2023年人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃博客一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(人教版(18篇)2023年人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃博客一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃(人教版篇一

一、教材分析

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。五年級(jí)下冊(cè)總共7課，七個(gè)單元，加上嬉戲?qū)m和歡快谷，分別是《春景》、《換了的村寨》、《飛行的夢(mèng)》、《你好，大自然》、《京劇》、《百花園》、《愛(ài)漫人間》、7個(gè)單元！其中表演歌曲有：《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘連北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在呼喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《我是中國(guó)人》、《京劇》、《采花》、《編花籃》、《愛(ài)的人間》、《地球是個(gè)漂亮的圓》14首新歌！還有16首觀賞歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜訊到山寨》、《大氣手鼓唱起歌》、《飛越彩虹》，《飛行的女武神》、《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《溪邊風(fēng)光》、《要學(xué)那泰山頂上一青松》、《京調(diào)》、《花之歌》、《對(duì)花》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《大愛(ài)無(wú)疆》、加上嬉戲?qū)m《樂(lè)翻天》歡快谷《靜夜思》、《我的音樂(lè)表現(xiàn)》

并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)本冊(cè)以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓舞學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生總體水平進(jìn)步很快！學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的承受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面學(xué)生相對(duì)都有提高！大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律很好，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)等方面有所提高，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，還要充分留意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

（學(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo)）

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

1．突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感受各種精神。啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

2、增加學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、把握音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培育學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品！

四、教學(xué)設(shè)想及措施

1．仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，仔細(xì)寫好教案。

2．仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3．充分作好課前預(yù)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．仔細(xì)上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

5．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6．注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

7．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

8．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

9．合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

10．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

11．在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12．依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)課。

14．豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

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人音版一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃-音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期教材編寫及教學(xué)理念：

1、以審美為中心。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美為中心，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育是無(wú)源之水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地表達(dá)在新編的音樂(lè)教科書中，表達(dá)在音樂(lè)教科書中，表達(dá)在音樂(lè)教師的教育觀念中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)的全過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2、以（音樂(lè)）文化為主線在教學(xué)中，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教育的`需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身與大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)從音樂(lè)諸要素的感性體驗(yàn)到理性熟悉，從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從單一音色到復(fù)合音色，從根本的舞步到動(dòng)作組合，從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺入深地步步綻開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)與根本技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

（1）音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。

（2）音樂(lè)藝術(shù)與姐妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。

（3）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終在組織音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，制造性設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

復(fù)習(xí)舊歌

《春天》

《放牧》

《手拉手》

《長(zhǎng)鼻子》

《跳起舞》

復(fù)習(xí)

《咯咯噠》

《大海的歌》

《幸福生活》

放假

復(fù)習(xí)

《巧巧手》

《汪汪與咪咪》

《開(kāi)心的夏令營(yíng)》

機(jī)動(dòng)

總復(fù)習(xí)

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一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我連續(xù)任七年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課，本學(xué)期預(yù)備開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，我會(huì)采納不同教方法，留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”，使學(xué)生各方面均有提高。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材主要以唱歌為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受歡樂(lè)，本學(xué)期在上課的同時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些有關(guān)音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸積存些樂(lè)理學(xué)問(wèn)。避開(kāi)學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。

三、教學(xué)目標(biāo)：

了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解音樂(lè)作品，理解音樂(lè)，使學(xué)生具有肯定的音樂(lè)演唱的力量。同時(shí)，加強(qiáng)法制教育宣傳，增加學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)展。

四、教學(xué)措施：

音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氣氛。鼓舞學(xué)生多參與音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消退恐驚心理、幫忙學(xué)生進(jìn)展大膽的嘗試，綻開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注意培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)力量，通過(guò)傾聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)習(xí)音樂(lè)制造活動(dòng)中最簡(jiǎn)潔、最根本的表現(xiàn)形式。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言溝通、智力進(jìn)展大有好處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象力量，挖掘?qū)W生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維制造力量的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

五、工作進(jìn)度：一周一課時(shí)

第一周第一課時(shí)：第一單元行進(jìn)之歌唱歌一二三四

其次周其次課時(shí)：觀賞進(jìn)展曲

第三周第三課時(shí)：其次單元影視金曲唱歌長(zhǎng)江之歌

第四周第四課時(shí)：音樂(lè)觀賞

第五周第五課時(shí)：第三單元天山之音唱歌青春舞曲

第六周第六課時(shí)：音樂(lè)觀賞

第七周第七課時(shí)：第四單元美洲之聲唱歌紅河谷

第八周第八課時(shí)：音樂(lè)觀賞

第九周第九課時(shí)：第五單元小調(diào)集萃唱歌沂蒙山小調(diào)

第十周第十課時(shí)：音樂(lè)觀賞

第十一周第十一課時(shí)：第六單元徽韻唱歌小石橋

第十二周第十二課時(shí)：音樂(lè)觀賞

第十三周第十三課時(shí)：學(xué)唱國(guó)家

第十四周第十四課時(shí)：學(xué)唱山楂樹(shù)

20xx年3月1日

2023年人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃博客一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃(人教版篇四

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜學(xué)問(wèn)：

1、知道音有凹凸。

2、知道音有長(zhǎng)短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。

(三)、視唱：

能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

(四)、練耳：

1、聽(tīng)辨音的凹凸，比擬不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸。

2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異，比擬ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。

(五)、觀賞：

1、初步培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和觀賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、進(jìn)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力量、記憶力量和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受力量。

(六)、唱游：

1、培育兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2、通過(guò)唱歌、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹,落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)明的音樂(lè)課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的根本理念,我經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和討論,特制定了此教學(xué)規(guī)劃:

1.表達(dá)素養(yǎng)教育觀念，明確中小學(xué)音樂(lè)教育目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定根底。

2.表達(dá)根底教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面對(duì)全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要?jiǎng)由?，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難心情，突出表達(dá)音樂(lè)教育的根底性作用。

3.表達(dá)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活閱歷,興趣,力量與需要為動(dòng)身點(diǎn),為學(xué)生供應(yīng)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)，積存音樂(lè)文化的寬闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來(lái)組織教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加,進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量,表現(xiàn)力量和制造力量,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。

2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)展仿照。

4.通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國(guó),國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲,教育兒童喜愛(ài)祖國(guó),喜愛(ài)家鄉(xiāng),敬重國(guó)旗。

5.逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣。

6.通過(guò)嬉戲,仿照,唱歌,表演,繪畫等藝術(shù)形式綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng),培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

7.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏,音色,旋律等音樂(lè)要素的感受力量,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,進(jìn)展音樂(lè)想像力和制造力量;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的親密聯(lián)系。

三、詳細(xì)工作：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動(dòng)物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過(guò)新年》、《找春天》、《柳樹(shù)姑娘》。

2.觀賞曲目有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)展曲、大象》、《小機(jī)智之歌》、《一個(gè)師傅仨徒弟》、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

3.音樂(lè)活動(dòng)有：《查找生活中的聲音》、《聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂(lè)探寶》、《聲音的長(zhǎng)短》、《豐富多彩的動(dòng)畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰(shuí)在敲》。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課本上所規(guī)定的歌曲，通過(guò)歌曲的演唱使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2.學(xué)會(huì)如下音樂(lè)學(xué)問(wèn)：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;熟悉聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

3.上好觀賞課。通過(guò)觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在觀賞局部，學(xué)生了解曲目背景、唱會(huì)歌(樂(lè))曲的主旋律是本學(xué)期觀賞局部的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;熟悉聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

(四)教學(xué)措施：

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進(jìn)度：

課號(hào)內(nèi)容課時(shí)周次

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1《查找生活中的聲音》11

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3《布娃娃彈琴》12

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4《聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音》13

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5《大鼓和小鼓》13

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6《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》14

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7《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》14

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8《彝家娃娃真幸福》15

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9《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》16

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10《吹蘆笙》17

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11《好朋友》17

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12《各族小朋友在一起》18

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13《歡樂(lè)小舞曲》19

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14《蔭中鳥、鴨子拌嘴》210

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15《兩只小象》111

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16《在動(dòng)物園里》112

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17《獅王進(jìn)展曲、大象》112

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18《我們才不怕大灰狼》113

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19《小機(jī)智之歌》113

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20《一個(gè)師傅仨徒弟》214

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21《唐僧騎馬咚得咚》114

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22《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》115

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23《新年好》116

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24《獅子舞繡球》217

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25《過(guò)大年》118

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26《找春天》119

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27《柳樹(shù)姑娘》120

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人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，盼望通過(guò)努力，能夠到達(dá)較好，能夠到達(dá)較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)展仿照。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀看四周事物的.習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)唱歌。

2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，幫忙學(xué)生從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)熟悉，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，注意學(xué)生的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多參加互動(dòng)內(nèi)容，培育學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)，dvd，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展現(xiàn)臺(tái)等

七、課時(shí)安排

第一單元：4課時(shí)

其次單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：4課時(shí)

第五單元：6課時(shí)

第六單元：4課時(shí)

第七單元：6課時(shí)

2023年人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃博客一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃(人教版篇六

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、總體目標(biāo)

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美力量進(jìn)展為核心。

2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。

3、表達(dá)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育共性的統(tǒng)一。

4、表達(dá)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。

三、改良教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《歡樂(lè)的音樂(lè)娃》；聽(tīng)《玩具進(jìn)展曲》11歌曲《牧童》，律動(dòng)《摘蘋果》童謠誦讀

2、歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂(lè)小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3、歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，觀賞《你聽(tīng)，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4、歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米?！酚^賞《獅王進(jìn)展曲》情景表演

5、歌曲《多歡樂(lè)》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6、歌曲《太陽(yáng)》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

7、歌曲《上學(xué)歌》；觀賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8、歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測(cè)試

9、歌曲《小樹(shù)葉》，聽(tīng)《小蘋果》律動(dòng)

10、歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》其次樂(lè)章（片段）

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一、教材簡(jiǎn)析

二年級(jí)教材為人音版教材的試驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，留意面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)供應(yīng)先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。

二、任教年級(jí)根本狀況

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初步具備肯定的課堂常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的感受力，我們要進(jìn)一步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

三、教學(xué)目的及要求

激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感能自然、有表情地唱歌學(xué)生樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造的力量

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌、學(xué)生樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣、培育學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)精神

五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，進(jìn)展音樂(lè)感知和鑒賞

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1~2周第一單元春天來(lái)了

3~41周其次單元難忘的歌

5~6周第三單元童趣

7~8周第四單元?dú)g樂(lè)的舞蹈

9~10周第五單元獸王

10~11周第六單元開(kāi)心的勞動(dòng)

11~12周第七單元小音樂(lè)家

12~13周第八單元悄悄的

13~14周第九單元飛呀飛

14~15周第十單元跳起舞

16周總復(fù)習(xí)、考試

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一、學(xué)生根本狀況分析：

二年級(jí)大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不行分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接閱歷。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

3、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

五、教學(xué)措施

1、興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，在課堂中作為教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量。

2、注意個(gè)體的進(jìn)展，但更要做到面對(duì)全體使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。

3、音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的力量，并讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體會(huì)到美。

4、鼓舞和培育學(xué)生學(xué)生積極參加探究與制造的意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維力量、開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，使學(xué)生形成有獨(dú)立見(jiàn)解的共性。

5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂(lè)元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效勞。

6、結(jié)合教材的器樂(lè)進(jìn)課堂，與課題討論相結(jié)合，使課題討論更好地為課堂效勞。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

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一、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙?jí)音樂(lè)課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比擬多，分別來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，狀況比擬簡(jiǎn)單，學(xué)生的音樂(lè)程度參差不齊，經(jīng)過(guò)幾年循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)由不知到知，因知而愛(ài)，積存了肯定的音樂(lè)素養(yǎng)，但也有局部學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，由于生理上的緣由，他們從心理上對(duì)唱歌產(chǎn)生了畏難心情，逐步對(duì)唱唱失去興趣和信念，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。教師要依據(jù)教學(xué)大綱和教材要求適應(yīng)學(xué)生變聲這一客觀規(guī)律，注意學(xué)生唱歌生理和唱歌心理的愛(ài)護(hù)，培育良好的唱歌習(xí)慣——輕唱、低唱。九年級(jí)為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采納多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè)中得到歡樂(lè)，放松緊急的心靈。

(二)教材分析

本學(xué)期九年級(jí)教材內(nèi)容為歌曲《愛(ài)我中華》、《唱歌祖國(guó)》、《東方之珠》、《今日是你的生日，中國(guó)》;了解室內(nèi)樂(lè)、交響樂(lè)，傾聽(tīng)中外歌劇選段、民族器樂(lè)名曲，感受人聲的奇妙。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、了解室內(nèi)樂(lè)、小夜曲以及一些音樂(lè)家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。

2、觀賞中外歌劇，記住一些作品。

3、感受我國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè)曲并記住其旋律。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、教材的重點(diǎn)為充分開(kāi)掘?qū)W生對(duì)唱曲的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

2、難點(diǎn)為通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，懂得音樂(lè)對(duì)于心情的影響，運(yùn)用適宜的音樂(lè)進(jìn)展自我調(diào)整。

四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法

1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生;

3、個(gè)別較好素養(yǎng)的學(xué)生，個(gè)別加強(qiáng)輔導(dǎo)，以求到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果。

4、培育學(xué)生的自學(xué)力量。

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一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，慎重地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：

熟悉升記號(hào)，降記號(hào);熟悉波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

2、視唱局部：

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、練耳局部：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的8小節(jié)單旋律。

聽(tīng)記4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。

聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。

三、觀賞局部：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。

四、學(xué)生狀況分析：

九年級(jí)學(xué)生處于青春期期，馬上面臨升學(xué)，文化科目學(xué)習(xí)特別之緊急。要盡量避開(kāi)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以緩解緊急學(xué)習(xí)氣氛為主，使他們?cè)谝魳?lè)中放松。對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的講解盡量避開(kāi)枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段幫助教學(xué)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

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一.學(xué)生狀況分析

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣特別偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理學(xué)問(wèn)理解音樂(lè)的力量雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。

二，教育理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新奇豐富的生活。

明顯，單一的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿意不了學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)的求知欲望。初三年級(jí)的學(xué)生，有獨(dú)立思索問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解更趨向自然純真。她們喜愛(ài)美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更情愿成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告知我們，要引導(dǎo)學(xué)生專心去感受音樂(lè)的美，專心去制造屬于自己的音樂(lè)空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。

它的理念是建立在?教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生進(jìn)展為本”。

三，音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的共性進(jìn)展。

中小學(xué)音樂(lè)教育是根底教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的抱負(fù)價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。

為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的共性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。

音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對(duì)音樂(lè)的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

四，教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的`歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。

刪除了過(guò)難的和弦等學(xué)問(wèn)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓舞學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

本學(xué)期要依據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以表達(dá)。協(xié)作市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化討論”，力爭(zhēng)早日結(jié)題。

五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

(1)教學(xué)目的、任務(wù)

a通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)黨、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)大自然，使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建立者。

b通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌力量，提高學(xué)生的完善意識(shí)，培育學(xué)生分析樂(lè)曲的力量，視唱力量及創(chuàng)作力量。

c通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞力量。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。

b器樂(lè)：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)和方法。

c觀賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂(lè)的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁，了解中外聞名音樂(lè)家及其相關(guān)作品。

d根本樂(lè)理：音樂(lè)學(xué)問(wèn)本學(xué)期從根底的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的熟悉有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí);觀賞課對(duì)中外民歌和局部大型組歌有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及觀賞，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解。

e視唱練耳：通過(guò)聽(tīng)辯、視唱等練習(xí)，培育學(xué)生的主音感和調(diào)式感。

(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施

a教學(xué)內(nèi)容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)展幫助教學(xué)。

b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運(yùn)用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

9月份：第一單元月亮頌

其次單元說(shuō)唱天地10月份：第三單元西洋樂(lè)話

第四單元：神州大地11月份：第五單元：環(huán)球之旅12月份：第六單元：冬之舞

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一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握不好，識(shí)譜力量也較弱，不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展兩聲部的合唱，對(duì)唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在肯定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)討論學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，增加音樂(lè)教育實(shí)效性。

三、本冊(cè)教材分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)把握肯定的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，但對(duì)音樂(lè)書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注意聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、心情和情感的進(jìn)展，到達(dá)感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)。

（2）、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

（3）、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

（4）、培育藝術(shù)想象和制造力。

（5）、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

（6）、注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌局部：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、根本學(xué)問(wèn)局部：

（1）、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號(hào)。

3、觀賞局部：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

（3）積極參與各種教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。常常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

七、課時(shí)安排

第一課芳香茉莉

傾聽(tīng)：

茉莉花（江蘇民歌）

茉莉花（東北民歌）

茉莉花（河北民歌）

東邊升起月亮（普契尼曲）

演唱：

茉莉花（楊鴻年改編張立德縮編）

其次課悠揚(yáng)民歌

傾聽(tīng)：

小河淌水

迪克西島

演唱：

媽媽格桑拉

趕圩歸來(lái)啊哩哩

第三課漂亮童話

傾聽(tīng)：

魔法師的弟子（迪卡斯曲）

波斯市場(chǎng)（凱特爾貝曲）

演唱：

木偶兵進(jìn)展曲

月亮姐姐快下來(lái)

第四課京腔京韻

傾聽(tīng)：

京劇唱腔聯(lián)奏

包龍圖坐在開(kāi)封府

演唱：

你待同志親如一家

校園小戲迷

第五課贊美的心

傾聽(tīng)：

五彩繽紛的大地

黃河頌

演唱：

今日是你的生日

龍的傳人

第六課兩岸情深

傾聽(tīng)：

丟丟銅子

阿里山的姑娘

演唱：

半屏山

阿里山的姑娘

第七課七色光榮

傾聽(tīng)：

木星—?dú)g快使者

日出（格羅菲曲）

演唱：

七色光之歌

螢火蟲

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一、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下了扎實(shí)根底，有一小局部學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很美麗。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高。還有一些學(xué)生由于底子薄、根底差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連根本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能都沒(méi)有把握，更談不上視譜。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞，查找他們身上的閃光點(diǎn)，多給表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，培育他們喜愛(ài)音樂(lè)、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)國(guó)家的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)學(xué)問(wèn)

2、力量目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有七個(gè)單元，每個(gè)單元包括“傾聽(tīng)”、“演唱”、“學(xué)問(wèn)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

四、教學(xué)課時(shí)安排：

第一單元：《芳香茉莉》二課時(shí)

第一課時(shí)：觀賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》

其次課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》

其次單元：《悠揚(yáng)民歌》二課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《媽媽格桑拉》，傾聽(tīng)《迪克西島》，學(xué)吹豎笛》。其次課時(shí)：傾聽(tīng)《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。

第三單元：《漂亮童話》二課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《木偶兵進(jìn)展曲》，觀賞《魔法師的弟子》。其次課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《月亮姐姐快下來(lái)》，傾聽(tīng)《波斯市場(chǎng)》。

第四單元：《京腔京韻》2課時(shí)

第一課時(shí)：傾聽(tīng)樂(lè)曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》

其次課時(shí)：傾聽(tīng)京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，

學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。

第三課時(shí)：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》，復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。第五單元：《贊美的心》三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《今日是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào);

其次課時(shí)：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，傾聽(tīng)《黃河頌》

第三課時(shí)：復(fù)唱《今日是你的生日》，傾聽(tīng)《五彩繽紛的大地》，熟悉西洋樂(lè)器分類(二)。

第六單元：《兩岸情深》三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《半屏山》，發(fā)聲練習(xí)。

其次課時(shí)：傾聽(tīng)與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。

第三單元：傾聽(tīng)《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》

第七單元：七色光榮二課時(shí)

第一課時(shí)：傾聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

其次課時(shí)：傾聽(tīng)樂(lè)曲《木星——換了使者》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，熟悉西洋管樂(lè)隊(duì)的排列。

嬉戲?qū)m：視狀況安排二課時(shí)。

復(fù)習(xí)考察：二課時(shí)。

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一、教材分析：

本冊(cè)教材包括了唱歌、觀賞、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、樂(lè)器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)局部。一共安排了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和觀賞兩大塊內(nèi)容，其中觀賞的比例比以前有所增加。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生大局部愛(ài)好音樂(lè)，具備了肯定的音樂(lè)學(xué)習(xí)力量，有較好的音樂(lè)表現(xiàn)力量和音樂(lè)感受力量。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究的活動(dòng)力量也隨之增加。六年級(jí)為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采納多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè)中得到歡樂(lè)，放松緊急的心靈。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和根本要求：

總目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

根本要求：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育藝術(shù)想象和制造力。

5、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。

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一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握不好，識(shí)譜力量也較弱，不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展兩聲部的合唱，對(duì)唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在肯定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)討論學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，增加音樂(lè)教育實(shí)效性。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜學(xué)問(wèn)、綜合訓(xùn)練、觀賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱力量與創(chuàng)作力量。

觀賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的力量，并能用自己寵愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠精確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、心情等的變化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培育學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

2、審美教育。

用熱鬧而又歡快的心情，輕松、優(yōu)美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及觀賞和感受美的力量。

3、技能訓(xùn)練。

培育學(xué)生的豎笛吹奏力量，會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的.旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的制造力量得到進(jìn)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，辨別并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)心情，同時(shí)受到思想教育。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培育學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。

七、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

（3）積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。常常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

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一、教材分析：

(一)、新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫的主要思路

音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展

音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的共性。一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

(二)、教材教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)嬉戲?qū)m，每課都有三個(gè)局部組成：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

(三)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)方法措施

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。

4、采納多元評(píng)價(jià)體系，開(kāi)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

五、課時(shí)安排。

第一課《問(wèn)聲好》2課時(shí)

其次課《時(shí)間的歌》2課時(shí)

第三課《童話故事》2課時(shí)

第四課《跳起舞》3課時(shí)

第五課《開(kāi)心的勞動(dòng)》2課時(shí)

第六課《小動(dòng)物的歌》2課時(shí)

第七課《音樂(lè)會(huì)》2課時(shí)

第八課《生活多歡樂(lè)》3課時(shí)

第九課《漂亮的動(dòng)物》3課時(shí)

第十課《新年好》2課時(shí)

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一、教材分析

本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芳香茉莉》、《奇妙的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)精彩的歌曲，樂(lè)譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。讓學(xué)生觀賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。

二、學(xué)情分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象削減了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活潑，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們慢慢地喜愛(ài)上觀賞課，但是有些簡(jiǎn)單、很古典的樂(lè)曲，他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和歌譜，五線譜好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè)譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏樂(lè)譜，簡(jiǎn)譜，歌譜和旋律的過(guò)程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。

2、音樂(lè)心情與情感

（1）聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。