9/9一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃新學(xué)期開頭了。為了縮短優(yōu)等生和差生之間的距離，數(shù)學(xué)老師如何制定培育優(yōu)等生和差生的方案？以下是邊肖編寫的一班級(jí)上冊(cè)作業(yè)方案。希望對(duì)你有關(guān)懷。歡迎閱讀學(xué)習(xí)！

更多內(nèi)容推舉（點(diǎn)擊進(jìn)入）

培育優(yōu)秀同學(xué)和關(guān)懷貧困同學(xué)的工作方案

工作方案模型作品的完整集合

個(gè)人工作方案有5種精選模式

20xx年工作方案有5篇范文

個(gè)人工作方案的最新總結(jié)是5篇

一班級(jí)工作方案篇一

一、同學(xué)狀況分析：

這學(xué)期，我負(fù)責(zé)一班級(jí)和下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)。兩個(gè)班有64名同學(xué)。由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也大不相同。還有待老師急躁細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)和訓(xùn)練，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，讓全體同學(xué)盡可能多地參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件歡快的事情。使他們健康歡快地成長，順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，爭取每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和力氣不斷提高。教學(xué)的目的是引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參預(yù)、相互溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力氣，培育同學(xué)的終身學(xué)習(xí)力氣。

三.培育對(duì)象：董、李、莊青哲、賈、袁等。

化妝對(duì)象：張森博、王新、李可欣、胡一博、馬恩欣、馬若寧、馬克辛、劉思雨等。

四.培育優(yōu)秀人才的措施：

培育優(yōu)等生的思維，培育他們的探究力氣，應(yīng)選擇實(shí)行以下措施：

1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)力氣。

2.讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑和提問。鼓舞同學(xué)求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

3.為了讓尖子生更先進(jìn)，開展‘創(chuàng)新’訓(xùn)練，使他們具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣，逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.開展意志品質(zhì)訓(xùn)練，克服學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)的各種負(fù)面心情，擁有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5.嚴(yán)格要求。把真摯的愛與對(duì)優(yōu)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來。優(yōu)生遇到問題時(shí)，不僅要愛惜自己的自尊心，還要準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真地指出影響其進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果和改正的方法。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，我們要給他們締造發(fā)揮力氣的機(jī)會(huì)，讓他們嚴(yán)格把握自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

6.專注于訓(xùn)練。對(duì)優(yōu)生賜予更多的思想上的關(guān)懷，使他們樹立寵愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的想象力和締造力，確定他們的成就，讓

他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7、公正相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為主動(dòng)向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學(xué)。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、補(bǔ)差措施

1、老師了解和正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以毀滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有（拓展訓(xùn)練），保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細(xì)致地關(guān)懷，上課時(shí)多留意，多愛惜，督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)（家庭訓(xùn)練）的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動(dòng)中，盡量接受應(yīng)用開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力氣。

7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。

一班級(jí)工作方案篇二

一、優(yōu)生、后進(jìn)生狀況分析

本班共有同學(xué)29人，其中男生14人，女生15人。班級(jí)總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)更精彩，他們語言表達(dá)力氣很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)力氣、思維力氣，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言主動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分呈現(xiàn)，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的訓(xùn)練。但也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入學(xué)校，還不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時(shí)間，給他們更多的關(guān)懷，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)懷和促進(jìn)優(yōu)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的力氣，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣，開闊他們的眼界，爭取使他們?cè)谠鲞M(jìn)學(xué)問和提高力氣這兩方面得到進(jìn)一步的培育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能依據(jù)老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形（成語）文基本力氣，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高同學(xué)的閱讀力氣，初步培育他們的寫話力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及同學(xué)自己發(fā)覺的一些問題賜予指導(dǎo)。定時(shí)支配確定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力氣。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，并支配一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力氣，課堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、具體輔導(dǎo)措施

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.接受應(yīng)用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹（學(xué)習(xí)（閱歷）），差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上締造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力氣。

6.接受應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，關(guān)心解決差生的學(xué)習(xí)問題。

一班級(jí)工作方案篇三

當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到老師動(dòng)起來,同學(xué)活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、認(rèn)真選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分熟識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力氣方面的訓(xùn)練。

三、培優(yōu)補(bǔ)差的形式

形式：1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長相協(xié)作

四、具體措施

1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消逝較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)選擇實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)懷后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索。同時(shí)，在每天放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特別差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些角逐，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿