PAGEPAGE7專(zhuān)題質(zhì)檢十四古代和現(xiàn)代中國(guó)的科技與文化一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.(2021貴州模擬)東漢張仲景認(rèn)為醫(yī)學(xué)“上以療君親之疾,下以救貧賤之厄,中以保身長(zhǎng)全,以養(yǎng)其生”。唐代孫思邈提出“人命至重,有貴千金,一方濟(jì)之,德逾于此”。這反映了古代中醫(yī)()A.區(qū)分親疏貴賤的病患差別B.堅(jiān)持醫(yī)德至上的價(jià)值取向C.貫徹醫(yī)技優(yōu)先的行醫(yī)理念D.恪守安身立命的職業(yè)規(guī)范答案:B解析:根據(jù)材料“上以療君親之疾,下以救貧賤之厄”“德逾于此”,可知東漢張仲景和唐代孫思邈均注重醫(yī)德,故B項(xiàng)正確;A、D兩項(xiàng)與材料內(nèi)容主旨不符,C項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn),均排除。2.(2020湖北武漢模擬)明清時(shí)期,數(shù)學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了一些變化,如明代吳敬所著《九章算法比類(lèi)大全》新增題目中有“就物抽分”“合伙經(jīng)營(yíng)”等內(nèi)容;程大位著《算法統(tǒng)宗》中運(yùn)算全部采用珠算法,包括開(kāi)平方、立方。這表明()A.數(shù)學(xué)研究適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要B.中國(guó)古代數(shù)學(xué)形成了完整的體系C.明清科技重總結(jié)而缺乏內(nèi)容創(chuàng)新D.“西學(xué)東漸”促進(jìn)了數(shù)學(xué)的新發(fā)展答案:A解析:根據(jù)材料“就物抽分”“合伙經(jīng)營(yíng)”“全部采用珠算法,包括開(kāi)平方、立方”,可知古代數(shù)學(xué)在發(fā)展中,數(shù)學(xué)家們會(huì)根據(jù)商業(yè)行為中出現(xiàn)的情況進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用研究,故A項(xiàng)正確。題干材料沒(méi)有反映B、C、D三項(xiàng),均排除。3.有人以“仲景未用”為由,反對(duì)“牽?！比胨?。對(duì)此,李時(shí)珍說(shuō):“東漢時(shí)此藥未入本草,故仲景不知,假使知之,必有用法,不應(yīng)捐棄。況仲景未用藥亦多矣。執(zhí)此而論,蓋矯枉過(guò)正矣!”這體現(xiàn)了李時(shí)珍()A.選材中著眼現(xiàn)實(shí)的態(tài)度B.探索中求實(shí)創(chuàng)新的追求C.實(shí)踐中觀察求真的方法D.繼承中理性批判的精神答案:B解析:經(jīng)過(guò)對(duì)“牽牛”的不斷探索,李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)它具有一定的藥理作用,故而突破東漢時(shí)期張仲景沒(méi)有把“牽?！比胨幍闹鲝?反映了李時(shí)珍具有探索、求實(shí)、創(chuàng)新的精神,故B項(xiàng)正確。4.明代傳奇作品中的許多商人既生財(cái)有道又知書(shū)達(dá)理。他們一方面從事賺錢(qián)的行當(dāng),一方面又將自己的行為嚴(yán)格限定在儒學(xué)規(guī)定的范圍之內(nèi)。這種創(chuàng)作表明()A.傳統(tǒng)的義利觀影響深遠(yuǎn)B.程朱理學(xué)束縛了文學(xué)思想C.資本主義萌芽發(fā)展受阻D.商人社會(huì)地位有極大提升答案:A解析:題干中商人“一方面從事賺錢(qián)的行當(dāng),一方面又將自己的行為嚴(yán)格限定在儒學(xué)規(guī)定的范圍之內(nèi)”,可見(jiàn)傳奇作品中商人的形象與之前比變好了,這是受傳統(tǒng)義利觀的影響,故選A項(xiàng);程朱理學(xué)束縛了文學(xué)思想,這是負(fù)面影響,而題干提及的商人形象是正面的,排除B項(xiàng);題干中未出現(xiàn)雇傭關(guān)系,無(wú)法得出資本主義萌芽發(fā)展受阻,排除C項(xiàng);明清時(shí)期政府仍頑固推行“重農(nóng)抑商”政策,商人地位雖有提升但仍較低,排除D項(xiàng)。5.(2021遼寧大連一模)明朝的鄭和船隊(duì)常常在東北季風(fēng)強(qiáng)勁的三月初從江蘇太倉(cāng)出發(fā)遠(yuǎn)洋航行。同時(shí),鄭和船隊(duì)還利用了這一時(shí)期海流和波浪的作用自北向南順利遠(yuǎn)航。這表明當(dāng)時(shí)()A.中國(guó)自然科技水平已領(lǐng)先世界B.我國(guó)的綜合國(guó)力超越西方C.國(guó)人利用自然的認(rèn)知水平較高D.明朝統(tǒng)治者鼓勵(lì)海外貿(mào)易答案:C解析:根據(jù)材料“常常在東北季風(fēng)強(qiáng)勁的三月初從江蘇太倉(cāng)出發(fā)遠(yuǎn)洋航行。同時(shí),鄭和船隊(duì)還利用了這一時(shí)期海流和波浪的作用自北向南順利遠(yuǎn)航”,可知當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)航利用了自然地理知識(shí),反映出國(guó)人利用自然的認(rèn)知水平較高,C項(xiàng)正確;材料中沒(méi)有與世界比較的內(nèi)容,不能得出領(lǐng)先世界、超越西方的結(jié)論,排除A、B兩項(xiàng);材料沒(méi)有體現(xiàn)政府對(duì)海外貿(mào)易的態(tài)度,排除D項(xiàng)。6.兩宋時(shí)期,繪畫(huà)技巧有不少成功的創(chuàng)造,畫(huà)家注意對(duì)生活的深入觀察體驗(yàn),藝術(shù)上倡導(dǎo)寫(xiě)實(shí),具有精密不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是()A.社會(huì)危機(jī)的加深B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C.深受理學(xué)的影響D.統(tǒng)治階級(jí)的倡導(dǎo)答案:C解析:兩宋時(shí)期,隨著理學(xué)的創(chuàng)立,文人更加重視對(duì)生活和內(nèi)心世界的描寫(xiě),在“格物致知”思想的指導(dǎo)下更加注重對(duì)生活的觀察,故C項(xiàng)正確;A、B、D三項(xiàng)不符合題意,均排除。7.唐朝吳道子在創(chuàng)作宗教畫(huà)時(shí)總是按照生活的邏輯,自由地對(duì)宗教人物作現(xiàn)實(shí)的加工。如他在《送子天王圖》中,將武將的臉型與唐代武士俑的面貌畫(huà)的完全一致;他在千福寺的壁畫(huà)里,把菩薩畫(huà)成自己的樣子。這表明吳道子的宗教畫(huà)()A.重視吸取外來(lái)的美術(shù)風(fēng)格B.具有明顯的世俗化傾向C.注重表現(xiàn)人物的神韻意趣D.代表了唐朝的繪畫(huà)成就答案:B解析:無(wú)論是唐代武士俑還是將菩薩畫(huà)成畫(huà)家本人的面貌,都不是外來(lái)美術(shù)風(fēng)格,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“按照生活的邏輯”“他在《送子天王圖》中,將武將的臉型與唐代武士俑的面貌畫(huà)的完全一致;他在千福寺的壁畫(huà)里,把菩薩畫(huà)成自己的樣子”,可知吳道子的繪畫(huà)風(fēng)格具有明顯的世俗化傾向,故B項(xiàng)正確;材料沒(méi)有涉及人物神韻意趣的相關(guān)內(nèi)容,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;吳道子的宗教畫(huà)不能代表唐朝的繪畫(huà)成就,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.1956年,毛澤東風(fēng)趣地用手比畫(huà)著說(shuō):“原子彈就是這么大個(gè)東西,沒(méi)有這個(gè)東西,人家就說(shuō)你不算數(shù)。那么好吧,搞一點(diǎn)原子彈、氫彈,我看十年工夫完全可能?！泵珴蓶|提出“搞一點(diǎn)原子彈”的直接的國(guó)際因素是()A.20世紀(jì)初物理學(xué)理論的提出B.第三次科技革命興起C.美蘇等國(guó)壟斷原子彈D.社會(huì)主義改造基本完成答案:C解析:“20世紀(jì)初物理學(xué)理論”提出原子彈的理論,與題干中的時(shí)間信息不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“第三次科技革命”不僅指原子彈技術(shù),還包括計(jì)算機(jī)等其他技術(shù),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;第二次世界大戰(zhàn)后,美蘇壟斷原子彈的制造技術(shù),根據(jù)材料“沒(méi)有這個(gè)東西,人家就說(shuō)你不算數(shù)”,可知這屬于戰(zhàn)略生存的需求,故C項(xiàng)正確;“社會(huì)主義改造”屬于國(guó)內(nèi)因素,不屬于國(guó)際因素,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.(2021陜西咸陽(yáng)模擬)中華人民共和國(guó)成立后,政府組織出版社創(chuàng)作了大量連環(huán)畫(huà),涵蓋了抗美援朝、工人生活、農(nóng)民翻身、戰(zhàn)斗事跡、英雄勞動(dòng)、思想改造、破除迷信、科學(xué)知識(shí)、婚姻問(wèn)題、兒童故事等方面。此舉旨在()A.踐行“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針B.適應(yīng)社會(huì)主義改造的要求C.利用連環(huán)畫(huà)的通俗性教育民眾D.推動(dòng)掃盲教育的順利開(kāi)展答案:C解析:連環(huán)畫(huà)通俗易懂,根據(jù)題干材料,可知中華人民共和國(guó)成立后政府利用連環(huán)畫(huà)對(duì)民眾進(jìn)行教育,C項(xiàng)正確;“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針是1956年提出的,排除A項(xiàng);社會(huì)主義改造開(kāi)始于1953年,排除B項(xiàng);材料沒(méi)有涉及掃盲教育的內(nèi)容,排除D項(xiàng)。10.(2021四川攀枝花二模)下表是1949—1990年中國(guó)掃盲情況統(tǒng)計(jì)表。對(duì)此解讀正確的是()年份全國(guó)人口總數(shù)(萬(wàn)人)15歲以上人口文盲總數(shù)文盲率(%)1949年54167—80.001964年723972332738.101982年1031882358222.811990年1143331800315.88A.“文化大革命”時(shí)期教育受挫B.義務(wù)教育使文盲率快速下降C.制度變遷影響教育普及程度D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制推動(dòng)教育發(fā)展答案:C解析:中華人民共和國(guó)成立后,人民教育事業(yè)發(fā)展,使得人民都有接受教育的權(quán)利,這使得我國(guó)的文盲率大大下降,可以看出制度變遷影響教育普及的程度,故C項(xiàng)正確;“文化大革命”時(shí)期教育受挫,與“文化大革命”后教育無(wú)關(guān),A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)表格信息,可知1949—1964年我國(guó)的文盲率快速下降,當(dāng)時(shí)還沒(méi)有實(shí)行義務(wù)教育,排除B項(xiàng);1992年,中共十四大召開(kāi),明確提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,D項(xiàng)與材料時(shí)間不符,排除。11.根據(jù)一位美國(guó)著名科學(xué)家的研究,1960年時(shí)中國(guó)的25萬(wàn)科學(xué)家和工程師中,有90%是在1949年中華人民共和國(guó)成立后培養(yǎng)出來(lái)的,而在1960年,中國(guó)工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國(guó)工科畢業(yè)生的75%。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要因素是()A.中華人民共和國(guó)成立初期的高校調(diào)整B.半工半讀高校的涌現(xiàn)C.“八字”方針的實(shí)施D.中美關(guān)系改善的影響答案:A解析:中華人民共和國(guó)成立初期,實(shí)行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略,因此對(duì)高校進(jìn)行調(diào)整,設(shè)立了大量的工科學(xué)校,故A項(xiàng)正確;材料中反映的是科學(xué)家和工程師的培養(yǎng),并未涉及半工半讀,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“八字”方針與材料信息不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;中美關(guān)系改善是在1972年,與材料中的時(shí)間信息不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.中華人民共和國(guó)成立初期向蘇聯(lián)派遣留學(xué)生的情況表階段時(shí)間人數(shù)第一階段1950—1953年1708名第二階段1954—1956年5853名第三階段1957—1958年1654名第四階段1959—1965年很少上表反映了()A.文化交流受?chē)?guó)家關(guān)系影響B(tài).教育受制于兩極格局C.蘇聯(lián)支持中華人民共和國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.中國(guó)實(shí)行“一邊倒”政策答案:A解析:本題考查中華人民共和國(guó)的留學(xué)教育。根據(jù)題干表格,可知向蘇聯(lián)派遣的留學(xué)生在1954—1956年最多,1957—1958年明顯減少,到1959—1965年更少,這與中蘇兩國(guó)關(guān)系逐漸惡化有關(guān),故A項(xiàng)正確;材料只涉及中蘇交流,不能體現(xiàn)兩極格局,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;蘇聯(lián)支持中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)最突出的時(shí)期是1954—1956年,其他階段無(wú)法體現(xiàn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料不能反映中國(guó)實(shí)行“一邊倒”的外交政策,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題(本大題共2小題,第13題25分,第14題12分,共37分)13.一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的命運(yùn)與其科教事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。閱讀材料,完成下列要求。材料一恢復(fù)高考其實(shí)質(zhì)是重新以知識(shí)取向來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)社會(huì),確立了整個(gè)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向和知識(shí)在國(guó)家中的地位。高考用知識(shí)取向奠定了中國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)就是生產(chǎn)力,開(kāi)啟了以知識(shí)作為社會(huì)發(fā)展核心動(dòng)力的現(xiàn)代化進(jìn)程。重新肯定知識(shí)的價(jià)值,恢復(fù)知識(shí)的尊嚴(yán),從政治上突破了“知識(shí)越多越反動(dòng)”的阻礙,從這點(diǎn)上說(shuō),恢復(fù)高考就具有了撥亂反正的意義?！幾詮埲f(wàn)余《恢復(fù)高考:一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的新起點(diǎn)》材料二鄧小平同志在《1988年的一次講話》中指出:“馬克思說(shuō)過(guò),科技是生產(chǎn)力,事實(shí)證明,這話講得很對(duì)。依我看,科技是第一生產(chǎn)力?！边@一科學(xué)論斷是鄧小平生產(chǎn)力思想的重要組成,對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的歷史意義。對(duì)于鄧小平生產(chǎn)力思想的特點(diǎn)有以下兩個(gè)可供討論:①現(xiàn)實(shí)性,它具有鮮明的時(shí)代特色。②指導(dǎo)性,它是黨和國(guó)家工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的深化?！幾砸纭稄慕卮罂萍及l(fā)明看科技是第一生產(chǎn)力》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出恢復(fù)高考的時(shí)間并說(shuō)明其成為“一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的新起點(diǎn)”的理由。(10分)(2)閱讀材料二,你更側(cè)重于哪一特點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。(15分)參考答案:(1)時(shí)間:1977年。理由:重新樹(shù)立了尊重知識(shí)和公平的價(jià)值導(dǎo)向;為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才;是“文化大革命”后撥亂反正的一個(gè)重要標(biāo)志,有利于政治上、組織上的撥亂反正;開(kāi)啟了以知識(shí)作為社會(huì)發(fā)展核心動(dòng)力的現(xiàn)代化進(jìn)程。(2)觀點(diǎn)一:側(cè)重于現(xiàn)實(shí)性這一特點(diǎn)。反映了20世紀(jì)七八十年代科技和中外形勢(shì)發(fā)展的鮮明特點(diǎn)。世界形勢(shì):20世紀(jì)七八十年代國(guó)際局勢(shì)趨向緩和,第三次科技革命的發(fā)展使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度越來(lái)越快,生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)科技進(jìn)步的依賴(lài)空前加強(qiáng)。中國(guó)形勢(shì):改革開(kāi)放進(jìn)程不斷深化,但綜合國(guó)力與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距。科技已成為建設(shè)中國(guó)強(qiáng)大綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素。觀點(diǎn)二:側(cè)重于指導(dǎo)性這一特點(diǎn)。鄧小平生產(chǎn)力思想是黨和國(guó)家工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深化;是科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大變革作用的理論概括;是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ);對(duì)于深化改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的歷史意義;是鄧小平生產(chǎn)力思想的重要組成部分,中共十五大將鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫(xiě)進(jìn)黨章。解析:第(1)問(wèn)第一小問(wèn)“時(shí)間”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可;第二小問(wèn)“理由”,根據(jù)材料一“恢復(fù)高考其實(shí)質(zhì)是重新以知識(shí)取向來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)社會(huì),確立了整個(gè)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向和知識(shí)在國(guó)家中的地位”,得出重新樹(shù)立了尊重知識(shí)和公平的價(jià)值導(dǎo)向;根據(jù)材料一“重新肯定知識(shí)的價(jià)值,恢復(fù)知識(shí)的尊嚴(yán),從政治上突破了‘知識(shí)越多越反動(dòng)’的阻礙”,得出為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才;根據(jù)材料一“從這點(diǎn)上說(shuō),恢復(fù)高考就具有了撥亂反正的意義”,得出是“文化大革命”后撥亂反正的一個(gè)重要標(biāo)志,有利于政治上、組織上的撥亂反正;根據(jù)材料一“高考用知識(shí)取向奠定了中國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)就是生產(chǎn)力,開(kāi)啟了以知識(shí)作為社會(huì)發(fā)展核心動(dòng)力的現(xiàn)代化進(jìn)程”,得出開(kāi)啟了以知識(shí)作為社會(huì)發(fā)展核心動(dòng)力的現(xiàn)代化進(jìn)程。第(2)問(wèn),回答出鄧小平的生產(chǎn)力思想的特點(diǎn)有現(xiàn)實(shí)性,它具有鮮明的時(shí)代特色,解讀時(shí)首先回答鄧小平生產(chǎn)力思想的特點(diǎn)體現(xiàn)的時(shí)代特色,再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)進(jìn)行解讀;也可以回答出鄧小平生產(chǎn)力思想的特點(diǎn)有指導(dǎo)性,它是黨和國(guó)家工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的深化,解讀時(shí)主要從鄧小平生產(chǎn)力思想起到的指導(dǎo)作用的角度解讀。14.科技發(fā)展促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。閱讀材料,完成下列要求。材料宋朝重大科技成就簡(jiǎn)表(部分)成就簡(jiǎn)介火藥唐末火藥開(kāi)始用于軍事,北宋火藥武器廣泛使用。13世紀(jì)中期,火藥和火藥武器由阿拉伯人傳到歐洲,在西方社會(huì)產(chǎn)生巨大震動(dòng)指南針北宋用于航海,南宋時(shí)傳到歐洲,在新航路開(kāi)辟中起了重要作用地磁偏角北宋科學(xué)家沈括發(fā)現(xiàn)地磁偏角存在,比歐洲早400年十二氣歷北宋科學(xué)家沈括把四季二十四節(jié)氣和十二個(gè)月統(tǒng)一起來(lái),利于農(nóng)事安排活字印刷術(shù)北宋平民畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),東傳到朝鮮、日本,西傳到埃及、歐洲。歐洲人用活字排版印刷比畢昇晚400年《營(yíng)造法式》北宋建筑學(xué)家李誡編著,是我國(guó)古代最完整的建筑技術(shù)書(shū)籍根據(jù)材料,概括宋朝科技發(fā)展的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析宋朝科技成就突出的原因。(12分)參考答案:特點(diǎn):領(lǐng)先世界;影響深遠(yuǎn);實(shí)用性強(qiáng);多領(lǐng)域成就突出。原因:經(jīng)濟(jì)上,農(nóng)耕文明的繁榮奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);政治上,中央集權(quán)制度的強(qiáng)化提供了政權(quán)保證;文化上,重文輕武,學(xué)