滋潤(rùn)心田。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，我發(fā)覺(jué)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無(wú)論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式；無(wú)論是校內(nèi)文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理；無(wú)論是校內(nèi)人文氣氛，還是素養(yǎng)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力，也從中學(xué)到了很多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺(jué)我們自己、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有很多地方需要改進(jìn)完善，必需完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必需堅(jiān)持以人為本，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的思索：要想提高教育教學(xué)水平，必需做到以下四點(diǎn)：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機(jī)會(huì)缺了解，骨子缺士氣，轉(zhuǎn)變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教育主任必需做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動(dòng)全校老師這樣做。

準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

2、注意教學(xué)過(guò)程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必需根據(jù)常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、講究教學(xué)管理的策略

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，必需全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和進(jìn)展。必需著力增加管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)

4、扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素養(yǎng)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教育主任要心中有大愛(ài)，腹中有墨，手中有法，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇13

x月x日上午，我在縣x高中參與了20xx年xx縣學(xué)校老師全員力量提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣學(xué)校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)、課堂教學(xué)力量、課題討論力量等，切實(shí)提高我縣學(xué)校老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐力量等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)專家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx老師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容，大量非語(yǔ)文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課仿佛成了綜合課，好像承載了太多非語(yǔ)文的東西。許多語(yǔ)文老師被當(dāng)前紛繁的語(yǔ)文教壇混淆了語(yǔ)文本色。而要使語(yǔ)文課堂真正堅(jiān)守語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來(lái)想想，我認(rèn)為：在恰當(dāng)運(yùn)用多媒體習(xí)得有效學(xué)問(wèn)的同時(shí)，最主要的是讓同學(xué)充分朗讀，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語(yǔ)是民族之魂，國(guó)家之根，才智之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展至關(guān)重要。

1.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔。特級(jí)老師薛法根在課堂上遵從三個(gè)"不講'：同學(xué)已經(jīng)懂了的，不講;同學(xué)自己能讀懂的，不講;老師講了，同學(xué)還是不懂的，不講，留到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界，老師必需仔細(xì)研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔。一些語(yǔ)文教學(xué)課堂，由于老師組織得不嚴(yán)謹(jǐn)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使同學(xué)應(yīng)接不暇。其實(shí)，老師在課堂上要惜時(shí)如金，珍惜時(shí)間，就是珍惜同學(xué)的生命。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)要盡量削減不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語(yǔ)文的東西，即使是語(yǔ)文的東西，也要突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課也是要"洗'的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效。

3、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明。老師的引導(dǎo)、過(guò)渡、講解和評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要力求精練、簡(jiǎn)潔、精確?????。我們母語(yǔ)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉，其特點(diǎn)之一就是可以用最簡(jiǎn)潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓同學(xué)置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語(yǔ)文是母語(yǔ)課程，學(xué)校生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是培育和積累語(yǔ)感的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特色在于實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地直接接觸語(yǔ)言材料，尤其是通過(guò)多形式多用途的吟讀，讓同學(xué)感知、體悟言語(yǔ)現(xiàn)象，獲得學(xué)問(wèn)、體驗(yàn)情感、明曉道理，這是語(yǔ)文教學(xué)之"本'，是語(yǔ)文課堂本色化之"本'。語(yǔ)文課最有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是以"讀'為主線，領(lǐng)起并貫穿全課。讀，讓同學(xué)感知了詞匯，領(lǐng)會(huì)了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動(dòng)，孩子愉悅，"細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲'，這樣的教學(xué)支配突出了語(yǔ)文味，回到了語(yǔ)文課堂的根本上。兒童是一個(gè)思想上、精神上、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動(dòng)，兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應(yīng)當(dāng)敬重兒童的真情表達(dá)，讓其真情流露。

因此，教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有"兒童味'。同學(xué)是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。假如課堂缺失了兒童精神，遺忘了服務(wù)對(duì)象是兒童，把許多不適合兒童的那種成人對(duì)高雅文化的要求錯(cuò)誤地灌輸給兒童，那只能加速他們?cè)缛帐ネ?。必需依?jù)同學(xué)的年齡實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)并結(jié)合新課程要求，無(wú)論是目標(biāo)的數(shù)量，還是目標(biāo)的難度都要認(rèn)真斟酌。不能依據(jù)老師個(gè)人的偏好，任意地制定教學(xué)目標(biāo)，那是缺乏課程意識(shí)、"生本'意識(shí)的表現(xiàn)做好語(yǔ)文教學(xué)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語(yǔ)文課程回到原點(diǎn)，復(fù)原其本色，扎扎實(shí)實(shí)地教，完完全全為同學(xué)，這樣，同學(xué)才可在樸實(shí)的、真實(shí)的、有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和才能。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇14

從8月3日至8月23日，在貴州省師范高校教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)，通過(guò)教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。

2.注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意同學(xué)創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培育.教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并制造性地解決問(wèn)題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來(lái)的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

5.敬重同學(xué)閱歷，進(jìn)展同學(xué)共性.教育向同學(xué)生活的世界回歸。了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二.知道并理解了老師心理健康與教學(xué)

1.完善自身人格

(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)老師奮勉向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生氣與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價(jià)值趨向和道德觀念，使老師隊(duì)伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的老師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱難，追求輕松拘束，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是圍著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的老師應(yīng)當(dāng)能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的才智和力量，對(duì)工作懷有長(zhǎng)久的熱忱，并從工作中獵取滿意和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培育自我掌握和自我調(diào)適力量，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們同學(xué)走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)?lái)建功立業(yè)的重要條件，培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。其中老師對(duì)同學(xué)心理健康的影響是巨大的，很多討論表明，老師的學(xué)歷、學(xué)問(wèn)水平和同學(xué)的進(jìn)展并沒(méi)有必定的聯(lián)系，而老師性格對(duì)同學(xué)進(jìn)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著同學(xué)，而且能為同學(xué)的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的心理環(huán)境。因此，老師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓舞、學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱忱的態(tài)度，以飽滿的熱忱從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)潔的話，往往可以點(diǎn)燃同學(xué)自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為老師，假如沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)同學(xué)的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今日，對(duì)同學(xué)的培育不能再循規(guī)蹈矩，必需通過(guò)老師制造性的工作去查找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)在仿照、學(xué)習(xí)他人閱歷的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思索自己的閱歷，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以制造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)和愛(ài)好愛(ài)好，以便從各種渠道獵取的信息中得到啟發(fā)。

骨干老師培訓(xùn)心得2023篇15

火熱的七月，酷暑難擔(dān);火熱的七月，培訓(xùn)工作也熱火朝天。從7月8日的試驗(yàn)管理員培訓(xùn)到8月8日的班主任培訓(xùn)，其間還組織了管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，學(xué)校語(yǔ)、數(shù)教材培訓(xùn)。參與工作22年的我，印象中史無(wú)前例。這說(shuō)明教育主管部門對(duì)教育的重視，對(duì)老師的關(guān)懷。作為既參與管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，又參與骨干老師培訓(xùn)的我，深深的體會(huì)到：培訓(xùn)是最好的福利，參培是為了更好地指導(dǎo)。

為什么這么認(rèn)為呢?無(wú)論是哪一種培訓(xùn)，教育主管部門都得仔細(xì)組織，樂(lè)觀籌備，高薪聘請(qǐng)教育專家、教授給學(xué)員授課。各參培學(xué)員所在單位都得給參培學(xué)員報(bào)銷差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，甚至相應(yīng)的補(bǔ)貼，而我們參培學(xué)員最大的收獲是學(xué)到了學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，積累了閱歷，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這莫非不是最好的福利么?

作為時(shí)任涼風(fēng)學(xué)校教育主任9年的我，為什么參與了管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，還來(lái)參與骨干老師培訓(xùn)呢?有些伴侶問(wèn)我為什么不派老師來(lái)培訓(xùn)，何必自己親自來(lái)受這份罪呢?我回答說(shuō)以前都是派老師出來(lái)學(xué)習(xí)，這次我也要出來(lái)學(xué)學(xué)。其實(shí)，我雖是教育主任，自己卻始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，并且近4年連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我本想在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面也有所提升，哪知“人不出門身不貴?！辈皇菃?所以，此次培訓(xùn)，我受益匪淺。自己不但對(duì)新課改有了更加深化的熟悉，而且對(duì)管理同學(xué)有了新的體會(huì)，還受到了很多新的教學(xué)理念的熏陶，最重要的是找到了自身的不足和差距。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展現(xiàn)了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和