20217（中央電大童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案20217。A.0～89B.0～3C.0～6D.0～1314稱(chēng)為。A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實(shí)證研究3.第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在。A.出生后的下半年起B(yǎng).出生后一年C.出生起D.出生后兩年4.是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。A.微笑B.哭泣C.憤怒D.張嘴5.隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的階段？A.無(wú)分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段D.修正目標(biāo)的合作階段6.在具體形象思維階段，兒童依靠進(jìn)行思考。A.動(dòng)作B.表象C.語(yǔ)言D.形象7.處于成長(zhǎng)過(guò)程中的兒童，在與周?chē)藗兊慕煌?，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱(chēng)之為。A.垂直關(guān)系和水平關(guān)系B.上下關(guān)系和水平關(guān)系C.垂直關(guān)系和橫向關(guān)系D.橫向關(guān)系和水平關(guān)系8.判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)的期望的兒童處于。后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平9色游戲的出現(xiàn)主要在。歲B.2～3C.3～6D.710.獲得守恒性和可逆性概念是在階段？A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段二、判斷題11.遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。對(duì)12.六個(gè)月以前的嬰兒以?xún)?nèi)隱記憶為主。對(duì)13.14.明確的16.幼兒只有機(jī)械識(shí)記沒(méi)有意義識(shí)記，沒(méi)有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識(shí)記。錯(cuò)17.錯(cuò)18能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。對(duì)20.4～5歲的孩子會(huì)說(shuō)“他22.孤兒院孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信2324.在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向.友好25.兒童攻擊性行27.329.聯(lián)合游戲中兒童開(kāi)始相30媽了”，他就不會(huì)哭得更厲害。錯(cuò)三、簡(jiǎn)答題31.簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的影響因素。答：受遺傳因素的影響；受物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響；與個(gè)體自身心理因素：氣質(zhì)、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系，機(jī)遇有關(guān)。答：從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)；從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)；從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過(guò)渡；從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡(jiǎn)單的行為規(guī)則的理智評(píng)價(jià)。答：最初步生活自理；認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)，即“直觀行動(dòng)思維”；智支配；愛(ài)模仿。四、論述題34.試述學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展及其意義。五分析題 有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切為孩子安排了眾多的興趣班，要么學(xué)英語(yǔ)，要么學(xué)奧數(shù)，要么學(xué)鋼琴、美術(shù)等等每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)，周六周日也不例外，生怕孩子貪玩。不輕易讓孩子與鄰居家的孩子共同玩耍而自己也不愿與孩子一起游戲。即使孩子想嘗試做一些簡(jiǎn)單家務(wù)也由家長(zhǎng)完全包辦。試從學(xué)前兒童心理發(fā)展的角度分析上述做法的危害。答：上述做法違背了學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律。 學(xué)前兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段過(guò)早地讓孩子參加各種興趣班擠占了孩子玩耍時(shí)間，使他們身心疲備，極大地影響了身心健康，身心沒(méi)有得應(yīng)有的鍛煉，會(huì)使孩子體質(zhì)差，也影響智力的正常發(fā)展。 不讓孩子與同伴玩耍影響他們社會(huì)性發(fā)展孩子在與同伴交往過(guò)程中可以發(fā)展出良好的人際關(guān)系能力情緒情感和自我控制能力可以學(xué)到家庭和學(xué)校中學(xué)不到的知識(shí)。 不讓孩子玩游戲，更會(huì)抑止智力的發(fā)展也影響到社會(huì)性的發(fā)展孩子是在玩耍