《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)李亞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“曉、慈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蓮、荷”2個(gè)生字。2.能正確流利有感情朗讀古詩，背誦古詩。3.能初步了解詩句的意思，說出詩句描寫的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“曉、慈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蓮、荷”2個(gè)生字。能用語言形象描述詩句的畫面,體會(huì)“無窮碧”“別樣紅”的意境。教學(xué)難點(diǎn):1.體會(huì)“無窮碧”“別樣紅”的意境。2.體會(huì)詩人表達(dá)的感情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.看圖猜詩句。2.復(fù)習(xí)古詩《小池》。3.介紹楊萬里。4.揭題。二、理解詩題1.誰來讀一讀詩題？指導(dǎo)讀題，隨文識(shí)字“曉”與“慈”，介紹凈慈寺。3.誰能說說詩題是什么意思？4.聽老師范讀。三、初讀古詩1.請(qǐng)同學(xué)們自由把古詩讀兩遍，爭取讀得正確、流利。2.同桌可以互相讀讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。3.反饋?zhàn)灾髯R(shí)字情況。4.帶讀詩中的詞語。5.指生讀詩。6.師范讀，聽聽節(jié)奏和停頓在哪。指生說停頓。7.男女賽讀。品析詩句（一）接天蓮葉無窮碧1.這首詩描寫了西湖的什么景物？（蓮葉荷花）2.你能快速用“”畫出來相關(guān)的詩句。指名學(xué)生說。3.（出示蓮葉圖片）你能用“的蓮葉像”這個(gè)句式描述蓮葉嗎？4.讀讀這句詩，你從詩中看到了什么樣的蓮葉？預(yù)設(shè)：A、碧綠碧綠的荷葉------碧你是從哪里讀出來的？請(qǐng)你來把這翠色欲滴的荷葉讀出來！B、很多很多的荷葉------接天你怎么就看到了荷葉很多很多呢？（讓生解釋“接天”的意思）誰來讀讀這挨挨擠擠、接天的蓮葉！C、無窮無盡的綠色------無窮看圖，站在西湖邊，放眼望去，挨挨擠擠的荷葉鋪滿了整個(gè)湖面，不留一點(diǎn)縫隙，滿眼都是綠色，一碧千里！這一片綠色蓮葉就像？“無窮碧”就是一片綠色、無窮無盡的綠色、一望無際的綠色；是啊，滿湖的蓮葉，滿眼的綠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向天邊，與藍(lán)天相接！全班齊誦?。ǘ┯橙蘸苫▌e樣紅1.荷花為什么這樣紅呢？理解“別樣紅”。2.理解“映日”。3.還有什么原因，聯(lián)系上一句看看！在荷葉的映襯下！4.這么美的荷花，姿態(tài)各不相同，誰能說一說？5.讀詩句。（三）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。1.師：蓮葉田田、荷花朵朵，這無窮的綠和別樣的紅實(shí)在太美了，難怪詩人發(fā)出贊嘆（出示：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。）請(qǐng)讀——2.畢竟：到底。四時(shí)：四季，在這指除六月外的時(shí)節(jié)。3.杭州西湖聞名天下，請(qǐng)看不同季節(jié)的的美麗風(fēng)景。西湖的春天有紅綠分明的美荷嗎？秋天呢？冬天呢？4.如果在句子前加上一種語氣贊嘆一下，你能讀好嗎？分組讀。悟詩情。我們和詩人在欣賞這美景都不禁發(fā)出贊嘆，可是回到詩題，這是一首送別詩呀？這首詩全詩寫景，有分別之意嗎？五、吟誦、背誦古詩1.這么美的六月西湖美景，讓我們?cè)倜烂勒b讀全文一遍吧！2.全班看圖配樂齊背。六、指導(dǎo)書寫2.指導(dǎo)書寫：蓮、荷利用三看法：一看結(jié)構(gòu)；二看位置；三看筆畫。音序、部首、結(jié)構(gòu)，組詞，范寫。3..練習(xí)寫字。在書本上把生字寫一次，注意寫字姿勢(shì)。4..師巡視，拍下典型作品上傳并點(diǎn)評(píng)重寫。六、總結(jié)這節(jié)課，我們采用“知詩人、解詩題、讀詩句、明詩意、悟詩情”的方法有聲有色地學(xué)習(xí)了《曉出凈慈寺送林子方》，課后可以用這樣的方法學(xué)習(xí)更多的古詩。板書設(shè)計(jì)：曉出凈慈寺送