2017屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)策略與備考建議成都四中陳慶烈講座提綱一、高考語文105分策略（一輪復(fù)習(xí)建議）二、高考作文備考策略與建議第一部分高考語文105分策略及第一輪復(fù)習(xí)建議105分

（最低分）作文45分綜合60分

第Ⅰ卷（45分）

綜合（60分）第Ⅱ卷（15分）選考題（15分）必考題（30分|（45分）小說（25分）實用文體論述類文本題（9分）文言文閱讀（19分）古詩詞閱讀（11分）名篇名句默寫（6分）成語+病句（6分）語言運用題（14分）難難難第一輪復(fù)習(xí)策略一、夯實基礎(chǔ)。名篇名句默寫+成語+病句+實（虛）詞辨析+古代文學(xué)常識+斷句）二、突破難點。文言文閱讀+古詩詞閱讀（解決如何讀懂的問題）三、提升能力。實用類文本閱讀（小說）+論說文文本閱讀+語言運用+作文穿插先后突破難點（文言文+古詩詞）1、全國卷文言文閱讀命題特點及復(fù)習(xí)策略1、命題特點？？2、備考策略全國卷文言文閱讀命題特點（一）年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年《明史?馬文升傳》647字《舊唐書·李揆傳》649字2014年《舊唐書·于休烈傳》584字《明史·韓文傳》792字2015年《宋史?孫傅傳》601字《北史·來護(hù)兒傳》599字2016年《宋史·曾公亮傳》586字《明史·陳登云傳》589字《明史·傅珪傳》727字文言文閱讀試題命題特點（二）試卷2013年2014年2015年2016年全國卷一4題文言實詞單音詞解釋文言實詞雙音詞解釋文中劃線句斷句文中劃線句斷句5題句子表明內(nèi)容的一組文中劃線句斷句加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說（文化常識）加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說（文化常識）6-7題判斷有關(guān)內(nèi)容的概括與分析+翻譯（10分）全國卷二4題同全國卷I文言實詞單音詞解釋文中劃線句斷句同全國卷I5題同全國卷I文中劃線句斷句加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說（文化常識）同全國卷I6-7題2013.2014.2015、2016全國卷I、全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ四年相同全國卷三4題文中劃線句斷句5題加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說（文化常識）6-7題2016年課標(biāo)卷Ⅲ同2013.2014.2015課標(biāo)卷I、課標(biāo)卷Ⅱ命題特點1、出處：《二十四史》。（1）高考的育人教化功能。（2）更加注重彰顯社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀的融合。2、體裁：人物傳記。

人物傳記的結(jié)構(gòu)特點：介紹人物身世，概述人物性格；講述具體事例，表現(xiàn)傳主的性格特點；直接或間接評論，表明作者觀點。3、篇幅：字?jǐn)?shù)一般在500-800字。命題特點4、題型：斷句、文化常識、概括分析和翻譯。（“斷句”和“文化常識”兩道題力爭得分。總分12分）5、賦分（19分）：斷句（3分）、文化常識（3分）、概括分析（3分）和翻譯（10分）備考策略（一）、夯實基礎(chǔ)課本文言文知識梳理文言實詞、詞類活用和特殊句式整理方法與技巧的歸納（詞義推斷技巧）課本文言文技巧歸納1、名詞活用1、先破秦入咸陽者王之。2、左右欲刃相如。3、鼎鐺玉石，金塊珠礫。4、君為我呼入，吾得兄事之。課本文言文技巧歸納2、動詞活用項伯殺人，臣活之。3、形容詞活用（項伯）素善留侯張良。且庸人尚羞之。4、數(shù)詞活用二三其德。

反對死記硬背注重方法技巧（1）、文言片段訓(xùn)練（2）、誦讀，培養(yǎng)語感（易錯點、難點、課內(nèi)與課外對比訓(xùn)練）（二）、強化訓(xùn)練（3）、評講注重方法指導(dǎo)（逐字落實、技巧歸納）（4）、堅持到高考（5）、易錯點整理文言文翻譯常見誤區(qū)歸納1、混淆古今異義原文：時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，一無所受?！菊`譯】當(dāng)時已經(jīng)與梁國互通友好，背著行囊送禮的，官方贈送的、私人遺留的禮品，（賀蘭祥）一概都不接受。文言文翻譯常見誤區(qū)歸納2、詞類活用分析錯誤原文：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚?！菊`譯】后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。3、誤譯文言虛詞原文：西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？【誤譯】這兒向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操圍困周瑜的地方嗎？4、漏譯省略成分原文：但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王?！菊`譯】只是用濃墨灑作大墨點，滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生?！菊g】（狐貍）只是用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。5、語言不合規(guī)范原文：其軍帥怒賁不先白己而專獻(xiàn)金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止?！菊`譯】賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻(xiàn)金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聞之，眼冒金星，執(zhí)住了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷?！菊g】賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻(xiàn)金感到憤怒，把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。6、不辨感情色彩原文：遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食?！菊`譯】于是他不做官，沉湎于書籍之中，以至廢寢忘食。7、誤譯語法關(guān)系（單句）原文：豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟？【誤譯】難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不利用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？7、誤譯語法關(guān)系（復(fù)句）原文：賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上?！菊`譯】賊寇進(jìn)攻三天不得入城，后來，因為河水高漲船體上浮，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去?！菊g】賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。8、不懂文言修辭原文：天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火馀燼，敢與日月爭明邪！【誤譯】上天已經(jīng)結(jié)束了你們元朝的命運，我們朝廷確實要取代它。你們即使點燃了自己，也沒有日月一樣的光明！【正譯】上天已經(jīng)結(jié)束了你們元朝的命運，我們朝廷取代了它。你們這些微火殘灰，竟敢與太陽月亮（一樣的大明朝）爭奪光明嗎！9、不懂古代文化常識原文：項王按劍而跽，曰：“客何為者也？”【誤譯】項王握住劍把站起來，大聲問：“來客是什么人？”【正譯】項王握著劍把直起腰來，問道：“來客是干什么的？”10、誤譯原句語氣原文：如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也？【誤譯】如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會里，除了我沒有誰能行?！菊g】如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會里，除了我還能有誰呢？2、全國卷古代詩詞命題特點、趨勢及復(fù)習(xí)策略1、命題特點2、熱點趨勢？？3、備考策略？古代詩歌命題特點年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年宋詞陸游鵲橋仙宋詩朱熹次韻雪后書事二首2014年宋詞無名氏阮郎歸兩首詩[唐]韋莊[宋]郭震含山店夢覺作宿漁家2015年唐詩岑參發(fā)臨洮將赴北庭留別唐詩韓偓殘春旅舍2016年唐詩李白金陵望漢江唐詩杜甫丹青引贈曹將軍霸宋詩曹翰內(nèi)宴奉詔作

全國卷古詩詞閱讀題備考策略1、古詩詞分類解析。2、古詩詞思想感情推斷技巧。（《輕松讀懂高考古詩詞（50練）白皮書》）3、古詩詞答題技巧。4、易錯點強化訓(xùn)練。讀懂規(guī)范提升能力實用類文本閱讀（小說）+論說文文本閱讀+語言運用1、全國卷實用類文本閱讀命題特點及趨勢1、命題特點2、熱點趨勢？？實用類文本閱讀命題特點（表一）年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年人物傳記抗日將領(lǐng)陳納德1713字人物傳記民國實業(yè)家盧作孚1489字2014年人物傳記外國科學(xué)家玻爾1528字人物傳記科學(xué)家鄧叔群1550字2015年人物傳記文藝?yán)碚摷抑鞏|潤1622字人物傳記抗日將領(lǐng)戴安瀾1754字2016年人物傳記陳忠實《尋找屬于自己的句子》1324字人物傳記吳文俊的數(shù)學(xué)世界1488字人物傳記一代通儒顧炎武979字實用類文本閱讀命題特點（表二）年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年1.篩選文中相關(guān)信息和分析概括的能力2.對文章內(nèi)容的分析概括能力3.對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納概括能力4.理解探究能力1.篩選文中相關(guān)信息和分析概括的能力2.對文章內(nèi)容的分析概括能力3.對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納整理能力4.綜合探究能力2014年1.篩選文中相關(guān)信息和分析概括的能力2.對文章內(nèi)容的分析概括能力3.對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納概括能力4.理解探究能力1.篩選文中相關(guān)信息和分析概括的能力2.對文章內(nèi)容的分析概括能力3.對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納整理能力4.綜合探究能力2015年1.篩選信息并進(jìn)行分析概括的能力以及對主要觀點和文章特色進(jìn)行鑒賞評價的能力2.對文章內(nèi)容的分析概括能力3.對文本內(nèi)容、作者態(tài)度、風(fēng)格、修辭性質(zhì)等方面的理解、鑒賞和評價4.對文本進(jìn)行綜合探究的能力1.篩選并整合文中相關(guān)信息的能力2.對文章內(nèi)容分析綜合的能力3.篩選和整合文中的信息，評價文本的主要觀點的能力4.對文本進(jìn)行綜合探究的能力2016年1、對文章內(nèi)容的理解概括能力；2、對文章內(nèi)容的理解概括能力；3、體會重要詞語豐富含義的能力；4、從不同角度和層面探究文本所反映的人生價值和時代精神的能力。1、對文章內(nèi)容的理解概括能力；2、篩選并整合文中信息的能力；3、篩選并整合文中信息的能力；4、對本進(jìn)行綜合探究的的能力。1、理解并分析文章內(nèi)容的能力；2、對文章內(nèi)容的理解概括能力3、對人物形象分析評價的能力；4、對本進(jìn)行綜合探究的的能力。

全國卷實用類文本閱讀題備考策略1、分點訓(xùn)練2、綜合訓(xùn)練3、易錯點強化（分能力點）2、全國卷文學(xué)類文本閱讀題命題特點及趨勢1、命題特點2、熱點趨勢？？文學(xué)類文本閱讀題命題特點（一）年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年小說[阿根廷]

萊·巴爾萊塔1401字小說阿城《峽谷》1327字2014年小說葉紫《古渡頭》

1604字小說劉慶邦《鞋》

1595字2015年小說李德霞《馬蘭花》1486字小說劉震云《塾師老汪》1615字2016年小說李銳《鋤》1629字小說【美】邁爾尼《戰(zhàn)爭》1357字小說賈平凹《玻璃》1503字文學(xué)類文本閱讀題命題特點（二）年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年

1.分析與概括小說內(nèi)容的能力；2.鑒賞評價文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)技巧的能力；3.鑒賞評價作品人物形象的能力；4.從不同角度和層面闡發(fā)作品意蘊的能力。1.分析與概括小說內(nèi)容的能力；2.理解和分析小說的細(xì)節(jié)描寫；3.概括、分析和評價作品人物形象的能力；4.綜合探究文學(xué)作品的能力；2014年1.分析與概括小說內(nèi)容的能力；2.鑒賞評價文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)技巧的能力；3.鑒賞評價作品人物形象的能力；4.從不同角度和層面闡發(fā)作品意蘊的能力。1.小說思想藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力；2.從敘述故事、描寫人物等方面，把握文學(xué)作品藝術(shù)構(gòu)思的分析鑒賞能力；3.概括、分析和評價作品人物形象的能力；4.綜合探究文學(xué)作品的能力。2015年1.對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力；2.鑒賞評價文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)技巧的能力；3.鑒賞評價作品人物形象的能力；4.對文學(xué)作品進(jìn)行綜合探究的能力。1.分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、賞析作品的內(nèi)涵、品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力；2.鑒賞評價作品的人物形象的能力；3.鑒賞評價文學(xué)作品的能力，著重考查考生體會作品重要語句的豐富含意，并綜合起來賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力；4.對文學(xué)作品進(jìn)行綜合探究的能力2016年1.分析與概括小說內(nèi)容與技巧的能力；2、考查理解標(biāo)題內(nèi)涵的能力。3、考查理解文中重要詞語豐富含義的能力。4、考查體會重要語句的豐富含義、賞析人物形象、理解文意主旨的能力。1.分析與鑒賞小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力；2、考查分析作品人物形象的能力；3、考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力；4、考查理解標(biāo)題內(nèi)涵的能力。1.分析與鑒賞小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力；3、考查分析作品人物形象的能力；2、考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力；4、考查對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。

全國卷文學(xué)類文本閱讀題備考策略1、讀懂小說2、技巧訓(xùn)練3、易錯點強化（分類訓(xùn)練）1、命題特點2、熱點趨勢？？3、全國卷論述類文本閱讀命題特點及趨勢全國卷論述類文本閱讀命題特點年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年李學(xué)勤《〈老子〉的年代》1102字何丹《試論中國鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義》868字2014年王曉旭《美的奧秘》1060字張煒達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》1007字2015年王芳《宋代信用的特點與影響》1069字陳望衡《藝術(shù)是什么》1085字2016年朱鳳瀚《近百年來的殷墟甲骨文研究》1073字格非《塞壬的歌聲》1077字周振鶴《歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史》1087字

全國卷論述類文本閱讀題備考策略1、分析高考題的設(shè)題技巧2、指導(dǎo)學(xué)生命制高考題3、易錯點強化4、全國卷語言文字運用類試題命題特點及趨勢1、命題特點2、熱點趨勢？？語言文字運用試題命題特點年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年

成語運用、病句判斷、

句子（詞語）銜接、補寫語句、圖畫解說同全國卷Ⅰ2014年同上同全國卷Ⅰ2015年同上同全國卷Ⅰ2016年同上同全國卷Ⅰ同全國卷Ⅰ2016年全國卷（三）第13小題13.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是(3分)答:B

①這塊神奇的土地上,既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍,也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù),這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。②今年的元宵晚會上,著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂,令觀眾刮目相看、贊嘆不已。③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的叔述,表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的我信船神。④經(jīng)過周密的調(diào)查,公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤,然后兵分三路，按圖索驥,一舉將他們?nèi)季兡脷w案。⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸,在本次春季拍賣會甫一亮相,就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去,春天在大家的盼望中姍姍而來,到處都決然冰釋,生機勃勃。

A①②④

B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥2016年全國卷（三）第15小題2013年全國卷（一）第17小題2013年全國卷（二）第17小題2015年全國卷（一）第17小題2015年全國卷（二）第17小題2014年全國卷（一）第17小題2014年全國卷（二）第17小題2016年全國卷（一）第17小題2016年全國卷（二）第17小題2016年全國卷（三）第17小題

全國卷語言文字運用類試題備考策略1、分類訓(xùn)練2、規(guī)范訓(xùn)練3、易錯點強化第二部分高考作文備考策略及復(fù)習(xí)建議基本策略：不讓學(xué)生得低分！全班或全校：

第一、守住45分的底線——消滅低分！

第二、讓少數(shù)考生得高分—50分以上。全國卷作文命題特點及趨勢1、命題特點2、熱點趨勢？？作文命題特點年份全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ2013年材料作文切割鉆石——經(jīng)驗、技術(shù)與勇氣材料作文同學(xué)關(guān)系2014年材料作文山羊過獨木橋——遵守規(guī)則和打破規(guī)則材料作文禁喂食動物——自立自強2015年任務(wù)驅(qū)動舉報父親開車接電話——親情與規(guī)則任務(wù)驅(qū)動當(dāng)代風(fēng)采人物評選:學(xué)術(shù)先鋒，大國工匠，追夢一族2016年漫畫作文考試分?jǐn)?shù)引發(fā)的思考材料作文語文學(xué)習(xí)材料作文小羽創(chuàng)業(yè)2007年全國Ⅰ卷全國卷看圖作文“動物世界”：有貓，有魚還有老鼠。三只貓坐在桌子前，面前擺著四盤魚，有一只貓卻離開飯桌要去逮老鼠，這時，另一只貓嘲笑道：“都什么年代了，有魚還吃老鼠!”2010全國Ⅰ卷

圖中一個小男孩摔倒在地，旁邊分別舉著“家庭”、“學(xué)?！?、“社會”牌子的三個大人不約而同地說：“出事了吧!”……小伙伴們，這兩幅圖你們都讀懂了嗎?2016全國Ⅰ卷1、高考作文命題特點2、高考作文命題趨勢2017年高考作文到底會怎么考？1、任務(wù)驅(qū)動型作文？2、一般材料作文？3、看圖作文或其它？1、形式方面，皆有可能。全國作文命題趨勢2、內(nèi)容方面：一是沿襲全國卷的一貫特點，貼近社會現(xiàn)實，貼近學(xué)生生活，貼近社會主流思想；二是注重考查學(xué)生理性思維，考查思辨能力；三是關(guān)注人與自我、人與他人、人與社會、人與自然等具有人性內(nèi)涵的命意。3、注重公平性和均衡性，淡化地域色彩。材料作文為主……作文評分細(xì)則

如若脫離材料內(nèi)容及含意而僅就“創(chuàng)新、規(guī)范、共享、誠信、友善、奮斗、雙贏、團(tuán)結(jié)”等進(jìn)行概念化寫作的，如若格式化或模板化乃至套路式進(jìn)行文章構(gòu)思的，如若過分注重言語的外在粉飾而在文章內(nèi)容上顯得漂浮的，即便內(nèi)容充實，富有特征、具有較好表達(dá)能力等，不能超過45分。作文評分細(xì)則

有中心論點，有事實論據(jù)和理論論據(jù)，甚至還有分論點，就是缺乏具體的相關(guān)分析論證，拼組成文，塊狀成文，以及文章以小標(biāo)題或者分列式內(nèi)容組構(gòu)成文，而小標(biāo)題和分列式內(nèi)容之間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，這類文章的特征和表達(dá)在“作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)”的“