三門2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：刺激停止后，腦中連續(xù)保持特別清楚，鮮亮的表象是（）

單項選擇題：

A、遺覺性

B、后象

C、表象

D、想象

2：在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體的主觀能動性

3：“老師中心論”與“兒童中心論”是教育進(jìn)展史上影響較大的關(guān)于師生關(guān)系的兩種主見，“兒童中心論”的代表人物是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

4：任何學(xué)問都可以教給任何年齡的同學(xué)，這違反了個體身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

5：學(xué)校德育韻基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣教育法

C、道德敘事法

D、交往實(shí)踐法

6：布魯納的教學(xué)理論屬于（）

單項選擇題：

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論

C、認(rèn)知教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論

7：（）是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)膸в袕?qiáng)制性的法律后果。

單項選擇題：

A、教育法律關(guān)系

B、教育法律責(zé)任

C、教育法律規(guī)范

D、教育法律義務(wù)

8：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理__________。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

9：一次，電臺請了一位商界奇才做嘉賓主持講勝利之道，他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)覺了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_采。然而，一條大河攔住了必經(jīng)之路，假如是你，該如何是好?”有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不行以買一條船營運(yùn)?那樣的狀況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會心甘情愿，由于前面有金礦啊!”這段話表明的道理不包括（）。

單項選擇題：

A、干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是勝利之道

B、逆境在智者眼中往往意味著一個潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起

C、正是這不經(jīng)意的想法，會讓你在不經(jīng)意問解決了問題

D、培育多元思維，學(xué)會從多種角度熟悉事物，你才能勝利

10：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

11：我國中學(xué)校德育最基本、最有效的途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、社會實(shí)踐活動

C、課外活動

D、班主任工作

12：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

13：參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，三年內(nèi)不得再次參與老師資格考試。（）

推斷題

對

錯

14：在知、情、意、行四個德育要素中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。（）

單項選擇題：

A、知情

B、情意

C、知意

D、知行

15：關(guān)于課程目標(biāo)的水平討論最為聞名的是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

16：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

17：看到一朵紅花，這時的心理活動為（）

單項選擇題：

A、感覺

B、知覺

C、視覺

D、色覺

18：老師真正成為討論者，需要具備的素養(yǎng)主要包括（）

多項選擇題

A、有利于教育教學(xué)改進(jìn)的熱忱，有教育討論的意識

B、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

C、自我反思和批判的力量

D、把握教育教學(xué)討論的方法

E、獨(dú)立的教育討論精神

19：美國行為主義心理學(xué)家華生主見（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

20：“三個和尚沒水喝”，反映了（）作用。

單項選擇題：

A、社會惰化

B、社會干擾

C、去個體化

D、從眾

21：提出“最近進(jìn)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是()。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、杜威

22：道德由肯定社會的生產(chǎn)關(guān)系所打算。（）

推斷題

對

錯

23：評價學(xué)?？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)力量為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（）。

單項選擇題：

A、目標(biāo)模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

24：老師的教態(tài)語言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

25：依據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

26：（）是老師專業(yè)進(jìn)展不竭的動力、是時代進(jìn)展的要求，也是老師職業(yè)特點(diǎn)所打算的。老師必需樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、愛崗敬業(yè)

C、教書育人

D、終身學(xué)習(xí)

27：“魚和熊掌不行兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）

單項選擇題：

A、雙趨式?jīng)_突

B、雙避式?jīng)_突

C、趨避式?jīng)_突

D、雙重趨避式?jīng)_突

28：實(shí)質(zhì)教育論主見，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授（）

單項選擇題：

A、理論學(xué)問

B、有用學(xué)問

C、數(shù)學(xué)學(xué)問

D、規(guī)律學(xué)問

29：依據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、中性反應(yīng)

B、條件反應(yīng)

C、無條件反應(yīng)

D、操作反應(yīng)

30：俗語說，“人逢喜事精神爽”。這說的是一種（）。

單項選擇題：

A、激情

B、心境

C、應(yīng)激

D、熱忱

31：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心,潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力量

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

32：（）是老師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，也是同學(xué)直接的學(xué)習(xí)對象。

單項選擇題：

A、教材

B、事例

C、個案

D、情境

33：世界教育思想史上最早論述教學(xué)的專著是（）。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《論語》

34：把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課，這種教學(xué)組織形式是（）。

單項選擇題：

A、設(shè)計教學(xué)法

B、道爾頓制

C、班級授課制

D、分組教學(xué)制

35：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

36：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、制定主體不同

B、執(zhí)行方式不同

C、規(guī)范效力不同

D、調(diào)整和適用范圍不同

E、所要解決問題的性質(zhì)不同

37：我們要了解和評判一個，應(yīng)當(dāng)知道那個時代對于他那一類作品的看法，這些看法就是后世文藝批判史的材料，而在當(dāng)時表示一種文藝風(fēng)氣。一個藝術(shù)家總在某些社會條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個風(fēng)氣影響到他對題材、體裁、風(fēng)格的去取，賜予他以機(jī)會，同時也限制了他的范圍。對這段話理解錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、藝術(shù)家的創(chuàng)作受當(dāng)時風(fēng)氣的影響

B、當(dāng)時風(fēng)氣對藝術(shù)家的創(chuàng)作的影響是消極的

C、要了解一個，知道他那個時代對于他那一類作品的看法是必要的

D、時代對于他那一類作品的看法，反映了他那個時代的文藝風(fēng)氣

38：我國工業(yè)上俗稱的燒堿是指（）。

單項選擇題：

A、碳酸鈉

B、碳酸氫鈉

C、氧化鈉

D、氫氧化鈉

39：教學(xué)媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學(xué)媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學(xué)媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學(xué)媒體有提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的功能

D、教學(xué)媒體有多視角的消遣功能

40：某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參與了一次技能測驗。他們的測驗成果呈現(xiàn)為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小丁、小李測驗成果誰最高?

單項選擇題：

A、小丁

B、小王

C、小趙

D、小張

41：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《淪演說家的培育》

C、《抱負(fù)國》

D、《教育漫話》

42：吳哥窟位于（）。

單項選擇題：

A、柬埔寨

B、泰國

C、越南

D、新加坡

43：在現(xiàn)代社會，教育作為一種社會現(xiàn)象，其領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由什么來打算（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)技術(shù)的掌握人

B、生產(chǎn)力

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化權(quán)威者

44：自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項選擇題：

A、長者們的贊許或認(rèn)可

B、同伴們的贊許或認(rèn)可

C、相應(yīng)地位的愿望

D、理解學(xué)問、解決問題

45：約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（）。

單項選擇題：

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

46：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

47：關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗討論，是1968年進(jìn)行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

48：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度

D、同學(xué)亞文化

49：張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會委員，所以網(wǎng)上批判他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不行能是真的。以下哪項假如為真，上述推斷才是必定牢靠的（）

單項選擇題：

A、該委員會的委員在入選之前都經(jīng)過嚴(yán)格審查

B、網(wǎng)絡(luò)上的言論是不行靠的，且批判的帖子沒有署真名

C、該委員會的委員從來沒有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為

D、凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會的委員都不會有學(xué)術(shù)不端行為

50：把人作為教育目的根本所在的思想主見是（）

單項選擇題：

A、社會本位的價值取向

B、倫理本位的價值取向

C、人本位的價值取向

D、理論本位的價值取向

51：艾利斯提出的ABC理論中，B代表（）

單項選擇題：

A、良好的人際關(guān)系

B、大事造成的心情結(jié)果

C、個體對大事的信念和觀點(diǎn)

D、誘發(fā)大事

52：正強(qiáng)化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎金

B、對成果的認(rèn)可

C、表揚(yáng)

D、改善工作條件和人際關(guān)系

E、賜予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會

53：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

54：中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡單的課程。（）

推斷題

對

錯

55：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。

單項選擇題：

A、教育與生活

B、教育與經(jīng)濟(jì)

C、教育與政治

D、教育與生產(chǎn)勞動

56：現(xiàn)代社會中，教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動者精神財寶的手段。（）

推斷題

對

錯

57：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們按肯定測驗理論和技術(shù)，依據(jù)全國或地區(qū)全部學(xué)校的共同教育目標(biāo)來編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè)（）。

單項選擇題：

A、智力進(jìn)展的測驗

B、結(jié)構(gòu)的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

58：我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是（）

單項選擇題：

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B、校長負(fù)責(zé)制

C、董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

59：用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）。

單項選擇題：

A、相對性評價

B、肯定性評價

C、個體內(nèi)差異評價

D、形成性評價

60：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項選擇題：

A、2～3人為宜

B、5—8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過有目的地選擇和提煉的特別環(huán)境，這就打算了它的特別作用，即在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用：(1)教育具有明確的目的性和方向性；(2)學(xué)校教育具有較強(qiáng)的方案性和系統(tǒng)性；(3)學(xué)校教育具有高度的組織性；(4)教育可以激發(fā)和進(jìn)展被教育者的潛能；(5)教育能對各種環(huán)境加以肯定的掌握和利用。

3：答案C

解析“兒童中心論”的代表人物是杜威。

4：答案A

解析不同的階段有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育必需順應(yīng)這些特點(diǎn)，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析以布魯納、奧蘇貝爾為代表的認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是刺激一反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的形成或行為習(xí)慣的加強(qiáng)或轉(zhuǎn)變，而是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)(認(rèn)知結(jié)構(gòu))的形成和改組。教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成或改組，尤以布魯納為代表，形成了認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論。因此，本題選擇C選項。

7：答案B

解析題干所述為教育法律責(zé)任的概念。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析商界奇才的話旨在說明勝利的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。

10：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

13：答案正確

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析布盧姆是美國杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家，他的理論業(yè)績，在四個領(lǐng)域中尤為突出：教育目標(biāo)分類學(xué)；把握學(xué)習(xí)理論；教育評價理論；課程開發(fā)論。

16：答案C

解析布盧姆等人提出的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只要給了足夠的時間，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以把握。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案B

解析：

20：答案D

解析：

21：答案A

解析最近進(jìn)展區(qū)是由蘇聯(lián)教育心理學(xué)家維果斯基提出來的。

22：答案錯誤

解析：

23：答案D

解析目標(biāo)模式這是一種分析學(xué)校績效的較普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育主管機(jī)關(guān)制訂一套學(xué)?？冃У闹笜?biāo)體系，通過學(xué)校工作的最終結(jié)果來檢驗學(xué)校的績效，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就是績效高，反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度，認(rèn)為學(xué)?？冃У陌纪谷Q于學(xué)校工作能在多大程度上滿意各主要的相關(guān)群體的正值需求，如學(xué)校的上級主管部門、校長、老師、家長、同學(xué)等，岡為學(xué)校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應(yīng)模式它強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)不斷變換自己，適應(yīng)環(huán)境，主動迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認(rèn)可，并求得功能的有效發(fā)揮。這，模式注意社會的政治、經(jīng)濟(jì)

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展不竭的動力，是時代進(jìn)展的要求，也是老師職業(yè)特點(diǎn)所打算的。老師必需樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

27：答案A

解析：

28：答案B

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析心境是一種比較微弱、長久、具有渲染性的心情狀態(tài)?！叭朔晗彩隆彼鸬摹熬袼卑雌鋸?qiáng)度來說并不劇烈，但該狀態(tài)并不在事過之后馬上消逝，往往會持續(xù)一段時間。

31：答案A

解析心理健康表現(xiàn)為個體在生理、心理和社會適應(yīng)三個方面的良好狀態(tài)。一個心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

32：答案A

解析教材是供教學(xué)用的資料，如課本、講義等。教材是老師上課的直接依據(jù)，也是同學(xué)直接學(xué)習(xí)的對象。答案選A。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B

解析在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案B

解析“這個風(fēng)氣影響到他對題材、體裁、風(fēng)格的去取，賜予他以機(jī)會，同時也限制了他的范圍?！闭f明文藝風(fēng)氣對藝術(shù)家的影響是機(jī)會與制約并存，選項B只說明“影響是消極的”較為片面。

38：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】由于較濃的氫氧化鈉溶液濺到皮膚上，會腐蝕表皮，造成燒傷，所以氫氧化鈉通常稱為燒堿，或叫火堿、苛性鈉。

39：答案A,B

解析教學(xué)媒體的特性打算了媒體的功能。概括起來主要有兩個方面：首先，教學(xué)媒體具有傳播和獵取信息的功能。其次，教學(xué)媒體有積累和存儲信息的功能。（資