***制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)阿榮旗第四中學(xué) 李妙英一、教材分析本課題是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?化學(xué)》（粵教版）九年級上冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，在課本第71——77頁。本課題內(nèi)容包括工業(yè)制氧和實(shí)驗(yàn)室制氧方法、催化劑及催化作用、分解反應(yīng)，制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究。二、學(xué)情分析學(xué)生對氧氣的性質(zhì)、用途、常用儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的簡單操作都有了一定的認(rèn)識，因此對制取氧氣產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是本課題是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)氣體的制備，對制取氣體的原理和思路并不十分清楚，需要教師的引導(dǎo)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)一方面要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力和對實(shí)驗(yàn)基本操作的綜合應(yīng)用，另一方面要為以后學(xué)習(xí)其他氣體（或物質(zhì)）的制備打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略從鋼瓶和集氣瓶里氧氣制取方法的不同，引出制取氧氣有工業(yè)制法和實(shí)驗(yàn)室制法，利用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄟ^不同反應(yīng)原理的裝置設(shè)計(jì)，既要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，更要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和原理。本課題分兩課時(shí)完成：第一課時(shí)講解工業(yè)制取氧氣、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，分解反應(yīng)，演示過氧化氫制取氧氣。第二課時(shí)，介紹催化劑、催化作用，展示學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，分析比較兩套裝置的區(qū)別及使用原理。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能***⑴、知道氧氣的工業(yè)制法⑵、了解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法⑶、認(rèn)識催化劑和催化作用2、過程與方法⑴、通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力、分析能力。⑵、通過自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，培養(yǎng)分析比較能力、實(shí)驗(yàn)探究能力。⑶、學(xué)會(huì)依據(jù)反應(yīng)原理選擇適合的儀器裝置。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)興趣，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)成功，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣實(shí)驗(yàn)室制取的探究難點(diǎn)：兩套裝置圖的使用原理，催化劑的概念六、教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入請學(xué)生回憶氧氣的用途全體同學(xué)思考并回答導(dǎo)入新課（課件展示）醫(yī)療急救、木炭在氧氣中燃燒。觀察讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。氧氣如何獲取呢？思考并回答板書課題：3.2制取氧氣鋼瓶里的氧氣和集氣瓶里的氧氣獲取方法相同嗎？明確指出不一樣一、工業(yè)制取氧氣：分離液態(tài)空氣（課件展示）整個(gè)過程發(fā)生的主要是什么變化？說明是物理變化思考并回答利用直觀教學(xué)，讓學(xué)生了解氧氣工業(yè)制法。

***新實(shí)驗(yàn)室也能這樣制取氧氣嗎？實(shí)驗(yàn)室又是如何制取氧氣的呢？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)思考回答明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。授二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：組成氧氣的是什么呢？思考回答：氧元素為引出制取氧氣的物質(zhì)作準(zhǔn)備。課所以實(shí)驗(yàn)室選擇含有氧兀素的物質(zhì)來制取氧氣。常用的有三種：過氧化氫溶液、高錳酸鉀、氯酸鉀1、方法：分解過氧化氫加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀演示過氧化氫溶液制取氧氣邊演示、邊講解、邊提問、邊總結(jié)2、反應(yīng)原理：二氧化錳過氧化氫 ?水+氧氣3、儀器裝置：投影固液不加熱生成氣體4、檢驗(yàn)方法：帶火星的木條驗(yàn)滿：放在瓶口5、收集方法：向上排空氣法排水法聽講、觀察、分析、思考、回答問題讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣形成系統(tǒng)的知識體系，為以后學(xué)習(xí)氣體的制取做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣發(fā)生的是什么變化呢？說明是化學(xué)變化另外兩種物質(zhì)制取氧氣的反應(yīng)原理又如何表示呢？請大家閱讀課本76頁思考回答。閱讀課本一個(gè)學(xué)生上黑板書寫引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)觀察三個(gè)文字表達(dá)式，有何出共同特點(diǎn)？—^、分解反應(yīng)：AB A+B練習(xí)：下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）A.硫+氧氣/二氧化硫B.石蠟+氧氣占二氧化碳+水學(xué)生觀察、