31/312022年小學(xué)四年級教師工作計劃20xx年學(xué)校四班級老師工作方案

20xx年學(xué)校四班級老師（工作方案）1

光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開頭了。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的深入到到開展，訓(xùn)練形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特殊重要示，依據(jù)班級實際，經(jīng)爭論，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力氣。培育優(yōu)秀方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力氣，并能關(guān)心老師進行輔導(dǎo)后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力氣和數(shù)學(xué)的迅速而靈敏運用力氣，成果穩(wěn)定在90分左右，并關(guān)心老師實施補差工作，關(guān)懷后進生取得進步。補差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是考試這一基本的力氣。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)工作主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力氣和寫話力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們確定的指導(dǎo)，以期在寫作中能迅速而靈敏運用，提高寫話水平，定時支配確定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力氣;數(shù)學(xué)上主要是提高同學(xué)在迅速而靈敏運用數(shù)學(xué)學(xué)問，在實際運用中的高效練習(xí)。

補差的工作內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達力氣，堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.接受應(yīng)用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上締造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力氣。

6.接受應(yīng)用激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，關(guān)心解決差生的學(xué)習(xí)問題。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案2

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，學(xué)校語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進展打好基礎(chǔ)，同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。

二、具體內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級上冊。分為基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本級段優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用其次課堂活動

3、老師、家長相協(xié)作

四、具體措施和時間支配

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)消逝較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)選擇實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)懷后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準(zhǔn)時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我預(yù)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固，對把握特別差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些角逐，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。

3、家長和老師相協(xié)作

我預(yù)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行關(guān)心輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之，在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案3

為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學(xué)習(xí)的歡快，進步的樂趣，達到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

為了更多了解同學(xué)，摸清底子，做到有的放矢。對班上按同學(xué)成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后，考察了同學(xué)聽說讀寫，發(fā)覺這班同學(xué)兩極分化很嚴峻。

我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。接著更要照看好中等生，由于中等同學(xué)中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特殊重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們寵愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

認真落實補差工作是我班重中之重

(一)、關(guān)懷他們樹立自信念。學(xué)困生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是（家庭）困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判訓(xùn)練不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)懷他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關(guān)懷他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)具體狀況把比較差的功課補上去。

(二)、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準(zhǔn)時做好記錄，課后準(zhǔn)時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

(三)、削減作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的同學(xué)發(fā)揮關(guān)懷作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時講評。

(四)、堅持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。

多鼓舞少批判。學(xué)困生普遍自信念不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準(zhǔn)時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀主動性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的自主力氣，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要具體問題，具體分析，個別指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案4

一、同學(xué)基本狀況

本班同學(xué)共52人，其中27名男生，25名女生。同學(xué)經(jīng)過三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來看，同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅持了閱讀與積累，把握了確定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與主動性之間仍確定的問題和同學(xué)間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將連續(xù)進行培育鞏固。

二、教學(xué)目的及要求

中班級是學(xué)校語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成進展進程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)其次學(xué)段的階段目標(biāo)要求同學(xué)：(1)有初步的獨立識字力氣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、潔凈地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人相互溝通自己的閱讀感受，積累課文中的漂亮詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新奇好玩的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡快，嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地敘述見聞，具體生動地敘述故事。(5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀看所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作，嘗試運用語文學(xué)問和力氣解決簡潔問題。

要求：1、同學(xué)對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與的思想感情合拍。通過爭辯，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經(jīng)過前三年多的積累，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時學(xué)習(xí)一些必需的語文基本學(xué)問。

3、經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實踐，同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)具備確定的獨立學(xué)習(xí)語文的力氣，四班級時學(xué)習(xí)自主性應(yīng)當(dāng)更強，不斷激活同學(xué)已有的學(xué)習(xí)閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。

4、要組織迅速而靈敏多變的教學(xué)活動，設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)同學(xué)的同學(xué)興趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，促進同學(xué)的全面進展;

5、要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng);

6、要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤考慮，通融支配，特別提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力氣。

三、教材的分析、整合及學(xué)問點的梳理

本冊教接受應(yīng)用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以同學(xué)語文實踐活動為核心，接受應(yīng)用適合同學(xué)認知水平的主題或情境，從同學(xué)的自主學(xué)習(xí)動身;這些單元與同學(xué)的閱歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)同學(xué)興趣，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、時常寫的習(xí)慣培育落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習(xí)慣，必需寫，時常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過程中，留意通過相互溝通賜予必要指導(dǎo)。

2、必要的語文基礎(chǔ)學(xué)問要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有削減。面對正確使用漢字的問題的消逝。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。對名言警句、佳作的積累更應(yīng)主動引導(dǎo)與訓(xùn)練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀力氣、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂相互溝通，習(xí)作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀力氣的形成是漸進的過程。在閱讀教學(xué)中，無論思索爭辯什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思索。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案5

加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：“同學(xué)可以原諒老師的嚴峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，同學(xué)對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭呼喚新時代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，今后，我要連續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，連續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時，深入到到學(xué)習(xí)《訓(xùn)練學(xué)》、《心理學(xué)》，了解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，還要留意培育自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻

老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給同學(xué)，獻給訓(xùn)練事業(yè)。

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把同學(xué)視為公正的訓(xùn)練對象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要慢慢樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學(xué)的人格，建立公正、和諧的師生關(guān)系。在今后的訓(xùn)練和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷疼惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點，并為他們締造呈現(xiàn)自我的機會，關(guān)懷同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片寵愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學(xué)家長的溝通，關(guān)懷父母重新熟識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟識孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案6

一、教材分析

【造型·表現(xiàn)】初步熟識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與締造愿望。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探究】接受應(yīng)用造型玩耍的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增加同學(xué)美術(shù)學(xué)問提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育同學(xué)大膽、細心、心靈手巧的動手力氣。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、締造力。

三、教學(xué)狀況分析及改進措施

該班級同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，顏色運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有確定的欣賞力氣，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問題

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、同學(xué)雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較猛烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、部分同學(xué)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

措施

1、多對同學(xué)進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增加欣賞力氣，開闊其視野的提高美術(shù)力氣。

2、進一步使同學(xué)把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)(如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等

3、定期進行作品展評。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案7

回顧這一年的工作，在取得成果的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，展望新的一年，我們將連續(xù)努力，須做好如下工作。

一、同學(xué)狀況分析

四班級由于同學(xué)心理及生理的進展特點，在教學(xué)中我要運用各種手段，選擇實行多種方式策略，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)和把握所學(xué)學(xué)問。同學(xué)在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面同學(xué)的素養(yǎng)較低，音準(zhǔn)不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的狀況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析

在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分

1、在氣息的把握下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（二）視唱、學(xué)問、練耳部分

1、發(fā)聲部分

（1）、熟識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，生疏G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟識速度標(biāo)記；熟識保持音記號。

2、視唱部分

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在老師關(guān)懷下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分

（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

四、教學(xué)重難點

重點

1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培育同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，主動主動地參預(yù)音樂活動。

難點

1、同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和即興締造活動

2、熟識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

3、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

五、具體措施

1、學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對班級同學(xué)的實際狀況，制定出切實可行的音樂教學(xué)方案，指導(dǎo)實際教學(xué)。

2、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

3、在教學(xué)和日常生活中慢慢和同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們寵愛我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，生疏我的音樂課的常規(guī)。這是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5、在欣賞教學(xué)中，逐步引導(dǎo)同學(xué)從音樂諸要素動身分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

6、唱歌教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)整齊自然地唱歌，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會有氣息支持的唱歌。

7、因材施教，對不同的同學(xué)接受應(yīng)用不同的教法，使同學(xué)能夠充分進展。

8、課堂設(shè)計形式多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能，并留意在課堂上培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

9、主動和其他學(xué)科溝通，爭論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

10、平常多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，老師從中總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的訓(xùn)練工作和四班級的語文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，具體方案工作主要有以下幾點：

一、指導(dǎo)思想方面：

認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，認真學(xué)習(xí)《老師法》、《訓(xùn)練法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛惜法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的熟識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，留意課堂常規(guī)教學(xué)，強化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。以培育同學(xué)“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，締造適合同學(xué)進展的空間，張揚同學(xué)共性，全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)爭論，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進一步讓教學(xué)成為實施素養(yǎng)的訓(xùn)練的重要陣地。

新學(xué)期里，本人將主動接受學(xué)校支配給自己的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練觀念，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。寵愛訓(xùn)練、寵愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。

二、主動投身課改，加強同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練。

我留意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅決把實施素養(yǎng)訓(xùn)練落實在行動上。關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公正、公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴格要求，急躁訓(xùn)練，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛惜同學(xué)合法權(quán)益，促進同學(xué)全面、主動、健康進展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問、培育學(xué)習(xí)力氣，它側(cè)重使同學(xué)“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注老師教學(xué)的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：依據(jù)同學(xué)的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)力氣，是老師設(shè)計教學(xué)的動身點，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)意向，體察同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，診斷同學(xué)的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足同學(xué)的全面進展，解決全面育人問題；吃透教材的編寫意圖、學(xué)問體系，解決學(xué)問的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異訓(xùn)練”問題；吃透讓同學(xué)參預(yù)學(xué)問發(fā)生、進展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住學(xué)問的?？奎c、力氣的.生長點和思維的激發(fā)點，解決同學(xué)思索、參預(yù)、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)受由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設(shè)計為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪番設(shè)計、相互溝通研討、課后反思、不斷改進等措施，達到同學(xué)學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三、教學(xué)工作方面：

我將主動引導(dǎo)我校老師參預(yù)教學(xué)爭論工作，不斷對教法進行探究和爭論。虛心謹慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷，維護其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進行更加深入到到的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)懷后進生，選擇實行各種措施使他們得到進步。

我將主動從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對訓(xùn)練理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再熟識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的力氣。主動實行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力氣兩方面細心設(shè)計教案，并主動地使用各種電教^器木才，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和任憑性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的聽、寫、讀等綜合力氣都得到提高。

四、訓(xùn)練業(yè)務(wù)方面：

1.關(guān)心校長組織老師學(xué)習(xí)和貫徹《中國訓(xùn)練改革和進展綱要》、《學(xué)校教學(xué)大綱》。制訂訓(xùn)練處具體管理教學(xué)工作方案，認真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素養(yǎng)訓(xùn)練質(zhì)量，期終做好教學(xué)（工作總結(jié)）。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.負責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織^領(lǐng)`導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科老師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱狀況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和同學(xué)的作業(yè)，制定學(xué)校的陪優(yōu)補差方案，要求老師要依據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位老師的培優(yōu)補差方案，了解并反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，組織開展課外小組活動。

3.制定并實施全校訓(xùn)練工作方案和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作方案。指導(dǎo)教研組開展教研活動，組織公開教學(xué)，不斷提高老師群體的教學(xué)水平，堅持時常性聽課，并做有方案培育青年老師。

4.關(guān)心校長做好老師的思想工作。有方案得組織老師學(xué)習(xí)黨和國家的訓(xùn)練方針、政策，學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，支配好老師的理論、文化進修和基本功訓(xùn)練。

5.協(xié)作學(xué)校少先隊做好同學(xué)的思想政治工作，關(guān)心做好同學(xué)的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學(xué)校的教科研工作方案，^領(lǐng)`導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科老師，進行教學(xué)改革試驗，進行訓(xùn)練教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，爭論教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施。組織支配公開課、觀摩課、爭論課，關(guān)懷老師改進教學(xué)，總結(jié)相互溝通教學(xué)閱歷，提高質(zhì)量。

7.組織和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)學(xué)問，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學(xué)效果，召開老師和同學(xué)座談會，了解教學(xué)狀況和存在的問題。分析同學(xué)的學(xué)問質(zhì)量，關(guān)懷老師改進教學(xué)。

9.負責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班；支配任課老師，編排課程表、作息時間表；組織期中、期末^考查；綜合統(tǒng)計各班同學(xué)的出勤狀況和^考查成果；處理同學(xué)的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立老師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)同學(xué)升學(xué)和就業(yè)，購置全校同學(xué)的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好試驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè)，加強教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

10.領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級工作方案；召開班主任會議，爭論工作，相互溝通閱歷；指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作；做好先進班集體和“三好同學(xué)”的評比工作；關(guān)心校長和班主任召開同學(xué)家長會；指導(dǎo)少先隊的工作。

11.在校長指導(dǎo)下，具體做好老師進修的組織工作，選擇實行多種形式，提高老師文化業(yè)務(wù)水平。

12.負責(zé)學(xué)校的書香校內(nèi)建設(shè)工作，制定方案并認真執(zhí)行。

13.準(zhǔn)時向校長匯報工作狀況。

14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風(fēng)。

五、出勤方面：

在工作中我確定要做到不遲到、不早退，聽從^領(lǐng)`導(dǎo)支配，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互疼惜。作為一名老師，我確定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，工作嚴峻認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成^領(lǐng)`導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

20xx年學(xué)校四班級老師工作方案9

一、加強學(xué)習(xí)，提高熟識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但同學(xué)的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，消逝一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會了并有所體會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入到到我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不消逝違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能消逝一點疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔(dān)很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。要求同學(xué)每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴潔凈、樸實、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參預(yù)各項活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：“同學(xué)可以原諒老師的嚴峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，同學(xué)對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭呼喚新時代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，今后，我要連續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，連續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時，深入到到學(xué)習(xí)《訓(xùn)練學(xué)》、《心理學(xué)》，了解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，還要留意培育自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻

老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給同學(xué)，獻給訓(xùn)練事業(yè)。

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把同學(xué)視為公正的訓(xùn)練對象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要慢慢樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學(xué)的人格，建立公正、和諧的師生關(guān)系。在今后的訓(xùn)練和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷疼惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點，并為他們締造呈現(xiàn)自我的機會，關(guān)懷同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片寵愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學(xué)家長的溝通，關(guān)懷父母重新熟識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟識孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著訓(xùn)練一個同學(xué)，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴峻認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。