6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思微笑天使——薩摩耶微笑天使——薩摩耶6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思微笑天使——薩摩耶微笑天使一一薩摩耶歷史薩摩犬以西伯利亞牧民族薩摩人而命名,一向被用來拉雪橇和看守馴鹿薩摩犬以具有忍耐力與健壯的體格而聞名。歐洲探險(xiǎn)家使用此犬從事南北極探險(xiǎn)作。此犬毛色很多般有惠色,熙白色,思與黃褐色,最終以百色被毛品種占優(yōu)勢,19世紀(jì)末毛皮商人將此犬輸入美國歐洲等地,并認(rèn)為此犬富心強(qiáng),能和任何人做朋友,甚至于人侵者,本高種形與性格一致,其薩摩式的微笑,可能正代表此犬的實(shí)際性格,即沉穩(wěn),優(yōu)良性格開朗,對人有親切感。開心的時(shí)候,嘴角上揚(yáng),形成其獨(dú)特的薩摩式微笑一、根據(jù)音標(biāo)記單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本學(xué)期我任八年級的英語課，首先我檢查學(xué)生們對音標(biāo)的掌握情況，由于學(xué)生們在小學(xué)時(shí)教師沒有系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)，因此對于音標(biāo)知之甚少。于是，我先讓學(xué)生系統(tǒng)的認(rèn)識48個(gè)元音音素和輔音音素，讀熟之后，便在每節(jié)學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，先讓學(xué)生看著音標(biāo)預(yù)習(xí)單詞的讀音，然后再聽老師讀，并糾正自己發(fā)音不正確的單詞。單詞讀熟了，我便教給學(xué)生根據(jù)音標(biāo)記單詞，如pleasure可分為：p-lea-sure來記，knowledgeable可分為know-le-dge-able來記，information可分為in-for-motion來記。二、分類記單詞，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)隨著單詞數(shù)目的增多，學(xué)生對于單詞的記憶，便會有無從下手的感覺，覺得哪個(gè)單詞都不是很熟，但是先記什么，從哪開始記，又是很茫然。我認(rèn)為學(xué)生在記憶單詞時(shí)，可以分類來記，這樣在記憶的過程中便會不知不覺的記住很多單詞。我們可以把單詞劃分為以下幾種：意思相同的單詞或詞組，如：repair，mend，fix，fixup。具有相同單詞的詞組，如：setoff，putoff，takeoff，runoff，gooff，turnoff。意思相反的單詞或詞組，如：close與open，turnon與turnoff.具有相同詞根的詞，如：care，careful，carefully，careless；success，三、直觀教學(xué)法，輕松記單詞直觀教學(xué)法，就是利用實(shí)物，圖片，玩具以及手勢，動作，表情開展的教學(xué)方法，生動活潑，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻印象，不易忘記。愛因斯坦說過"興趣和愛好是最好的教師。"興趣是學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。學(xué)生只有體會到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣，而不是枯燥無味的苦役，他的積極性和主動性就能充分調(diào)動起來，學(xué)起詞匯來也就事半功倍。因此，在初學(xué)階段，詞匯教學(xué)就應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主進(jìn)行教學(xué)。這其中首推直觀教學(xué)法。如教學(xué)BookI（A）Lesson15時(shí)，我就帶了一袋水果到教室。我拿出一個(gè)蘋果，教室里出現(xiàn)又大又紅的蘋果，學(xué)生注意力馬上集中，來了興趣。我問："What'sthis？It'sanapple."自問自答，再展開教師問學(xué)生答，學(xué)生問學(xué)生答，反復(fù)操練，學(xué)生就掌握apple這個(gè)詞了。四、情景教學(xué)法，提高運(yùn)用能力只是學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的詞匯，而不把它放在語境里使用，那么任何的詞匯也將變得沒有意義。語言學(xué)家呂淑湘說過："詞語要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法。"英語詞匯也一樣，學(xué)習(xí)詞匯一定要放在某個(gè)語境里學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過語境更加深刻地理解單詞的用法和多種意義，從而對單詞的記憶更加牢固。設(shè)置模擬情景來教單詞。情景雖然是模擬的，并不是真實(shí)的，但至少也像置身于真正的交際情景中，學(xué)生興致勃勃地參與，既能說，也能聽，不但可以學(xué)知識，還能真正地交際呢。比如BookI（B）Uint19Lesson74，我先把教室一角布置成了一個(gè)小柜臺，放一些食品和飲料，請學(xué)生來買賣。買賣進(jìn)行中告訴學(xué)生應(yīng)怎么用英語來表達(dá)。顧客來了，售貨員說："CanIhelpyou？Whatwouidyoulike？"。顧客要買東西說："I'dlike."等等。讓學(xué)生一邊演示一邊教學(xué)。很快就把購物的日常用語教學(xué)完成。然后再請學(xué)生表演幾次，買賣不同的東西，糾正其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，到后來不再有大的錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，說明教學(xué)已取得良好的效果，學(xué)生能夠掌握了購物的用語并能進(jìn)行交際了。情景教學(xué)法主要在教學(xué)交際用語中使用較多，除了購物外還有打電話（用倆部電話機(jī)模擬），借東西，問路，邀請，看病等。五、利用音形結(jié)合、構(gòu)詞法教單詞"英語詞匯總量雖上百萬，但基本構(gòu)詞成分卻是有限的。無論就音形而言，還是就意義而言，每個(gè)英語詞都同其他詞有千絲萬縷的聯(lián)系，是整個(gè)英語詞匯系統(tǒng)中的一個(gè)分子。"（胡春洞，1990）②由此可見，各個(gè)詞匯之間是有聯(lián)系的，而且系統(tǒng)性很強(qiáng)，教師在教學(xué)中也應(yīng)該利用詞匯的這些特點(diǎn)，立足于詞匯系統(tǒng)之上，當(dāng)然對于這些特點(diǎn)教師也不能夠直接把它們說出來，最好能在集中教學(xué)詞匯時(shí)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)有學(xué)生親自的參與，更能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在教授時(shí)，把音形相近的單詞，如window-low-blow-grow-know-flow-borrow-throw，lake-face-dategate-name-hate-rare.bird-first-third-thirsty-birthday等歸納到一起，它們詞形大致相同，發(fā)音也很相近，在這基礎(chǔ)上教會學(xué)生用音標(biāo)記單詞。又如學(xué)習(xí)care這個(gè)單詞，可用構(gòu)詞法，引申出care-careful-carefully-careless這樣不但減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，也學(xué)得了詞匯的知識?？傊?，英語詞匯教學(xué)方法有許多，不能一一累舉。在農(nóng)村中學(xué)，因條件所限，我認(rèn)為以上教學(xué)方法是比較適用，且實(shí)用有效的，能讓學(xué)生學(xué)生攻克英語單詞學(xué)習(xí)中的難關(guān)，使他們在愛學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。教師既是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在課堂教學(xué)中能用多樣化的學(xué)習(xí)形式和豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，立足探究，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。因此，在新課程理念下，物理教師最重要的工作就是創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中主動積極地探究。一、關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境物理是一門與日常生活關(guān)系十分密切的學(xué)科?！皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向社會”，這是新課程的基本理念之一。學(xué)生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現(xiàn)象都可以成為學(xué)習(xí)中感性知識的來源。例如：筆者在講解完“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”一節(jié)時(shí)，列舉了許多生活中的實(shí)例來豐富教材，笨重的飛機(jī)能輕松起飛、火車站候車時(shí)必須站在一米安全線以外等。教師要善于尋找生活中的物理因素，讓學(xué)生把生活體驗(yàn)與物理知識結(jié)合起來，從而由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。案例1：在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》時(shí)，可以這樣導(dǎo)入課題：課前準(zhǔn)備一盒未打開的帶吸管飲料，提問學(xué)生如何將飲料吸入嘴里，并請學(xué)生示范，在學(xué)生示范結(jié)束后，提問真的是人將飲料“吸”入嘴里的嗎？學(xué)生會產(chǎn)生疑問，進(jìn)而順利地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。案例2：學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系中，可以這樣導(dǎo)入課題：道路兩旁落滿了樹葉，一輛汽車飛馳而過，樹葉都涌向了汽車。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？（因?yàn)閷W(xué)生一般都有這種生活體驗(yàn)，但還不會解釋為什么。）在學(xué)生一臉的疑惑中引入“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。二、重視趣味探究實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境心理學(xué)家布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最好動機(jī)是對所學(xué)的東西感興趣”。設(shè)置教學(xué)情境的時(shí)候，要通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)將學(xué)生吸引，讓物理知識所顯示的奇異現(xiàn)象能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生的探究用物理知識來解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。不再像傳統(tǒng)教學(xué)活動那樣，把沒有爭議的定論教給學(xué)生，應(yīng)本著“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”（愛因斯坦語）的精神。案例3：講《光的折射》這節(jié)課的時(shí)候，筆者將實(shí)物投影儀的攝像頭對準(zhǔn)一個(gè)碗，在碗底放一枚硬幣，然后將碗慢慢地向前移動，直到看不到硬幣為止。這時(shí)候問學(xué)生為什么看不到硬幣了，是學(xué)生會回答是光的直線傳播，被碗壁擋住了。然后向里慢慢地加水，硬幣又出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候課堂氣氛迅速活躍起來。教師及時(shí)地將問題拋出來，為什么加了水就重新看到了硬幣，這個(gè)時(shí)候的光路與之前有什么不同，看到硬幣是真正的硬幣嗎？帶著這些問題，學(xué)生就會主動探索。在課的最后將看到硬幣的光路圖畫出來，學(xué)生會有一種強(qiáng)烈的滿足感。通過這些問題情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的思維得到了拓展，并且使他們學(xué)會了尋找解決問題的啟動點(diǎn)和切入口，通過對問題情景的感知和認(rèn)知的沖突，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈探究問題的欲望。三、運(yùn)用資料或故事創(chuàng)設(shè)物理概念教學(xué)情境初中學(xué)生正處于對新鮮事物充滿好奇心的時(shí)期，可將有關(guān)物理的小故事、科學(xué)發(fā)明發(fā)展史，以及一些廣為流傳的詩句、歌詞等，通過巧妙的編排，選擇用到創(chuàng)設(shè)新概念教學(xué)的情境中。案例4：講重力這一概念時(shí)，給學(xué)生講述牛頓與蘋果的故事：學(xué)生會在佩服牛頓聰慧的同時(shí)，也迫切想知道為什么蘋果會落回地面？這樣就能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性，讓他們帶著故事情節(jié)所造成的懸念，帶著蘋果為什么會落回地面的問題進(jìn)入重力概念的學(xué)習(xí)，就會達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。案例5：在講參照物概念之前，可選用電影《閃閃紅星》中的插曲“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”來提出問題：“對于‘巍巍青山兩岸走’，同學(xué)們是怎樣理解的？難道山還會走嗎？還是歌詞寫錯(cuò)了？”學(xué)生就會感到莫名其妙，他們也想“真是夠新奇，青山也會走路了，這也未免太夸張了吧”。這時(shí)，教師就可以利用學(xué)生的疑惑，引出參照物這個(gè)新概念。學(xué)生就會恍然大悟，對參照物的理解就會很深刻了。其實(shí)，只要用心探索，很多物理概念都可以通過神奇的故事，有趣的物理學(xué)史料以及相關(guān)的詩句、歌詞等來創(chuàng)設(shè)有利于概念教學(xué)的情境。用這種方法來創(chuàng)設(shè)物理概念教學(xué)的情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識視野。同時(shí)，將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，使學(xué)生的思維順著教師所講述的情節(jié)進(jìn)入物理學(xué)習(xí)軌道，有助于形成物理概念，并能通過科學(xué)史料有效地進(jìn)行愛國主義教育。但運(yùn)用這種方法來創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候要注意，選用的物理學(xué)史料、故事和資料要與物理概念緊密相關(guān)，同時(shí)還要能激起學(xué)生的興趣，能引發(fā)學(xué)生想要探索其中奧秘的欲望，這樣學(xué)生才能積極主動地去學(xué)好物理概念。四、利用媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境多媒體的使用極大地方便了教學(xué)，尤其在物理教學(xué)中，難免會遇到一些無法理解的抽象理論和一些由于客觀條件無法完成的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，這會在很大程度上阻礙他們對于物理學(xué)習(xí)的興趣。若對CAI技術(shù)加以利用，則對于某些物理現(xiàn)象與規(guī)律的解釋就會更直觀、更形象，它可以突破時(shí)間以及空間的限制，在學(xué)生面前形象地展現(xiàn)整個(gè)物理過程，學(xué)生可以從聲音、圖像等全方位地去感受這些抽象的現(xiàn)象與規(guī)律，直觀地掌握該節(jié)課要講的內(nèi)容。大量事實(shí)表明：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望是強(qiáng)烈的，學(xué)生主動發(fā)展的潛能是巨大的。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教育的需要，也是人全面發(fā)展的需要。物理教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的新奇的問題情境。微笑天使一一薩摩耶歷史薩摩犬以西伯利亞牧民族薩摩人而命名,一向被用來拉雪橇和看守馴鹿薩摩犬以具有忍耐力與健壯的體格而聞名。歐洲探險(xiǎn)家使用此犬從事南北極探險(xiǎn)作。此犬毛色很多般有惠色,熙白色,思與黃褐色,最終以百色被毛品種占優(yōu)勢,19世紀(jì)末毛皮商人將此犬輸入美國歐洲等地,并認(rèn)為此犬富心強(qiáng),能和任何人做朋友,甚至于人侵者,本高種形與性格一致,其薩摩式的微笑,可能正代表此犬的實(shí)際性格,即沉穩(wěn),優(yōu)良性格開朗,對人有親切感。開心的時(shí)候,嘴角上揚(yáng),形成其獨(dú)特的薩摩式微笑高度雄性:約525cm雌性:約45.5cm形態(tài)特征公犬533-597厘米,母犬483-533厘米。身高在標(biāo)準(zhǔn)范圍之外均為缺點(diǎn)吻部與體形及頭骨大小成比例。吻部必須有一定的厚度。耳朵結(jié)實(shí)而厚;直立;三角形且尖端略圓。耳朵不能太大或太尖,也不能太小。耳朵的長度應(yīng)該與耳根內(nèi)側(cè)到外眼角的距離一致。眼睛顏色深好,杏仁狀。藍(lán)眼屬于失格。鼻鏡為黑色最理想牙齒剪狀咬合。上下頜不可過分突出。嘴唇黑色為佳嘴角上翹,像在微笑。性格薩摩犬有快活、聰明且獨(dú)常強(qiáng)的特點(diǎn),它可以和任何人成為好朋友,因?yàn)樗浅５娜菀捉咏@其中也包括侵略者的外形和性格是那么的相吻合,能代表薩摩犬真正性格的恐怕就是它那薩摩式的微笑了,既能表現(xiàn)出它的沉著、穩(wěn)重,看用表現(xiàn)出它的優(yōu)良,而且它的性格非常的開朗、活潑對人始終保持有親切感可愛MP4可愛的“我”我會變魔術(shù)哦20130514萌死了!薩摩耶是好奇寶寶!MP4飼養(yǎng)管理冬季犬舍內(nèi)溫度應(yīng)保持在13-15℃之間在夏季,薩摩耶非常怕熱。夏天需要飼養(yǎng)在空調(diào)房間內(nèi)犬舍門可品草苫,窗子可封上塑料布,對幼小狗的圈舍還可仿照塑料大柵方法進(jìn)行葆暖同時(shí)要堵塞墻壁切縫隙,防止賊風(fēng)侵襲。有條件的可用紅外線燈照射,墻壁之間建火墻等,一般應(yīng)配置狗床,上面墊上厚墊料,并且要勤換勤曬,保持千燥。天晴日暖時(shí),讓狗多曬太陽,加強(qiáng)運(yùn)動,增強(qiáng)體質(zhì),提高抗病能力薩摩耶幼犬30天的時(shí)候驅(qū)蟲一次,然后最好在打完疫苗后15天再驅(qū)蟲一次。在薩摩耶犬的狗糧中,肉類是最重要的要每天讓薩摩耶犬吃到一定的動物肌肉。還有各種蔬菜,水果,也要補(bǔ)充一些,以求達(dá)到營養(yǎng)平衡。日常護(hù)理每天要保持梳毛到兩次,梳去死毛和斷毛防止毛打結(jié)。圓美容除日常清潔和護(hù)理外不需修剪否則會弄巧成拙薩摩耶吃的食