2022-2023學年四川省綿陽市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.講授法是最普通、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）

A.不利于教師面向全體學生

B.不利于學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學

D.不利于學生主動自覺地學習

2.教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞是下列哪種教育起源說的觀點（）

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.社會起源說

3.反映評價目標并賦予一定權重的一系列指標的結構系統(tǒng)是（）

A.評價指標B.評價目標C.評價指標體系D.評價目標體系

4.教學是（）

A.教師教的活動B.學生學的活動C.教師的教和學生學的統(tǒng)一活動D.教師指導下學生學的活動

5.在板書寫字時，教師常把形近字相異的部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學生的注意，所運用的感覺規(guī)律是（）

A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償D.聯(lián)覺

6.思維的智力操作過程的基本形式有（）

A.進行形象思維和抽象思維B.分析與綜合、抽象與概括C.形成概念和進行問題解決D.進行輻合思維和發(fā)散思維

7.首先將最近發(fā)展區(qū)這一概念引入兒童心理學研究的是（）

A.皮亞杰B.弗洛伊德C.維果斯基D.埃里克森

8.建構主義學習理論認為教學中的四大要素是（）

A.情境、協(xié)作、會話、意義建構

B.心境、協(xié)作、會話、意義建構

C.情境、協(xié)作、會話、內(nèi)容建構

D.情境、協(xié)作、會話、目標建構

9.直接影響活動效率使個體成功地完成某種活動所必須的個性心理特征是（）

A.氣質(zhì)B.性格C.興趣D.能力

10.一個國家教育制度的核心是（）

A.社會教育制度B.國民教育制度C.學校教育制度D.基礎教育制度

二、單選題(10題)11.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

12.中國近代制度化教育興起的標志是（）

A.京師大學堂B.五四以后C.京師同文館D.廢科舉，興學校

13.（）在他的《教學與發(fā)展》中提出教學應走在發(fā)展的前面，從而促進學生發(fā)展的觀點

A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.布盧姆

14.以下不屬于學生間認知方式差異主要表現(xiàn)的是（）

A.場獨立與場依存B.輻合型與發(fā)散型C.沉思型與沖動型D.判斷型與綜合型

15.德育是指教育者根據(jù)（）有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加影響促進其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動

A.社會要求B.受教育者思想品德形成規(guī)律C.社會要求和受教育者思想品德形成規(guī)律D.教育者的需求

16.雙生子爬樓梯實驗說明（）因素對個體發(fā)展的影響

A.遺傳因素B.環(huán)境C.主觀能動性D.成熟

17.某位老師接手一年級班主任工作，請問你認為他在進行班級組織建設時采取哪種方式更好（）

A.專制型B.放任型C.民主型D.權威型

18.方寸不亂臨危不變所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境B.激情C.應激D.理智

19.每個新入職教師都應學會做班主任工作，而班主任工作的中心是（）

A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一學校、家庭、社會的教育影響

20.試圖以心理學的統(tǒng)覺理論來說明教學過程的是（）

A.夸美紐斯B.昆體良C.赫爾巴特D.杜威

三、單選題(2題)21.反映評價目標并賦予一定權重的一系列指標的結構系統(tǒng)是（）

A.評價指標B.評價目標C.評價指標體系D.評價目標體系

22.當學生遭遇失敗或取得成功時，教師應該幫助學生形成（）

A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務難度

四、單選題(10題)23.負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動的是（）

A.額葉B.頂葉C.枕葉D.顳葉

24.教師上課時，聲調(diào)抑揚頓挫，方法靈活多變，使學生容易集中注意，這是運用了（）

A.無意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律

25.美國實用主義教育家杜威，認為教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，由此他提出的教學過程是（）

A.明了、聯(lián)想、行動B.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法C.困難、問題、假設、驗證、結論D.困難、問題、假設、驗證、調(diào)整、結論

26.主張教育的一切活動都應服務于社會需要，教育除了社會目的以外并無其他目的。這一觀點屬于（）

A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.生活本位論

27.西方教育史上最早的教育著作是古羅馬昆體良的（）

A.《學記》B.《理想國》C.《教育漫話》D.《論演說家的培養(yǎng)》

28.側(cè)耳傾聽舉目凝視屏息凝視等現(xiàn)象屬于注意的（）

A.轉(zhuǎn)移B.廣度C.內(nèi)部狀態(tài)D.外部表現(xiàn)

29.動機產(chǎn)生的最根本的心理基礎是（）

A.興趣B.信念C.需要D.價值觀

30.我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于（）的觀點

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

31.程序教學理論的代表人物是（）

A.羅杰斯B.布魯納C.杜威D.斯金納

32.弗洛伊德是（）心理學的代表人物

A.構造主義B.機能主義C.精神分析D.人本主義

五、單選題(10題)33.基本的教學組織形式是（）

A.現(xiàn)場教學B.課堂教學C.課外教學D.復式教學

34.學生小李因為自己喜歡英語老師而努力學習英語。按照學習動機的分類，體現(xiàn)在小李身上的是（）

A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機

35.下列說法不是杜威實用主義教育學論點的是（）

A.教育即生活B.學校即社會C.做中學D.生活即教育

36.測驗法是心理學的一種研究方法，當測驗不出想要測驗的東西，說明它缺少（）

A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度

37.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來說明性格受以下哪種因素影響（）

A.遺傳B.教育C.家庭D.個人努力

38.情緒所反映的是（）

A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

39.態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性格的（）

A.社會道德評價標準B.社會屬性的體現(xiàn)C.分類標準D.結構的組成部分

40.奧爾波特把特質(zhì)分成（）

A.外顯特質(zhì)、內(nèi)隱特質(zhì)B.生理性特質(zhì)、社會性特質(zhì)C.外向特質(zhì)、內(nèi)向特質(zhì)D.共同特質(zhì)、個人特質(zhì)

41.在相當程度上體現(xiàn)著人類心理活動的共性規(guī)律的是（）

A.情感過程、意志過程、個性傾向性

B.認識過程、情感過程、個性心理

C.認識過程、情感過程、意志過程

D.認識過程、意志過程、個性心理

42.學校實施德育的最基本的途徑是（）

A.政治課與其他學科教學B.課外校外活動C.勞動D.共青團活動

六、單選題(0題)43.師生關系在人格上是（）

A.授受關系B.相互促進的關系C.民主平等的關系D.師道尊嚴的關系

參考答案

1.D講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授文化科學知識的方法?？墒箤W生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)連貫的知識，便于教師按計劃有條理地完成教學任務，但是在講授過程中學生處于被動位置，故不利于學生自覺主動地學習

2.DD教育的勞動起源說（社會起源說）的主要內(nèi)容是：生產(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動；教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞；生產(chǎn)勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式；生產(chǎn)勞動的變革是推動人類教育變革最深厚的動力

3.CC指標是評價目標一個方面的規(guī)定，它是具體的、可測量的、行為化和操作化的目標。指標體系就是指反映評價目標的、并被賦予一定權重的一系列指標的結構系統(tǒng)

4.C

5.BB將形近字用不同顏色的筆書寫，是為了將兩個刺激區(qū)分開，引起學生進行對比看，所以是感覺對比

6.BB分析與綜合、抽象與概括是思維的智力操作過程的基本形式

7.CC維果斯基首先將最近發(fā)展區(qū)的概念引入兒童心理學研究，提出良好的教學應走在發(fā)展前面的著名論斷

8.AA建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即一定的社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。因此建構主義學習理論認為情境協(xié)作會話和意義建構是學習環(huán)境中的四大要素

9.D

10.C學校教育制度簡稱“學制”，是指一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)。學校教育制度是一個國家教育制度的核心組成部分。它不是隨意制定的，而要受社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、科學技術發(fā)展狀況等因素的制約。

11.D

12.D我國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！?，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。

13.AA贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起指導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。提出教學要走到發(fā)展的前面

14.DD學生間認知方式差異不包括判斷型與綜合型

15.CC狹義的德育指學校德育，是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動

16.DD格塞爾的雙生子爬樓梯實驗證實了成熟機制對個體發(fā)展的影響

17.CC采用民主型領導方式的班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。因此，在剛接手一個新班時，最適宜采用民主型方式

18.C應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。方寸不亂臨危不變是人面對緊迫情況下的應激反應

19.BB組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)

20.CC赫爾巴特試圖以心理學的統(tǒng)覺理論來說明教學過程，提出了教學過程的四個階段，即明了、聯(lián)合（聯(lián)想）、系統(tǒng)、方法

21.CC指標是評價目標一個方面的規(guī)定，它是具體的、可測量的、行為化和操作化的目標。指標體系就是指反映評價目標的、并被賦予一定權重的一系列指標的結構系統(tǒng)

22.B將失敗歸因為不努力，可以促使學生以后努力學習以獲取成功；將成功歸因為努力，可以促使學生以后學習繼續(xù)保持努力狀態(tài)。

23.AA額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用，負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動；頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的觸、溫、動感覺等；枕葉是視覺中樞；顳葉主要對聽覺刺激加工

24.A

25.CC杜威認為教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是從做中學的過程。它以新的知識觀和知識形成觀作為教學理論的基礎，提出了五步教學法：困難、問題、假設、驗證、結論

26.B社會本位論主張教育的最終目的是滿足社會的需要。認為個人的一切發(fā)展有賴于社會，都要受到社會的制約；社會價值高于個人價值，個人不具有任何價值，只有存在于社會之中并為社會貢獻力量才能有價值；教育的目的在于使受教育社會化。題干強調(diào)教育要服務于社會，屬于社會本位論。

27.D

28.D精析】D注意的外部表現(xiàn)包括：適應性活動、無關動作減少和呼吸運動的變化。側(cè)耳傾聽舉目凝視屬于適應性活動，屏息凝視屬于呼吸運動的變化。故題干所述現(xiàn)象為注意的外部表現(xiàn)

29.CC動機是在需要的基礎上產(chǎn)生，可以激起或抑制人行動的愿望和意圖，是推動人行為的內(nèi)在原因

30.BB題干所述為外鑠論的觀點

31.D

32.C本題考查精神分析流派的代表人物。1895年，弗洛伊德正式提出“精神分析”的概念。1899年弗洛伊德出版《夢的解析》，被認為是精神分析心理學的正式形成。1919年成直國際精神分析學會，標志著精神分析學派最終形成。故正確答案為C。

33.B

34.DD交往動機是指個體愿意歸屬于某一團體,喜歡與人交往,希望得到別人的關心、友誼、支持、合作與贊賞，是個體愿與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的內(nèi)在需要。學生因自己喜歡的英語老師而努力學習英語，屬于交往性動機

35.DD杜威是現(xiàn)代教育理論的代表。他的觀點有：①教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造，學校即社會。②教育無目的論。③從做中學及五步教學法。生活即教育是陶行知的生活教育理論思想

36.B效度是指一個測驗工具希望測量到某種行為特征的有效性與準確程度。因此，當一個測驗測不出它想要測的東西時，說明它缺少效度。弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。根據(jù)題干中“彌散性”可知，這屬于心境。

37.DD寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的意思是寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過寒冷的冬季。引申意思是凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。這句話體現(xiàn)了性格受個人努力的影響

38.D

39.DD對性格