第49頁共49頁語文教師工作總結(jié)標準版1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，增強學習活動的積極性。2、采用富有生活氣息的教學手法。3、結(jié)合多元智能更好理解文本。（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。4、根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有少數(shù)學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。學生寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，將不斷完善，百尺竿頭，更進一步。語文教師工作總結(jié)標準版（二）一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學。１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。２．加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。4．重視積累，提高學生的寫作能力。5．注重口語交際能力的訓練。語文教師工作總結(jié)標準版（三）一、取得的成績1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的積極性。2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚。這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。3、重視讀書時光。讓學生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中十分認真，學生特別喜歡《夏洛的4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質(zhì)量，書寫認真，學生做的特別好。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。二、不足之處1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進行指導。5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。三、改進地方語文教師工作總結(jié)標準版（四）又一個學期過去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個人基礎(chǔ)出發(fā)開展教育教學工作。現(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結(jié)：一、關(guān)于識字教學在常用識字教學方法的基礎(chǔ)上,又積極采用字理識字法，加深印象并對識字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識字能力，對于簡單的字，大膽放手讓學生自學。學生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。二、關(guān)于閱讀教學閱讀是語文教學的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是語文教學的重要內(nèi)容。閱讀習慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。三、關(guān)于習作教學首先激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是習作的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”、去觀察。愛周圍的人和事物；觀察周圍的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結(jié)合指導。再次，自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。四、后進生轉(zhuǎn)化工作本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進步，感到非常欣慰，接下來我會再接再厲。語文教師工作總結(jié)標準版（五）時間飛快，本學期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經(jīng)歷作如下總結(jié)一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。二、牢牢打好基礎(chǔ)語文學科的基礎(chǔ)知識主要指字、詞、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎(chǔ)訓練，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)。三、讀寫訓練，常抓不懈四、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期的努力，我班學習語文的積極性空前高漲，取得了不錯的成績，新學期將繼續(xù)努力，爭取更在進步。語文教師工作總結(jié)標準版（六）一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學方面，我也一直都在認清楚自己的方向，這對我而言也是有很大的進步的，在這一點上面我還是感覺非常有意義的，只有認真的搞好相關(guān)的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累經(jīng)驗，對于這一個學期以來的工作需要總結(jié)一番。對于過去的一個學期，我也還是感觸良多的，我虛心的和周圍的老師請教，我覺得自己的工作經(jīng)驗還是比較缺乏的，所以很多時候還是應(yīng)該要用行動去彌補這些，這對我來講也是一件很有意義的事情，確實在這一點上面我是做的比較認真的，在平時的學習當中，我也愿意去鉆研教學方面的知識，在這個過程當中，我也還是應(yīng)該要不斷強化自己，同時也還是要對自己有更多的提高，我也清楚的認識到了在這一點上面，我需要去合理去的安排好，這是對我專業(yè)能力的一個提高，我相信這是我接下來應(yīng)該要去落實好的。在教學方面，我還是覺得自己進步比較大的，這對我來講意義也非常的大，作為一名三年級的教師，在細節(jié)上面我也是應(yīng)該要認真的去規(guī)劃好一點，在平時的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己，現(xiàn)在我也始終都在認真維持心態(tài)，上課的時候必須要保證有一個好的課堂紀律，這樣才能夠讓學生們得到更多的提高，所以我還是應(yīng)該要對自己有更多信心一點，在平時的學習當中，我還是做的比較認真的，盡管在平時的學習，在這個過程當中我應(yīng)該要更加努力一點，這也還是應(yīng)該要去認真規(guī)劃好的。雖然一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是愿意去接觸一些更多的知識，我也一定不會辜負了老師的期望，未來也會去搞好自己的學習，維持一個好的狀態(tài)，上課也會認真的回答學生的問題，平時多多的交流，這一點是非常關(guān)鍵的，這樣才能夠保證學生們快速的掌握，平時也會的注重學生們的學習進度還有學習效率，保證學生們能夠更好的去搞好自己的學習，這一點是非常有必要的，自我來到____這里這么一段時間我還是感觸良多的，這是對我的學習的一個認可，我相信自己是可以做出更好的成績來的，在接下來的語文教學工作當中，提高自己的能力，樹立好的榜樣。語文教師工作總結(jié)標準版（七）我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文教師工作總結(jié)標準版（八）時間過得真快，特別是這學期時間短，只有十八周。本學期，我繼續(xù)擔任____班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能在上學期期末考試中，本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，于是我采用了多種形式的練習鞏固方法，爭取絕大部分學生過關(guān)，以提高他們學習的基本技能和語文能力。二、抓好學習方法的指導搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的好處。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。如在預習課文時，要求學生讀通課文、理解詞句、思考內(nèi)容、找出自己不理解的問題。這些內(nèi)容都要求學生在預習作業(yè)中完成，經(jīng)過一年多的訓練，現(xiàn)在學生的預習能力有了長足的進步。而預習的提高有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。我們班的語文預習作業(yè)在學校里是首屈一指的。三、抓好學生的閱讀教學四、抓好差生的轉(zhuǎn)變工作我們班的差生比較多，所以提高他們的成績成了我工作的重點。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握所學內(nèi)容，另外我還通過獎勵的方法，通過檢測來檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，讓他們重拾信心。比如我們班的吳立偉。許雨晴各科成績都很差，經(jīng)過兩個學期的幫扶工作，他們現(xiàn)在成績上升很多。五、抓好拓展知識視野的工作語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、每天半小時的課外閱讀，家長督促簽字；2、通過社團進行優(yōu)秀文段朗讀。學生自主搜尋優(yōu)秀文段，主動閱讀并在社團中表情朗誦，甚至是課本劇的表演。5、培養(yǎng)小老師講讀課文老師講，自讀課文我一般安排小老師講，給內(nèi)容，給時間，壓擔子，趕上架。學生經(jīng)過多次的訓練，現(xiàn)在上課老練多了。這方面我現(xiàn)在是得心應(yīng)手，而且我們班的小老師超級棒！教學工作是個良心事，你認真對待就有收獲，你馬虎應(yīng)付，班里孩子的成績就會節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個合格的語文老師是不太容易的。語文教師工作總結(jié)標準版（九）本學年，我擔任高一（9）以及（10）班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點能基本把握并有效處理了。本學期工作總結(jié)如下：一、以書為綱，以生為本。二、以課堂為主陣地。課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，學生的興趣增強了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的欄目，使他們能夠自發(fā)對學習產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。下面談一談教學中的困惑現(xiàn)在的語文教學，越來越難教了，因為學生的知識結(jié)構(gòu)更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績！語文教師工作總結(jié)標準版（十）____學年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓，作如下：1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，____教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試?？傊?，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。語文教師工作總結(jié)標準版（十一）一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。三、做好培優(yōu)輔潛工作。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。五、改進地方。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!語文教師工作總結(jié)標準版（十二）一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。4.注重口語交際能力的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。語文教師工作總結(jié)標準版（十三）一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)二、以身作則，嚴格遵守工作紀律三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，在此基礎(chǔ)上，多利用先進的教學設(shè)備，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?在課堂上，能夠利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣。為了提高課堂教學效率，打造高效課堂，教學過程中，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組，每組學生成績按好中差搭配，學習中以小組自主學習為主，教師講為輔，小組學習時，組內(nèi)的成員可以互相討論，互相幫助，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率;在課后，及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與“課內(nèi)比教學”聽課、評課活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。四、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作五、正視自我，明確今后努力方向1、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;3、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。語文教師工作總結(jié)標準版（十四）本學期，我擔任初二1班和初二8班兩個班級的語文教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、本學期教學工作的主要做法1、關(guān)注每一個孩子的進步和提高。課堂上，關(guān)注每一個孩子的學習習慣和學習狀態(tài)，鼓勵孩子，盡可能讓更多的孩子參與到課堂活動中來。2、注重自學和互助的相結(jié)合。讓孩子在自習時間和課堂自主時間充分進行預習和自主學習。課堂上注重互助合作學習探究，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣引領(lǐng)作用，做到共同進步、共同提高。3、注重課堂教學實效。精心分析學情，了解孩子的能力和知識掌握情況，課堂教學做到重點難點突出，針對性強。5、認真做好常規(guī)工作。積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，用好多媒體教學技術(shù)。6、減輕孩子課業(yè)負擔。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕孩子的課業(yè)負擔，沒有自習的時候不布置課后作業(yè)。8、認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極進行聽評課學習，學習教研組內(nèi)老師們先進的教育、教學理論，探索適合自己的教育教學方式。二、下學期工作需要改進和加強的地方1、加強寫作練習。以周記本為載體，根據(jù)訓練重點，利用晚自習、練字時間、課堂進行片段訓練，并進行重點指導。2、課堂上注重加強對學生的閱讀能力訓練和口語表達訓練，給學生提供更多的閱讀機會和展示自我的機會，以提高學生的閱讀能力和表達能力。3、強化書法練習。注重實效，不定期抽查個別書寫差的同學的練習進行面批指導。4、發(fā)揮大作文的引導作用。重視每次大作文的.示范作用，批改好每一次大作文作業(yè)，強化孩子的寫作技巧的引導，從質(zhì)上提高孩子的寫作水平。5、開展讀書活動。利用好圖書角、主題閱讀叢書等資源，加強課外閱讀訓練，摘抄閱讀筆記，開展讀書交流展示等活動，豐富知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。6、做好個別輔導、差生轉(zhuǎn)化工作，對這部分同學分配固定任務(wù)，進行有計劃的輔導。語文教師工作總結(jié)標準版（十五）本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。剛參加工作的我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。二、自主學習，提高學習效率。這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現(xiàn)。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。三、以閱讀教學為重點。1、結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。3、在理解課文內(nèi)容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。4、在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生自己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處;積累常見的文言詞語，增強語感。四、注重學生學習方法的掌握。從基礎(chǔ)入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內(nèi)容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。五、教育教學不足一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。語文教師工作總結(jié)標準版（十六）____年秋期語文教授教化工作總結(jié)。____年秋期已進入尾聲，與此同時我們也跨入了新的一年。在這樣的光陰節(jié)點來梳理本身的工作，有著不合尋常的意義。本學期我教三年級語文，四個多月，灑滿了辛勤的汗水，也有數(shù)不盡的喜悅和勞績;有利誘面前的眉頭緊蹙，更有迎刃而解時的開懷和雀躍。下面，我從四個方面來簡述本學期之教導教授教化工作。一、語文教授教化的全部環(huán)節(jié)以學生的學習為中心，先生是學習的表率，是學習的首席主持者、引領(lǐng)者這是我這學期語文教授教化的一個突出特點，并將成為本人往后相當長一個時期的指導思想。教授教化不是簡單的先生教授教化生學，我們的教授教化運動，要使學生形成學習的才能，要使學生有主動學習的習慣。教是為了不教，讓我們的學生由被動學習的狀態(tài)過渡到自主學習的狀態(tài)，這是我們教導的使命。這四個多月來，我就是奔著這樣的目標，不惜辛勤、勇于立異、敢于堅持，所以也有了一些造詣和心得。二、個性化理解和代價不雅引領(lǐng)相交融，既要讀讀想想說說，又要背背記記寫寫這是我這學期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文，如何去理解，有什么體會，我總是撒手讓他們?nèi)フf，小組內(nèi)說，向全班陳訴請示。我的講堂氛圍是對照寬松的，學生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏歡聲笑語。我總是勉勵他們，有什么想法盡管說，不要怕失足。之后，先生必然不要含混其詞，對便是對，錯便是錯。對付學生的談話，先生要修正差錯的成分，發(fā)揚光大其合理的新鮮的奇特的成分。閱讀課上，先生要組織學生好好讀，讀文本;好好想，思其所感;攤開說，言其所思;認真聽，聽同伴和先生的談話。久而久之，養(yǎng)成習慣，形成才能。三、其它。因光陰和精力所限，關(guān)于本期教授教化心得的其它方面不再詳述，僅列舉如下：1.自____月中旬以來，異?？粗貙φn文中好的詞語、短語、句子的專項積累。2.在語文綜合運動方面，比如開展了講義劇《地球潔凈工》排練和演出;每日講故事或者讀日記，先生和學生輪流;文學名著《西游記》整本書聽讀。3.自____月中旬以來，對預習和自主學習這一塊兒有長久的專注，持續(xù)了一個半月還多。4.學習小組方面有新的突破。在教授教化計劃性方面用了不少功力。5.學習的事要漸漸撒手交給學生，不要總是不寧神，事事經(jīng)辦，事必躬親。先生越輕松，后果就會越好。本學期，在這方面的理念和實踐亦有新的突破。四、展望。新的學期（____年春期）有何計算大體如下：1.研讀《語文課程標準》，手不釋卷，癥結(jié)地方要熟讀成誦。2.研讀課本，寒假備課。最好能把語文講義翻爛。3.中差生轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)我班語文課超過式成長的癥結(jié)一招。4.狠抓練字。5.多多聽課，好好上課。講堂是語文教導的主陣地。____日有所誦。7.既要上不封頂，更要強化保底意識。降服好高騖遠的傾向，要有分年級的清晰的梯度成長。語文教師工作總結(jié)標準版（十七）本學期我繼承擔負六（3）班的語文教授教化工作。一學期以來，我在繁忙中勞績，在勞績中總結(jié)，在總結(jié)中提高。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教導教授教化理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的非指示性教授教化理念進行實踐。在已有教授教化經(jīng)驗和教授教化措施的根基上，深入研究和學習各類新的教授教化措施，賡續(xù)探索，賡續(xù)反思，賡續(xù)總結(jié)，賡續(xù)認識?？蜌庀蚪?jīng)驗富厚的教師學習，取長補短，力爭形成本身特色的教授教化作風。以下是我本學期教授教化工作的幾點分析：一、步伐及成效1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研課本，針對不合學生的個性差異，尋求最佳的教授教化措施并因材施教。教授教化便是教與學，兩者是相互聯(lián)系弗成朋分的。有教者就必定有學者。學生是教授教化的主體。教師是教授教化的引導者、介入者。因此，教師充分了解和闡發(fā)學生環(huán)境，有針對性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對教授教化勝利與否至關(guān)緊張。學生是學習的主人。新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教授教化角色，由先生的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有本身的個性特點，每個學生的接收才能都存在必然的差異。因此，在教授教化中，我認認真真地備課，深入過細的鉆研課本，針對不合學生的個性差異，既備課本又備學生，尋找不合的教授教化措施因材施教。在講堂教授教化中，我機動運用有效的教授教化措施活潑講堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)越的學習習慣，充分突出學生的主體位置。向40分鐘要質(zhì)量。顛末一個學期的盡力，學生的語文素養(yǎng)都有不合水平的進步。2、做好中下生的課外指點和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門對象學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大情況之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會呈現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴張了，會嚴重影響班牟第撣習風俗。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接收才能和學習要求的不合采取了一些不合措施。讓他們了解語文，喜歡學習語文。勉勵他們應(yīng)用課余光陰多開展有益身心的念書運動，富厚本身的知識，擴張視野。只有語文程度進步了，才有可能進步他們的語文素養(yǎng)。因此，我訂定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的指點。我把他們分為三個組：第一組為有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體指點，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們施展應(yīng)有的潛能。第二組為肯學，但才能不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢進步他們的造詣，不操之過急，且要多勉勵。只要他們肯盡力，造詣就有望進步。第三組為紀律松散，學習不認真，根基又欠好的同學。對這部分人要進行課余光陰個別指點。因為這部分同學必要有一個寧靜而又不受干擾的情況才會立下心來學習。只要堅持指點，把他們的根基重新樹立起來，以后學習的后果就會好轉(zhuǎn)。3、運用多種措施，培養(yǎng)學生優(yōu)越的習慣，進步學生的寫作才能。結(jié)合我班學生一向念書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)明，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身短缺念書興趣引起的。為此，我采取有的放矢的措施，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的念書興趣。另外，我充分應(yīng)用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。贊助他們積累詞匯，文段，把握、辦理他們學習難的癥結(jié)。顛末一學期的盡力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句暢通了，課外閱讀興趣濃了，寫作才能有對照明顯的進步。4、看重富厚多彩的語文實踐運動，進步學生語文素養(yǎng)。語文教授教化必須看重積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀（2）、好詞佳句的收集。（3）、開展爭辯、演講、出手抄報等運動。（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等運動。二、存在不夠：1、注重閱讀短文闡發(fā)才能的培養(yǎng)，忽視了基礎(chǔ)功的訓練。2、與學生的交流不敷，對部分待進步學生的說服教導不敷。____年語文教師教授教化工作總結(jié)范文在知了的鳴啼聲中，這學期停止了。一學期以來，我們在學習中發(fā)展，在繁忙中勞績，在勞績中總結(jié)，在總結(jié)中提高，這樣的日子，充足而愉快。再現(xiàn)本學期的工作閱歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗。一、做勤學習措施的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最緊張的學習莫過于措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。首先，我覺得勝利的教授教化措施除了抓好講堂教授教化、課后反饋和溫習以外，課前的預習也是很緊張的。因此，我這學期對照注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自反省學生的預習環(huán)境。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須籌備一本講堂筆記本，講堂上做到不動文字不念書，實時做好自身體驗和知識的記錄。再者，看重指導學生一天學習的回首。如睡前回首當天所學，也是一種優(yōu)越的學習措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學生堅持，因此，我要求小組長每天反省同學的上述工作環(huán)境。二、看重朗讀品評感悟，讓講堂教授教化活起來。小學語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，意見論述的獨到，都是引導學生感悟的緊張內(nèi)容。而由于講堂教授教化光陰的有限，課文中的杰出之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些杰出給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言翰墨重復誦讀，以悟出語言富厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根基上，引導學生高屋建瓴地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空缺。引導學生選擇本身閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教授教化《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了孔子論水這一部分，感悟水作為真正人的品性，然后對省略的內(nèi)容進行彌補，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它似乎知足常樂;水清澈明凈，它似乎內(nèi)外如一;水小則成滴，大則成海，它似乎很有氣量學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的沾染，這充分體現(xiàn)了語文的對象性和人文性的統(tǒng)一。三、注重課表里結(jié)合。美國的一位教導家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教授教化的整體效益。我在教授教化實踐中，很看重把語文教授教化的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的其他杰出的故事，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根基。學生念書的后果也就殺青了。語文整體程度的進步是自然而然的事了。四、看重富厚多彩的語文實踐運動，富厚語文知識積累語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。3、開展各類語文運動。如爭辯、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、著手的才能。在這個學期中，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在____月份進行的手抄報評比中，我們六（1）班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加賓客市征文賽，榮獲一等獎;期末溫習，同學之間互相出題測試，試題有針對性，有重點，令人滿意。所有這些造詣，和常常開展語文運動是分不開的。五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習。本學期的教授教化內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教授教化任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習加倍看重了，尤其對學習造詣看的更緊張了，學習造詣廣泛有了進步?？倻亓晻r，對整個小學所學知識分類溫習，做到由淺入深，形式多樣，讓學生不停興趣怏然，牢靠地控制了知識。六、實時反思總結(jié)，賡續(xù)進步教導教授教化效率問去那得清如許，為有源頭活水來。作為二十一世紀的教導工作者，必須賡續(xù)地學習，每天對本身的教導教授教化工作進行實時的反思總結(jié)，能力跟得上教導成長的方式。通過反思，我發(fā)明了本身教授教化中存在的問題，積累了很多勝利的經(jīng)驗。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教授教化反思，我發(fā)明本身以前對學生扶得太多，造成學生對先生有很強的依賴心理，撒手讓學生自主探究，學生思維活潑，學習才能獲得進步，教授教化后果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的措施（學生批改，批復），結(jié)合本班的實際環(huán)境，更快地進步了學生的寫作程度。在本學期的教授教化中，學生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文根基知識獲得了進步，語文才能獲得了加強，為往后的語文學習打下了根基。在做好教導教授教化工作之時，我也認真學習教導教授教化理論知識，賡續(xù)探究教導規(guī)律、措施，在實踐中獲得了熬煉和發(fā)展。往后我將繼承更加地盡力工作，為全面進步學生的語文素養(yǎng)而盡力奮斗。秋學期體育教授教化工作總結(jié)________年秋學期的體育工作將要停止了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教授教化歷程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的環(huán)境作如下：一、體育教授教化工作。我的體育教授教化主要從三點來進行總結(jié)：首先，我分外看重人體生理機能變更規(guī)律在教授教化歷程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減傷害事故的發(fā)生，使學生科學的熬煉身體并康健的發(fā)展。在教授教化歷程中培養(yǎng)學生科學熬煉身體的措施。其次，我在教授教化歷程中分外看重人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技巧，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教授教化研究科學的教授教化措施和組織措施奠定根基。最后，我在教授教化中分外看重學生的思想教導，應(yīng)用體育課本的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教導。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、大膽堅強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教授教化工作起到事半功倍的作用。二、戲曲廣播操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為三年級學生剛到中心校就讀，對廣播操有些陌生，如不實時抓緊演習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在矯正就艱苦了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教授教化的。第一、增強對學生的思想教導，使學生真正認識到做操的緊張性和需要性，培養(yǎng)學生看重做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的優(yōu)越習慣。第二、體育教師要正確運用示范。示范是體育教授教化的主要教授教化措施之一，通過示范能使學生樹立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、精確、規(guī)范、優(yōu)美。第三、解說要少而精。我在廣播操教授教化時的解說，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四、口令要清楚、響亮、精確。第五、矯正差錯動作要實時。另外，在廣播操教授教化歷程中還獲得了覃慶芳、譚建芳先生和其他列位班主任的鼎力支持。所以，使學校的廣播操質(zhì)量，在很短的光陰內(nèi)有了很大的進步。在進步的根基上，學校所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在縣局到校反省戲曲廣播操中受到了領(lǐng)導的好評，這跟學校所有教師的配合盡力是分不開的。三、女籃社團訓練工作。本學期我主要是負責女同學籃球社團的教授教化。本學期女同學報名參加籃球校本課程異常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學期我依據(jù)女同學的身體特點支配了以控制基礎(chǔ)籃球技巧為主的教授教化內(nèi)容。本學期前半段光陰，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技巧動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球活動的興趣。在從事這部分教授教化的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的反復演習，而是在講授完基礎(chǔ)動作要領(lǐng)，學生熟悉后通過《各類游戲運動進步學生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學生的興趣為主教授教化目的的，那么對付小學生來說，尤其是這些第一次打仗籃球活動的男同學來說尤為緊張。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教授教化內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教授教化目的。在控制了基礎(chǔ)的運球及跑籃技巧之后，我又進一步進步了教授教化難度，由一個人的運動變?yōu)閮蓚€人互相共同能力完成的演習--原地傳球及行進間傳球。現(xiàn)在的孩子基礎(chǔ)是獨生后代，他們個人運動才能都很強，然則必要兩個人或是多個人共同進行運動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技巧，便是培養(yǎng)學生的互助精神。一個人的力量是微不夠道的，一個要想在社會取獲勝利和成績，就必要與人互助，必要獲得他人的贊助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);今世社會競爭日趨鼓勵，盡力培養(yǎng)競爭意識和才能有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。在本學期的后半光陰里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教授教化比賽，讓學生將本學期所學的籃球基礎(chǔ)技巧運用到實踐中。在實踐中找到不夠，并進步本身。打起比賽來他們的積極性及風格異常出色。固然比賽中還存在著許多走步的現(xiàn)象;固然他們很長光陰也投不進去一個球;固然他們沒有什么嫻熟的共同，然則他們克服了本身，他們在提高，他們體驗到了籃球帶給本身的愉快。本學期籃球校本課程存在不夠的方是，女學生由于力量的不夠投籃對照艱苦，積極性不是很高。由于人對照多，場地少，學生演習的次數(shù)不是許多，沒有達到預想的后果。四、學生田徑項目訓練工作。我可以或許耐久率領(lǐng)學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、有記錄，率領(lǐng)學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練光陰上，為不耽擱學生的學習，我每天都是等到黃昏訓練。在訓練歷程中我盡力做勤學生和家長的工作，使家長可以或許讓學生訓練，使學生可以或許安心訓練，學校也支持了我的訓練工作。因此，我要更加盡力，爭取在____年全縣活動會上取得好造詣?；厥滓粋€學期校本課程的教授教化，有勞績、也有不夠，我將賡續(xù)盡力學習、總結(jié)、進步，爭取在新的學期里使我的校本課程教授教化更一層樓。以上是我本學期的教導教授教化工作總結(jié)。____九年級語文教授教化工作總結(jié)本人在學校領(lǐng)導的關(guān)切、同事的支持與贊助以及本人的盡力下，無論在思想方面、工作方面、教授教化方面都取得了顯著的提高。首先，在思想方面。本人酷愛故國，____領(lǐng)導，時刻銘記____教導方針、政策，嚴格要求本身，處處都以為人師表的形象呈現(xiàn)。為了故國下一代的康健發(fā)展并成為對社會有用的人才,情愿做一名默默無聞的辛勤園丁，時時以黨員的各類標準來證明本身是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。其次，在教授教化方面。本學期本人擔負初三年級語文科目教授教化。為了完成好初三語文教授教化任務(wù)，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文課本和相關(guān)的演習，并繼承購買一些語文對象冊本。同時增強與其他語文先生的交流，認真研讀他們的教案、教授教化心得。常常抽空去聽其他語文先生的講堂教授教化，并認真、詳細地做好聽課記錄。對付學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教授教化。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教授教化方面的冊本、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)環(huán)境相近的論文摘錄下來做為教授教化備用材料。對付語文科組的各項運動，本人都認真積極地介入，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上、報紙、冊本上搜集相關(guān)的材料，結(jié)合本校學生環(huán)境，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。針對講堂上學生的表現(xiàn)、反映在課后寫好教授教化反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不夠之處，以方便往后的教授教化?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和本身的教授教化體會，以進步本身的語文教授教化程度。顛末一系列的盡力，本人很快熟悉和控制了初三語文教授教化的大方向和應(yīng)考技術(shù)，這就為本人的語文教授教化程度的進一步進步奠定了堅實的根基。同時，也為____年的中考取得好造詣奠定了很堅實的根基。總結(jié)這半年的工作，我感覺有以下幾個特點。第一，學生對語文科目的興趣有所進步。本人在接受他人經(jīng)驗及結(jié)合本身的理解和學生的實際環(huán)境的根基上，努力轉(zhuǎn)變以往的以教師解說為主學生被動接收知識的填充式教授教化措施，依照新課程標準，在講堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教授教化方法去引導學生思考并回答問題。在教授教化運動中盡量做到活潑講堂氛圍，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接收知識。并適當?shù)貙崟r地勉勵、表揚學生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中建立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組探討。這不只刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的歷程中控制知識，完成教師的教授教化目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊互助精神，集體的凝聚力，從而進步他們的主動性、創(chuàng)造性，加強了他們對語文這一學科的興趣。第二，學生的閱讀理解才能有所進步。學生的知識面相對狹窄，平時閱讀冊本、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種環(huán)境，本人積極地贊助有喜好的同學訂閱了《語文報》，使他們可以或許有文本可以閱讀，同時還有選擇的向他們保舉一些冊本，主要是語文新課標規(guī)定的必念書目，努力擴張他們的知識面，以進步他們閱讀理解的才能。而在講堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以進步他們的閱讀理解才能。顛末一段光陰的強化后，學生的知識面不只擴張了，而且閱讀理解才能也大大進步了。第三，學生口頭表達才能有所進步。我校的學生由于處在偏遠農(nóng)村子原因，學生的口頭表達才能較差。為了進步學生口頭表達才能，本人在講堂上，多注意讓一些羞于啟齒的同學起往返答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽量，建立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀古詩和文言文比賽，口頭勉勵他們，以進步他們的朗讀才能，從而進步口頭表達才能。顛末一段光陰的熬煉，學生們口頭表達才能有所進步。第四，學生寫作才能有所進步。為了進步學生的寫作才能，我堅持要求同學們寫日記，并指導日記的寫法。同時建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在講堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生對照熟悉的，學生寫起來也容易。我提倡同學們互相批改日記和小作文，并給出批改標準和細則，多寫勉勵性的批語，對付缺點和不夠，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學們可以或許同時提高，配合前進，這個歷程就可以或許充分確定學生黨肆光點，并且在班上公開表揚寫的好的同學，對付批的認真的同學也加以表揚，我的目的是讓學生考試測驗到一點成績感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對付一些寫作才能對照好的同學或是對寫作感興趣的同學，我勉勵他們向我校的校刊《校園簡報》投稿，積極介入校園文化扶植，這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。第五，因為我們面臨中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速進步學生造詣這一中心任務(wù)上來，我堅持始終地培養(yǎng)學生優(yōu)越的語文學習習慣和正確的學習措施，對付歡迎半年后的中考，我時時對學生進行勉勵，讓他們增長信心，不要放棄。小學語文教師教授教化工作總結(jié)范文____本學期，我主要擔負的是六年級（1）班的語文教授教化工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將停止?；厥走@一學期以來，我的語文教授教化工作以革新講堂教授教化，培養(yǎng)立異精神、實現(xiàn)素質(zhì)教導為目標，結(jié)合本班學生實際環(huán)境。堅持認真?zhèn)湔n、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指點工作，在教授教化中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教授教化民主，注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使講堂成為他們縱情展現(xiàn)本身能力的舞臺，使學生學有所得，賡續(xù)進步，讓他們在這里找到本身的自信，找到本身的興趣，學到本身的知識,從而賡續(xù)進步本身的教授教化程度和思想覺悟。顛末一個學期的盡力，基礎(chǔ)完成了教導教授教化工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研課本，控制課本體系、基礎(chǔ)內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，控制知識的邏輯，把握課本的癥結(jié)，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、必要、措施、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些艱苦。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預防步伐辦理如何把已控制的課本傳授給學生，包括如何組織課本、如何支配每節(jié)課的運動，如何支配每一個教授教化環(huán)節(jié)，注重每一個教授教化重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，包管了講堂教授教化的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向講堂要質(zhì)量。講堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學科。在新課改的大配景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的立異才能，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方法已成為講堂的主流。這一學期，我在講堂教授教化中，盡力體現(xiàn)教導新理念，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而成長學生的語文素養(yǎng)，進步講堂教授教化效率。（一）注重學生為主體，盡力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織講堂教授教化，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采納活躍生動的教授教化形式，久有存心創(chuàng)設(shè)教授教化情景，激發(fā)學生的興趣和感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍。在教授教化中注重講堂語言簡潔明了，講堂提問面向全體學生，勉勵學生踴躍談話，注意引發(fā)學生學習的興趣，在講堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，成長求異思維才能。在語文教授教化中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技術(shù)的感悟，在很洪水平上與學生的生活閱歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教授教化中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以匆匆進學生在思維的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開拓;注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等頒發(fā)不合的意見，對有不同的問題進行爭辯。通過爭辯，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無盡頭的事理。在講堂氛圍活潑、開放的講堂教授教化中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述本身對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我代價。（三）、堅持以讀為主，看重朗讀品評感悟。小學語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，意見論述的獨到，都是引導學生感悟的緊張內(nèi)容。而由于講堂教授教化光陰的有限，課文中的杰出之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些杰出給學生留下整體印象，我在閱讀教授教化中看重抓住重點，引導學生對語言翰墨重復誦讀，以悟出語言富厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根基上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空缺。三、嚴格要求學生，做勤學生的指點工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，短缺自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教導教授教化工作任務(wù)，匆匆使每位學生能在原有的根基上都有所成長，大面積進步學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持增強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的指點工作中，我主要采納抓兩頭，扶中間的措施，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立合作小組，應(yīng)用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行指點和贊助。教師也在課外增強指點工作，在教導教授教化運動中對落后生盡力做到從友善開始，從贊美動手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重勉勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、操行上也能取得提高，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在講堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予勉勵，建立信心。課后部署作業(yè)也力爭少而精，盡力做到既減輕學生的過重課業(yè)包袱，又能進步學習的學習質(zhì)量和教師的教導教授教化效率?？傊?，在本學期的教授教化工作中，我力圖嚴格要求本身，做到為人師表，語言康健得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教導教授教化工作是一項常做常新、永無盡頭的工作，社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責任感的教導工作者，往后，我必須以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)明、研究和辦理學生教導和治理工作中的新環(huán)境、新問題，控制其特點、發(fā)明其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面進步學生的語文造詣而盡力奮斗!青年教師語文教授教化工作總結(jié)____人人好!做為一名青年教師，異常感謝學校和列位先生給我這個機會。能坐在這里談話，我很快樂。下面，我就將自已在這一年教授教化中的一些做法和人人作一些交流，如果有不當之處，請列位先生給我提出名貴看法?，F(xiàn)在我就從兩個方面談?wù)?。一、根基教授教化平時的教授教化工作，可以說人人做的都一樣，我不感覺本身做的比人人好若干，但想到是與人人交流，所以我選擇了兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ海ㄒ唬┳衷~小學階段的識字教授教化是語文課的緊張內(nèi)容，三年級更為緊張，所以我增強了生字、詞的學習。除了多寫、多演習外，我要求學生每天中午必然要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容必然要是講義內(nèi)要求控制的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對付三年級的學生來說，除了生字詞的演習外，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此，每節(jié)課教授教化之前我都要部署學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的歷程中記錄有關(guān)知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的提高。（二）學會預習三年級是閱讀教授教化的癥結(jié)時期，課前預習的教授教化必弗成少。但這也必要一個循序漸進的歷程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習：1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或呈現(xiàn)生字、詞較多的句子要重復讀幾遍;2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;3、了解課文寫了一件什么事在基礎(chǔ)了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的需要性及其好處，我在三年級放學期，又重新擬定了一份預習規(guī)劃：1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方法可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在講義上做批注）。3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。4、讀文第四遍，提出本身的疑問（三個）5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于簿子上）現(xiàn)在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。二、作文教授教化（一）模式教授教化提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總感覺無話可說，大概是因為如此，作文教授教化是我不停思考的對照多的問題。我感覺小學作文教授教化照樣要從模式教授教化開始，使學生逐步達到立異提高、作文有成。其實模式，簡言之便是事物的一個樣板、柜架，許多的人都覺得，作文便是一個創(chuàng)造的歷程，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由施展。但其實，孩子們連最基礎(chǔ)的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢而三年級又是作文起步最癥結(jié)的一年，所以我感覺應(yīng)先讓孩子們了解作文的基礎(chǔ)的模式，于是我要求孩子們作文必然要分開首、中間、結(jié)尾三部分，而在此根基上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉憰惩ǎ鯓臃肿匀欢螌?。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體，等等。我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基礎(chǔ)的作文知道，而這個模式便是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開首是：暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。這里，我就教給孩子們開首可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結(jié)尾：頤和園隨處都有標致的景致，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結(jié)尾處可寫明本身的感想感染和不雅點?？梢哉f，我在上每一篇課文時都邑涉及到作文教授教化。（二）寫出本身的真情實感記得，我受到先生第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感想感染?，F(xiàn)在想想，這大概便是癥結(jié)，只有寫出本身的真實感想感染，你的文章才可以成為受人不雅注的文章。固然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫本身身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾必然要寫出本身的最真實的感想感染和不雅點，而在楚天杯作文角逐中，孩子們能獲獎的原因，或許便是真中取勝吧!（三）悄悄話和睡前半小時什么是悄悄話這又是一種什么形式我想，人人都已經(jīng)知道了，其拭魅這便是本身內(nèi)心想法的真實獨白，寫出本身最想說的話，悄悄話其實便是日記的另外一種形式，不合之處