新課標解讀與新教材介紹一

新課程標準的修訂1

新課標的初衷新課程標準，把過去《思想政治》課的課程名稱改為《思想品德》。改變了過去由知識系統(tǒng)構建課程，采用了以學生生活內容構建課程。提出適合新時期的德育理念，把學科課程改成綜合課程。提出了新的教學方法。新課標的第一個依據(jù)是：“初中學生由小到大的生活環(huán)境新課標的第二個依據(jù)是：“初中學生由近到遠的生活關系”2

新課標的修訂2022年國家對課程標準進行了修訂工作，到2022年形成了初步的修訂稿。2022年新課標經(jīng)國務院批準后正式頒布。3

課標修訂的原則（1）深入完善的原則；（2）與時俱進的原則4

修訂后課標的變化（1）

修訂后的課程標準，推進由學科邏輯向生活邏輯的轉變。（2）

修訂后的課程標準，加強對學生進行價值觀教育。（3）

修訂后的課程標準，加強了法治教育和生命教育。（4）

修訂后的課程標準，強化公民意識教育。（5）

修訂后的課程標準，要求學生具有共創(chuàng)共享家庭美德的能力。（6）

修訂后的課程標準，要求學生知道在人格上是平等的。（7）

修訂后課程標準，要求學會享有自己的公民權利和義務。（8）

修訂后的課程標準，更加強化情感體驗和道德實踐。（9）

修訂后的課程標準，更加重視對教學理論和方法的革新。（10）

修訂后的課程標準，更加注重雙向互動共同成長。二．新教材的編寫原則1

以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領的原則2

努力體現(xiàn)思想品德課程綜合性的原則3

力圖實現(xiàn)思想品德課程功能的原則4

遵循青少年學習和發(fā)展規(guī)律的原則5

體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的原則三.教材總體設計.呈現(xiàn)方式及意圖1

教材的總體設計2

教材的呈現(xiàn)方式3

教材的邏輯進路4

教材基本意圖5

教材的總體框架

四

對課程標準的理解

課程標準既是指導我們進行教學活動的準則，同時也為我們解決教學中的問題提供了依據(jù)。1、

根據(jù)課程標準，我們要充分落實課程的思想性。2、

根據(jù)課程標準，我們要深入理解本課程的特殊性。（1）目標的特殊性。（2）方法的特殊性。3、

根據(jù)課程標準，應當明確本課程的四種基本的教學方式。4、

本學科的四種教學方法是：討論法、體驗法、講解法和實踐法

。（1）討論法在課堂上的過程是：

首先，由教師提出學生生活中與教學相關的問題，或學生關注的話題；然后，由學生進行獨立思考，并發(fā)表自己的看法和觀點；

再后，教師對于學生的看法和觀點進行評價，說出自己評價的依據(jù)；最后，教師對于學生的觀點進行總結歸納，并強化主流的價值觀點。（2）體驗法是在課堂上：首先，由教師展示已經(jīng)創(chuàng)設好的相關情境，這種情境多為用現(xiàn)代技術表現(xiàn)的現(xiàn)實事例；然后，讓學生通過視聽經(jīng)歷和感受情境中的內容，從體驗中再進行感悟和思考；

再后，讓學生們在體驗、感悟和思考基礎上，發(fā)表自己的感言和認識；最后，教師對于學生發(fā)表的內容進行歸納，再提升到理性的層次，從而得出思想和觀念性的認識。5、關于本學科的備課過程首先、認真研讀本框題教材內容以確定此框題的教學要點。教學要點是本節(jié)課要進行的教學內容，不是其它學科所說的知識點。要準確確定教學要點，你要研讀教材，還要結合學生實際，還要考慮到課堂教學的實施。

第二、構建課堂教學結構

要把一節(jié)課的內容要分成幾個部分或板塊，板塊的劃分多是依據(jù)本框的教學要點。第三、確定各板塊的教學方法和過程