第6頁共6頁生物教師教學(xué)工作總結(jié)范本本學(xué)期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo)，圍繞高中新課改的目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動計(jì)劃，確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：1、活動與成績（1）生物組共有7位教師，大多數(shù)老師盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課認(rèn)真。教師之間交流、溝通、學(xué)習(xí)順暢。年輕教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，專業(yè)水平提升較快。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和年級的各項(xiàng)要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。（2）本學(xué)期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評。（3）配合教研室，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織在線研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。（4）鼓勵(lì)教師積極參與教研，對教學(xué)問題積極探討和交流，多總結(jié)反思，一學(xué)期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平。（5）在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)，在____年高考中高三（1）班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績。會考也取得了理想成績。（6）配合高三年級組的活動，為高三學(xué)生開展志愿填報(bào)輔導(dǎo)講座。（7）選派本組部分教師參加外出學(xué)習(xí)，參加省市的生物教研活動。2、問題與不足（1）對制定的備考策略理解不透，對學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)不夠到位，對優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對性，培優(yōu)和補(bǔ)差工作落實(shí)不夠到位。高考成績不理想，優(yōu)生的吻合率不高。（2）教研活動組織不夠好，內(nèi)容主題缺乏主題，教師的學(xué)習(xí)交流積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高，聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。（3）生物第二課堂活動不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強(qiáng)，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率。（4）出去學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會不多，希望能夠多由機(jī)會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。3、努力與目標(biāo)（1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細(xì)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)要落實(shí)再落實(shí)。（2）科組建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高個(gè)別教師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實(shí)，通過制度約束和激勵(lì)教師，力爭形成最佳合力。不能因?yàn)閭€(gè)別不良現(xiàn)象否認(rèn)集體，更不能無視個(gè)別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。（4）加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作的落實(shí)，特別要加強(qiáng)對優(yōu)生（主要是高考輔導(dǎo)）指導(dǎo)的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生，針對優(yōu)生進(jìn)行有效指導(dǎo)是必須的。今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應(yīng)盡的努力。生物教師教學(xué)工作總結(jié)范本（二）時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，這是我走上教師崗位的第一個(gè)學(xué)期，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單的總結(jié)一下。教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心。這學(xué)期我擔(dān)任五個(gè)高二年級班級的生物教學(xué)，高二6班、7班、8班、9班和10班，都為文科班。作為一個(gè)第一次走上講臺的新老師，剛開始有點(diǎn)摸不清頭腦，不過隨著工作的展開，漸漸有些收獲。文科生物是會考科目，高二的學(xué)習(xí)是非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。但生物這門學(xué)科總是被大多數(shù)文科學(xué)生們不重視，因?yàn)閷τ谖目粕鷣碚f，只是面對學(xué)考而非高考。而且文科班對知識點(diǎn)的掌握難度要求不大，所以針對這些特點(diǎn)我采用的是將知識點(diǎn)生動化，形象化，并不時(shí)舉一些與生活相關(guān)的小知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)到知識。對教學(xué)的理想總是光明的，但實(shí)施起來有些難度，自認(rèn)為在教學(xué)工作中做的還不夠好，需要改進(jìn)的地方還有很多。關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：1、備課課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。開始的幾次課都是提前好久，就開始備課，先將課本看幾遍，再將練習(xí)做一遍，教師用書的教學(xué)要求再看了又看，再找找其他的教案參考，先備一次初稿，再認(rèn)真在備課本上寫下來。雖是如此，還是不能很好的把握重難點(diǎn)，于是積極去向組長和前輩們?nèi)〗?jīng)、聽課，并得到了他們合理化的建議?，F(xiàn)在我備課效率明顯提高，成效也越來越好，這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助。2、授課在課堂上注意自己的儀表，時(shí)候保持自信與熱情，但盡管如此在課堂上，總會有學(xué)生開小差或睡覺，這時(shí)就要采用一些手段提醒學(xué)生注意聽講，課堂紀(jì)律也一定要維持好。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導(dǎo)致課堂效果不好?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。3、課后反思在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學(xué)生對知識的接受程度進(jìn)行思考，然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法，再對教案進(jìn)行重修，用比畫出需要改進(jìn)的地方。課后反思并不難，但貴在堅(jiān)持，這一點(diǎn)我依然需要努力。4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋文科的教學(xué)一開始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并未布置其他的課外作業(yè)，但隨著一段時(shí)間的教學(xué)工作后，漸漸發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，就開始布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè)。作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對性的進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如果沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對就會差很多。而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，通過批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作為新教師，完成這項(xiàng)工作是很有必要的。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生作為練習(xí)，并收回來認(rèn)真批改、總結(jié)。希望通過做練習(xí)的方式可以使學(xué)生更為熟悉課本，熟悉題型與知識點(diǎn)，也可以使我多了解學(xué)生的不足之處。有一句老話叫做“活到老，學(xué)到老”，作為一名新教師，學(xué)習(xí)也是我這學(xué)期主要的工作之一。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課，吸取好的經(jīng)驗(yàn)再回來重新整合彌補(bǔ)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足，最后運(yùn)用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課，在這種活動中，我可以從前輩那里學(xué)習(xí)到他們的備課思路與對教材的理解，這是很好的一種學(xué)習(xí)方式。除此之外，我們新教師還應(yīng)該積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷地補(bǔ)充新的知識和把握社會的發(fā)展情況，然后因材施教，