課題感受生活中的法律課型新授課課時第1課時教材分析本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個法律部分的起始課，幫助學(xué)生認(rèn)識生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面面，伴隨著我們一生。隨著社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律，人類開始了邁向法治社會的步伐。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治助推中國夢的實現(xiàn)。學(xué)情分析這一課非常實用，貼近學(xué)生的真實思想，針對他們可能面臨的相關(guān)法律問題而設(shè)計的。并以活動導(dǎo)入，重視專題活動建議的設(shè)計。在內(nèi)容設(shè)置上，都以案例或其他實例作為情景導(dǎo)入。學(xué)生很容易能理解并產(chǎn)生共鳴。受生理發(fā)育、心理發(fā)展的限制，未成年人辨別是非的能力不強，法治觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至可能走上違法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，增強全民法治觀念。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識法律的保護(hù)和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。3、知識目標(biāo)：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識，學(xué)會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。教學(xué)重點認(rèn)識法律，做守法公民。教學(xué)難點懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具課件、圖片教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測導(dǎo)入新課我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?！蹦敲磭ㄖ傅氖鞘裁茨?？它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么相同之處和不同之處呢？二、教授新課【法律是什么】1、展示圖片：圖一：學(xué)生乘坐大巴去秋游圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病2、過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護(hù)。那么，法律究竟是什么呢？3、歸納1：（1）法律保護(hù)我們的權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。（2）說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)校和社會中有哪些權(quán)利呢？4、歸納2：（1）法律規(guī)定了我們的義務(wù)：我要遵守交通法規(guī)、保護(hù)野生動物。（2）說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)校和社會中有哪些義務(wù)呢？5、總結(jié)：法律既保護(hù)了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義務(wù)?！痉膳c道德】1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀(jì)律？違反的后果是什么？2、真知灼見：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀(jì)律有什么不同呢？3、播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、羅列：違反法律的后果。5、小提示：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。6、道德無用論：有人說，法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了非常大的作用，沒有必要再強調(diào)道德了。7、女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退。8、總結(jié)：道德與法律，是基本的社會規(guī)則。對社會而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還應(yīng)該要遵守社會道德，做一個有道德的人。9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。三、課堂小結(jié)鳥兒在藍(lán)天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍(lán)天和陽光下，也生活在法律中。我們每個人都要做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。思考并回答：這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有關(guān)呢？法律大家談：法律是什么？根據(jù)你自己的理解，以小組為單位談?wù)剬Ψ傻恼J(rèn)識。結(jié)合生活經(jīng)驗，說說作為小學(xué)生的權(quán)利。結(jié)合生活經(jīng)驗，說說作為小學(xué)生的義務(wù)。根據(jù)情景做出判斷。思考：違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是否一樣？討論：法律和道德、紀(jì)律的不同之處。比一比：法律、道德與紀(jì)律的區(qū)別。辯論：道德到底有沒有用？為什么？思考并討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應(yīng)該怎么做？談?wù)勛约簩Ψ傻睦斫?，對法律形成一個初步的概念。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點，引起學(xué)生的興趣，并便于學(xué)生從具體生活中進(jìn)行思考的感悟。判斷下列情景屬于道德、法律還是紀(jì)律？違反的后果是什么？（1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？（2）無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。（3）無證駕駛、后悔呀！提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并盡量做到有理有據(jù)，從辯論中認(rèn)識到道德的作用，并形成道德與法律缺一不可的正確觀念。板書設(shè)計1感受生活中的法律1、法律保護(hù)權(quán)利2、法律規(guī)范行為3、法律與道德教學(xué)后記

課題感受生活中的法律課型拓展課課時第2課時教材分析本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個法律部分的起始課，幫助學(xué)生認(rèn)識生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面面，伴隨著我們一生。隨著社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律，人類開始了邁向法治社會的步伐。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治助推中國夢的實現(xiàn)。學(xué)情分析這一課非常實用，貼近學(xué)生的真實思想，針對他們可能面臨的相關(guān)法律問題而設(shè)計的。并以活動導(dǎo)入，重視專題活動建議的設(shè)計。在內(nèi)容設(shè)置上，都以案例或其他實例作為情景導(dǎo)入。學(xué)生很容易能理解并產(chǎn)生共鳴。受生理發(fā)育、心理發(fā)展的限制，未成年人辨別是非的能力不強，法治觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至可能走上違法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，增強全民法治觀念。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識法律的保護(hù)和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。3、知識目標(biāo)：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識，學(xué)會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。教學(xué)重點認(rèn)識法律，做守法公民。教學(xué)難點懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具課件、圖片教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入新課出示圖片。二、教授新課【生活時時處處有法律】1、小組競答。2、播放視頻《一生相伴哪些法律在保護(hù)你？》3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學(xué)、工作、結(jié)婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護(hù)。4、法律無處不在：圖片展示5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當(dāng)中，都有相關(guān)的法律在規(guī)范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護(hù)著我們。6、分享大講臺。7、生活與法律：法律調(diào)整社會關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。8、學(xué)以致用：（課本第8頁活動園）【刑法、民法、行政法】1、認(rèn)識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。2、出示事例。判斷結(jié)果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑法》。3、解釋：什么是刑法。4、閱讀角：課本第6頁。5、小故事：餐飲公司侵犯楊穎肖像權(quán)，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？6、解釋：民法是什么。7、相關(guān)鏈接：課本第6頁。8、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權(quán)難。9、律師提醒：勞動者謹(jǐn)記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護(hù)自己最好的法律武器。10、溫馨提示：現(xiàn)在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權(quán)、保障我們的合法權(quán)益。三、課堂小結(jié)在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美好。運用你的經(jīng)驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關(guān)？搶答：我們公民都會受到哪些法律的保護(hù)呢？我國有哪些法律呢？說說這些地點涉及的法律。小分享：說說自己了解的家人或親戚的工作和生活都涉及哪些法律。（1）我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》（2）我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現(xiàn)役軍官法》（3）我的媽媽在經(jīng)營一家餐飲：《中華人民共和國食品安全法》閱讀下面的情景描述，把與情景對應(yīng)的法律用線連起來。我當(dāng)小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？思考，判斷。說出自己知道的犯罪行為。思考、判斷。討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應(yīng)該簽訂合同呢？說一說、看一看：生活中的合同。采取小組競答的方式提高學(xué)生的參與積極性。涉及的法律：（1）工廠里：《中華人民共和國勞動法》（2）道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》（3）超市內(nèi)：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》（4）學(xué)校中：《中華人民共和國義務(wù)教育法》通過連線，把學(xué)習(xí)到的知識運用起來，加深對法律規(guī)范和保護(hù)功能的認(rèn)識和了解，樹立生活離不開法律的意識。初步認(rèn)識刑法與犯罪行為，并樹立法治觀念和法治意識，規(guī)范自身的行為，不走犯罪的道路。初步認(rèn)識民法，懂得要適當(dāng)?shù)睾炗喓贤?，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。板書設(shè)計生活與法律1、生活時時、處處有法律2、認(rèn)識三大實體法教學(xué)后記課題感受生活中的法律課型拓展課課時第3課時教材分析本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個法律部分的起始課，幫助學(xué)生認(rèn)識生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面面，伴隨著我們一生。隨著社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律，人類開始了邁向法治社會的步伐。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治助推中國夢的實現(xiàn)。學(xué)情分析這一課非常實用，貼近學(xué)生的真實思想，針對他們可能面臨的相關(guān)法律問題而設(shè)計的。并以活動導(dǎo)入，重視專題活動建議的設(shè)計。在內(nèi)容設(shè)置上，都以案例或其他實例作為情景導(dǎo)入。學(xué)生很容易能理解并產(chǎn)生共鳴。受生理發(fā)育、心理發(fā)展的限制，未成年人辨別是非的能力不強，法治觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至可能走上違法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，增強全民法治觀念。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識法律的保護(hù)和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。3、知識目標(biāo)：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識，學(xué)會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。教學(xué)重點認(rèn)識法律，懂得法律作用大。教學(xué)難點法律的作用擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具課件、圖片教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入新課同學(xué)們觀看兩幅圖片：丟手絹和舉重比賽。讓學(xué)生暢所欲言：游戲和比賽如果沒有規(guī)則，就無法正常進(jìn)行，社會交往如果沒有法律，你認(rèn)為會變成什么樣子？二、教授新課【法律作用大】一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示自學(xué)問題，巡回指導(dǎo)。1、如何理解“法律如同指南針，告訴我們行為的方向”？2、如何理解“法律如同尺子，衡量我們行為的對錯”？3、如何理解“法律如同武器，是保護(hù)我們的堅強的盾牌”？三、共同探討1、展示圖片：結(jié)合中華人民共和國著作權(quán)法的規(guī)定，說明法律的指引作用，小明依法享有著作權(quán)。法律保障我們可以選擇自己的生活。2、展示圖片：《中華人民共和國煙草專賣法》第五條國家加強對煙草專賣品的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，提高煙草制品的質(zhì)量，降低焦油和其他有害成份的含量。國家和社會加強吸煙危害健康的宣傳教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共場所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙。3、展示圖片：《中華人民共和國道路交通管理條例》第十二條人行橫道燈信號：1、綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；2、綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；3、紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。4、暢所欲言：如果被同學(xué)欺負(fù)，你會怎么辦？結(jié)合同學(xué)們的回答總結(jié)：但我們的合法權(quán)益受到侵害時，忍氣吞聲會使對方變本加厲；以牙還牙或者非法報復(fù)，會觸犯法律；我們要善于運用法律武器，依法維護(hù)自己的權(quán)利。5、如果合法權(quán)益受到侵害，家庭經(jīng)濟(jì)困難，那該怎么辦？解釋符合法律援助的條件，法律援助的重要性。三、課堂小結(jié)人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)。在法律的指引和保護(hù)下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。運用你的經(jīng)驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關(guān)？搶答：我們公民都會受到哪些法律的保護(hù)呢？我國有哪些法律呢？說說這些地點涉及的法律。小分享（1）《中華人民共和國煙草專賣法》（2）《中華人民共和國道路交通管理條例》七嘴八舌：如果合法權(quán)益受到侵害，家庭經(jīng)濟(jì)困難，那該怎么辦？思考，判斷。通過連線，把學(xué)習(xí)到的知識運用起來，加深對法律規(guī)范和保護(hù)功能的認(rèn)識和了解，樹立生活離不開法律的意識。采取小組競答的方式提高學(xué)生的參與積極性。涉及的法律：（1）《中華人民共和國煙草專賣法》（2）《中華人民共和國道路交通管理條例》我們要善于運用法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。板書設(shè)計生活與法律1、生活時時、處處有法律2、認(rèn)識三大實體法教學(xué)后記課題憲法是根本法課型新授課課時第1課時教材分析本課是《道德與法治》六年級上冊第一單元第二課中，主要包括了解憲法的基本知識，樹立學(xué)習(xí)憲法的意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，雖然對法律有點認(rèn)識，但是比較零散，理論性較強，相對有些枯燥，理解上有些困難。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識憲法的作用和地位3、樹立國家安全意識，自覺關(guān)心和維護(hù)國家安全。教學(xué)重點理解憲法設(shè)立的必要性和重要性。教學(xué)難點在日常生活中做到尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具課件、圖片教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入新課每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？導(dǎo)入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務(wù)，規(guī)定了公民所享有的基本權(quán)利和必須履行的基本義務(wù)。同時，憲法也規(guī)定了行使國家權(quán)力的各個國家機關(guān)，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、法律地位。二、教授新課1、治國安邦的總章程首先，學(xué)生閱讀教材并思考：為什么說憲法是國家的根本大法？其次，小組討論，從那些方面來說明憲法是國家的根本大法？大家討論后的出結(jié)論：從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。

普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。從這個意義上說：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依據(jù)。學(xué)生感知：請學(xué)生閱讀教材上的小字材料，說說憲法與普通法律有什么不同？學(xué)生再討論：

P14了解憲法內(nèi)容談?wù)勛约簩椃ǖ睦斫?，對憲法形成一個初步的概念。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點，引起學(xué)生的興趣，并便于學(xué)生從具體生活中進(jìn)行思考的感悟。板書設(shè)計2憲法是國家的根本大法感受憲法日教學(xué)后記課題憲法是根本法課型新授課課時第2課時教材分析本課是《道德與法治》六年級上冊第一單元第二課中，主要包括了解憲法的基本知識，樹立學(xué)習(xí)憲法的意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，雖然對法律有點認(rèn)識，但是比較零散，理論性較強，相對有些枯燥，理解上有些困難。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識憲法的作用和地位3、樹立國家安全意識，自覺關(guān)心和維護(hù)國家安全。教學(xué)重點理解憲法設(shè)立的必要性和重要性。教學(xué)難點在日常生活中做到尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具課件、圖片教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入：毛澤東同志說：“一個團(tuán)體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！蹦敲矗瑸槭裁凑f憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。二、新授：1、仔細(xì)觀察P17的圖片，說說你的發(fā)現(xiàn)？2、小組合作交流討論3、匯報展示A:其他法律：都是管某一方面的問題。而《憲法》規(guī)定國家最重要、最根本的問題。是國家總的規(guī)章制度，總的章程。B：憲法是其他法律的立法依據(jù)和立法基礎(chǔ)。具有最高法律效力。三、作業(yè)完成P19活動園。四、小結(jié)學(xué)生感知：請學(xué)生閱讀教材上的圖片，說說憲法與普通法律有什么不同？學(xué)生再討論：

思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）談?wù)勛约簩椃ǖ睦斫?，對憲法形成一個初步的概念。做一做：憲法與普通法律得“母子”關(guān)系（

行政訴訟法、

行政法、

行政處罰法）板書設(shè)計2憲法是國家的根本大法憲法具有最高的法律地位教學(xué)后記課題憲法是根本法課型新授課課時第3課時教材分析本課是《道德與法治》六年級上冊第一單元第二課中，主要包括了解憲法的基本知識，樹立學(xué)習(xí)憲法的意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，雖然對法律有點認(rèn)識，但是比較零散，理論性較強，相對有些枯燥，理解上有些困難。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識憲法的作用和地位3、樹立國家安全意識，自覺關(guān)心和維護(hù)國家安全。教學(xué)重點理解憲法設(shè)立的必要性和重要性。教學(xué)難點在日常生活中做到尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具課件、圖片教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入新課一所學(xué)校有學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，一個班級有班級的班規(guī)。同樣的道理：一個國家必須有一個最高的法律權(quán)威，任何人都必須在這個權(quán)威規(guī)定的范圍內(nèi)活動，這個權(quán)威就是憲法，今天我們一起來學(xué)習(xí)《樹立法律權(quán)威》。二、教授新課1、說一下你對憲法知識的掌握情況？2、生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法權(quán)威？3、為什么要進(jìn)行憲法宣誓？共同探討：1、學(xué)生暢所欲言：憲法權(quán)威之我見。2、講解需要掌握的憲法知識。3、一起進(jìn)行憲法宣誓。三、總結(jié)從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國家的根本大法。學(xué)生暢談對憲法的了解。憲法宣誓。思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）談?wù)勛约簩椃ǖ睦斫?，對憲法形成一個初步的概念。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，也幫助教師更好的得到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋消息。板書設(shè)計2憲法是國家的根本大法憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格教學(xué)后記第二單元課題公民意味著什么課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重點認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學(xué)難點培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。并提問：（2）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。課件出示第23頁的知識窗。三、精講點撥、學(xué)科建模1.國籍取得的方式一般有兩種:一是以出生的方式取得;二是以申請加入的方式取得。2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。學(xué)生感知：談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。學(xué)生匯報《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分學(xué)生再討論：

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？談?wù)勛约簩ι矸莸睦斫?，對公民形成一個初步的概念。[必做題]一、填空。1.國籍的取得方式一般有兩種，一是__________,二是__________。2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于___________,并為__________所沿用。板書設(shè)計3.公民意味著什么國籍公民教學(xué)后記課題公民意味著什么課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重點認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學(xué)難點培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道公民身份從何而來，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第25頁的知識窗。2、認(rèn)識身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。---公民身份證號碼二:了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）4.身份證用處知多少？5.小結(jié)小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！同學(xué)們，你們一定要牢記自己的身份證號碼哦。3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬于自己的號碼。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。4.身份證用處住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù).四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升學(xué)生再討論：先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。學(xué)生思考：身份證用處知多少？(住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)）思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）1.公民身份證號碼前六位是出生日期。（）[選做題]小組之間討論：機場的邊檢為什么設(shè)置“中國公民”通道和“外國人”通道？提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，也幫助教師更好的得到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋消息。板書設(shè)計3.公民意味著什么身份證教學(xué)后記課題公民意味著什么課型新授課課時第3課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重點認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學(xué)難點培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道身份證，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第28-29頁的圖文知識。2、還有哪些事情讓你體會到作為中國公民的自豪，如科技、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的成就。---《政府工作報告》---《我驕傲：我是中國人》三、完成活動園四、利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升學(xué)生再討論：先說一說還有哪些事情讓你體會到作為中國公民的自豪，如科技、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的成就。完成活動園利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。1.能說出讓你體會到作為中國公民的自豪，如科技、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的成就。能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，也幫助教師更好的得到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋消息。板書設(shè)計3.公民意味著什么我是中國公民教學(xué)后記課題公民的基本權(quán)利和義務(wù)課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①身為中國公民，應(yīng)該知道國家的建設(shè)成就。②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴(yán)于律己。③知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2.能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做什么。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)愛國熱情，能自覺維護(hù)祖國形象。教學(xué)重點知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做什么。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件出示能展現(xiàn)祖國建設(shè)成就的圖片，可以聯(lián)系實際談?wù)劕F(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們認(rèn)識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設(shè)成就，而且一定要知道身為中國人，我們應(yīng)該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。利用課件教學(xué)：1、了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）3.我能為祖國做些什么？看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學(xué)生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學(xué)好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？4.小結(jié)同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設(shè)祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。三、精講點撥、學(xué)科建模1.我是中國公民，我關(guān)心國家建設(shè)。經(jīng)濟(jì)軍事航天……我是中國公民，我自豪。2.護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。3.努力做好中國名片。四、公民的基本權(quán)利和義務(wù)（一）、教學(xué)活動的確立1、案例的提出：2、活動的指導(dǎo)思想：立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分析問題的能力和是非分辨能力。3、活動的目標(biāo)：通過此活動，增強學(xué)生的法律維權(quán)意和履行法律義務(wù)意識，做一個能承擔(dān)一定家庭、社會責(zé)任的當(dāng)代中學(xué)生。四、歸納總結(jié)、拓展提升學(xué)生匯報《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分學(xué)生感知：看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）學(xué)生再討論：

交流：你能為祖國做些什么？學(xué)生討論，并提出問題，學(xué)生結(jié)合書本進(jìn)行整理。（1）公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？（2）權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？學(xué)生（分類展示）進(jìn)行學(xué)習(xí)。思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）[必做題]一、填空。1.為國家富強、民族復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為____________的使命。2.中國是全世界第_____個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在___________研究和資源勘探方面都達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。3._____護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的__________。二、判斷。1.出國的人就不是中國公民了。（）2.外籍華人不是中國公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）5.很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。（）三、簡答題。1.護(hù)照上有哪些重要信息？2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？[選做題]作為中國公民，你打算為祖國做些什么？板書設(shè)計4.公民的基本權(quán)利和義務(wù)公民的基本權(quán)利教學(xué)后記課題公民的基本權(quán)利和義務(wù)課型新授課課時第2、3課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①身為中國公民，應(yīng)該知道國家的建設(shè)成就。②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴(yán)于律己。③知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2.能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做什么。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)愛國熱情，能自覺維護(hù)祖國形象。教學(xué)重點知曉公民的基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做什么。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件出示能展現(xiàn)祖國建設(shè)成就的圖片，可以聯(lián)系實際談?wù)劕F(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們認(rèn)識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設(shè)成就，而且一定要知道身為中國人，我們應(yīng)該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。利用課件教學(xué)：1、了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）3.我能為祖國做些什么？看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學(xué)生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學(xué)好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？4.小結(jié)同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設(shè)祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。三、精講點撥、學(xué)科建模1.我是中國公民，我關(guān)心國家建設(shè)。經(jīng)濟(jì)軍事航天……我是中國公民，我自豪。2.護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。3.努力做好中國名片。四、公民的基本權(quán)利和義務(wù)（一）、教學(xué)活動的確立1、案例的提出：2、活動的指導(dǎo)思想：立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分析問題的能力和是非分辨能力。3、活動的目標(biāo)：通過此活動，增強學(xué)生的法律維權(quán)意和履行法律義務(wù)意識，做一個能承擔(dān)一定家庭、社會責(zé)任的當(dāng)代中學(xué)生。(二)、教學(xué)案例活動的過程：1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入,明確主題依法維護(hù)公民的合法權(quán)益。2、學(xué)生討論，并提出問題，學(xué)生結(jié)合書本進(jìn)行整理。3、生活現(xiàn)象、素材的展示：（1）學(xué)生就自己日常生活中，社會不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權(quán)益的現(xiàn)象和事件；（分類展示）進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）老師通過視頻播放社會中侵犯、傷害學(xué)生權(quán)利的視頻資料；4、學(xué)生發(fā)表對上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象，根據(jù)知識理論進(jìn)行分析，老師明確觀點。(三)、活動總結(jié)，深化案例：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛力，充分肯定、表揚學(xué)生的長處和優(yōu)點，結(jié)合學(xué)生發(fā)表見解和相互討論的過程和內(nèi)容理解中存在的偏差和不足，給予明確解釋。2、總結(jié)維權(quán)的原因、途徑，及公民基本權(quán)利和義務(wù)，遵守的原則。給學(xué)生一個清晰的知識體系。五、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。六、歸納總結(jié)、拓展提升學(xué)生匯報《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分學(xué)生感知：看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）學(xué)生再討論：

交流：你能為祖國做些什么？學(xué)生討論，并提出問題，學(xué)生結(jié)合書本進(jìn)行整理。（1）公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？（2）權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？學(xué)生（分類展示）進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生發(fā)表對上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象的想法思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）[必做題]一、填空。1.為國家富強、民族復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為____________的使命。2.中國是全世界第_____個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在___________研究和資源勘探方面都達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。3._____護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的__________。二、判斷。1.出國的人就不是中國公民了。（）2.外籍華人不是中國公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）5.很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。（）三、簡答題。1.護(hù)照上有哪些重要信息？2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？[選做題]作為中國公民，你打算為祖國做些什么？板書設(shè)計3.公民的基本權(quán)利和義務(wù)公民的權(quán)利和任務(wù)我能為祖國干什么教學(xué)后記課題第三單元我們的國家機構(gòu)《國家機構(gòu)有哪些》課型新授課課時第1、2課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①了解全國人民代表大會制度及其職權(quán)。②明確國家機構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。2.能力目標(biāo)能夠把學(xué)習(xí)到的知識運用到日常生活中來，能了解國家機關(guān)在維護(hù)人民當(dāng)家做主中的作用。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)提高對國家機關(guān)的認(rèn)識，增強人民當(dāng)家作主的自豪感。教學(xué)重點區(qū)分各類國家機關(guān)，了解各類國家機關(guān)的基本職能。教學(xué)難點區(qū)分各類國家機關(guān)，了解各類國家機關(guān)的基本職能。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入：1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)2.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、新課【身邊的國家機構(gòu)】1、說一說：班級的班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等班委起到了怎樣的作用？學(xué)校里的教學(xué)部門、德育部門、后勤部門等部門起到了怎樣的作用？我國的國家機構(gòu)又起到了怎樣的作用？2、身邊的國家機構(gòu)：我們的學(xué)校設(shè)有負(fù)責(zé)教學(xué)、德育的部門，每個部門都擔(dān)負(fù)著特定的職責(zé)，以保證學(xué)校的教育教學(xué)活動能夠順利開展。同樣道理，國家的正常運轉(zhuǎn)需要通過國家機構(gòu)實現(xiàn)，我們的生活也離不開國家機構(gòu)的保障。3、試一試：說一說以下的國家機構(gòu)都起到了哪些作用？（感受國家機構(gòu)對國家正常運轉(zhuǎn)的重要作用）4、活動園：星期六，黃海洋和爸爸媽媽起去辦事，過了非常充實的一天。判斷一下，他們提到的這些單位哪些屬于國家機構(gòu)。5、小提示：國家機構(gòu)是國家機關(guān)的統(tǒng)稱。憲法是確定國家機構(gòu)的最高法律依據(jù)。學(xué)校、醫(yī)院、銀行、郵局等單位不享有憲法規(guī)定的職權(quán)，不屬于國家機構(gòu)。6、活動園：課堂上，同學(xué)們一起交流自己知道的國家機構(gòu)。你知道自已所在地區(qū)的人民代表大會、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院和人民檢察院嗎?7、思考：以下法院和法院之間、人民政府和人民政府之間有何不同？（1）深圳市人民法院和最高人民法院。（2）深圳市人民政府和中央人民政府。8、知識窗：國家機構(gòu)包括中央國家機關(guān)和地方國家機關(guān)。前者在全國范圍內(nèi)行使職權(quán)，后者代表國家在所在區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。三、【國家機關(guān)的職權(quán)】1、活動園：根據(jù)職權(quán)內(nèi)容的不同，我國的國家機關(guān)可以分為不同的類型。請在憲法中找到以下國家機關(guān)，將其與對應(yīng)的法定職權(quán)連起來。2、國家機關(guān)的職權(quán)：不同的國家機關(guān)名稱不同，職權(quán)也不同。它們就像我們身體的器官，在承載著自己獨特功能的同時，彼此之間又有著嚴(yán)密的組織性和協(xié)調(diào)性。憲法是規(guī)定國家機關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)。3、思考：以下場景中，人民代表大會在履行它的哪些職責(zé)？（課本第45頁）4、全國人民代表大會小知識：全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)，它的常設(shè)機關(guān)是全國人民代表大會常務(wù)委員會，簡稱“全國人大常委會”。根據(jù)憲法，全國人民代表大會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。5、搶答：你知道每年的全國人民代表大會會在什么時間召開嗎？6、常識搶答：在你出生以后，你需要辦理戶口和身份證，應(yīng)該找哪個部門？隨著你慢慢長大，你準(zhǔn)備要結(jié)婚了，該去哪里登記？工作以后，單位要幫你繳納社保，去哪里辦理？你和單位發(fā)生了一些勞動爭議，可以尋求哪個部分的幫助？你準(zhǔn)備購買一套房子，你需要去哪里進(jìn)行不動產(chǎn)登記？7、思考：上述所說的這些部門都是屬于我國的哪個國家機關(guān)中的呢？8、小提示：人民政府是行政機關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。它代表國家在經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域行使行政管理職權(quán)，提供公共服務(wù)。人民政府包括政府自身及所屬工作部門，這些部門行使政府的具體職能，我們經(jīng)常會與它們打交道。9、活動園：行政機關(guān)的名稱中常常出現(xiàn)人民政府、部、廳、局等。請你判斷以下機構(gòu)是否屬于行政機關(guān)。（課本第46頁）10、分享：你還知道哪些行政機關(guān)？向同學(xué)作個介紹吧。11、搶答：你知道她們是什么人嗎？她們分別是哪個國家機關(guān)的工作人員？12、小知識：我國的司法機關(guān)包括人民法院和人民檢察院：中華人民共和國法院是國家的審判機關(guān)，中華人民共和國檢察院是國家的法律監(jiān)督機關(guān)。13、活動園：人民法院行使國家審判權(quán)。三名同學(xué)各抒已見，你認(rèn)為法院可以審理哪些類型的案件？（課本第47頁）14、總結(jié)：任何社會都會有爭議存在。司法是解決社會爭議的重要手段，是維護(hù)公平正義的最后一道防線。15、介紹國家監(jiān)察委員會。四、小結(jié)學(xué)生匯報《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分學(xué)生回答：班級的班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等班委起到了怎樣的作用？學(xué)校里的教學(xué)部門、德育部門、后勤部門等部門起到了怎樣的作用？我國的國家機構(gòu)又起到了怎樣的作用？學(xué)生閱讀交流學(xué)生思考搶答分享你還知道哪些行政機關(guān)？小結(jié)：這節(jié)課的收獲。我們身邊有哪些國家機構(gòu)？國家機構(gòu)包括和。前者行使職權(quán)，后者行使職權(quán)。我國的司法機關(guān)包括和。中華人民共和國法院是，中華人民共和國檢察院是。板書設(shè)計我們的國家機構(gòu)身邊的國家機構(gòu)國家機關(guān)職權(quán)教學(xué)后記課題第三單元我們的國家機構(gòu)《國家機構(gòu)有哪些》課型新授課課時第3課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)①了解全國人民代表大會制度及其職權(quán)。②明確國家機構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。2.能力目標(biāo)能夠把學(xué)習(xí)到的知識運用到日常生活中來，能了解國家機關(guān)在維護(hù)人民當(dāng)家做主中的作用。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)提高對國家機關(guān)的認(rèn)識，增強人民當(dāng)家作主的自豪感。教學(xué)重點區(qū)分各類國家機關(guān)，了解各類國家機關(guān)的基本職能。教學(xué)難點區(qū)分各類國家機關(guān)，了解各類國家機關(guān)的基本職能。擬用學(xué)法討論法、合作探究媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入：1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)2.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、新課“疑難問題”合作探究，交流展示：1.全國人民大表大會的相關(guān)知識。2.全國人民代表大會是如何選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機關(guān)的？3.了解“一府一委兩院”的含義，以及具體職責(zé)。4.國家機關(guān)工作人員如何履職，以及與人民的關(guān)系。小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥1.課件出示第48頁的活動園和49頁的知識窗。交流：國家權(quán)力機關(guān)是如何產(chǎn)生的？。2.過渡：我們了解了國家權(quán)力機關(guān)的相關(guān)知識。那么作為全國權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)——國家機關(guān)又是如何產(chǎn)生的呢？（課件出示了解全國人民代表大會的選舉情況。）3.出示第50頁知識窗，了解“一府一委兩院”。4.出示第50頁活動園，分析人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關(guān)系。5.探究：國家機關(guān)工作人員履職情況——從“穿制服”說起?？偨Y(jié)：通過學(xué)習(xí)，讓我們真正了解了國家權(quán)力機關(guān)以及執(zhí)行機關(guān)的產(chǎn)生、履職情況，還知道了國家機關(guān)與人民、人民代表大會的關(guān)系。讓我們進(jìn)一步擁護(hù)國家權(quán)力機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，增強人民當(dāng)家作主的自豪感。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.說說生活中國家機關(guān)工作人員履職時必須穿制服？3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。學(xué)生匯報《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分小組內(nèi)合作，解決問題。閱讀第48頁的活動園和49頁的知識窗。完成《課堂訓(xùn)練案》課堂小結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。本節(jié)課的收獲板書設(shè)計我們的國家機構(gòu)國家機關(guān)的產(chǎn)生教學(xué)后記課題人大代表為人民課型新授課課時第1-3課時教學(xué)目標(biāo)1.理解人民代表大會與人民的關(guān)系。2.增強搜集、提煉材料的能力，能夠從報刊、書籍或從網(wǎng)上查閱、搜集、提煉相關(guān)資料。3.認(rèn)同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。教學(xué)重點理解人民代表大會與人民的關(guān)系。教學(xué)難點認(rèn)同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。擬用學(xué)法案例分析法、小組討論法、問答法。媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入人民代表大會和人民之間到底是怎樣的關(guān)系，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下。環(huán)節(jié)二：新課講授1.人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督?；顒右唬洪喿x資料教師提問：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理?學(xué)生自由討論，發(fā)言。教師總結(jié)：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定?；顒佣喊咐隼斫處熖釂枺焊鶕?jù)所給案例，大家思考一下，案例體現(xiàn)了什么道理。學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免?；顒尤核伎冀處熖釂枺捍蠹医Y(jié)合教材想一想人民代表大會和人民之間的關(guān)系還體現(xiàn)在哪一方面?學(xué)生課下搜集關(guān)于人民依照法律程序罷免違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表的案例，課上分小組進(jìn)行匯報。學(xué)生匯報搜集到的案例：教師最后總結(jié)：對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師組織學(xué)生分成小組進(jìn)行探究：在我國，人民代表大會和人民之間的關(guān)系究竟具有怎么樣的意義?學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。教師最后總結(jié)：從我國的國家權(quán)力機關(guān)與人民群眾的關(guān)系看，我國的權(quán)力機關(guān)是民主選舉產(chǎn)生的，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力。因此，它要對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。這表明，我國的國家權(quán)力機關(guān)具有廣泛的民主基礎(chǔ)，充分說明了我國的國家權(quán)力來源于人民，是各級人民大表大會真正代表人民利益的重要保證。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民代表大會和人民之間的關(guān)系體現(xiàn)在三個方面：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督;在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定;對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)：

我國人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制，民主集中制表現(xiàn)在三個方面：

①在人民代表大會與人民的關(guān)系上，人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

②在人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，國家行政機關(guān)、司法機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

③在中央和地方國家機構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。

今天我們學(xué)習(xí)了第一個方面，課下大家從報紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料預(yù)習(xí)一下第二個和第三個方面。

三、重點回顧：人民代表大會與人民的關(guān)系

1.人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。

3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。學(xué)生感知：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理?學(xué)生自由討論，發(fā)言。學(xué)生再討論：

交流：根據(jù)所給案例，大家思考一下，案例體現(xiàn)了什么道理。學(xué)生再討論：大家結(jié)合教材想一想人民代表大會和人民之間的關(guān)系還體現(xiàn)在哪一方面?學(xué)生課上分小組進(jìn)行匯報搜集到的案例學(xué)生分成小組進(jìn)行探究：在我國，人民代表大會和人民之間的關(guān)系究竟具有怎么樣的意義?派代表發(fā)言。思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）我國人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制，民主集中制表現(xiàn)在三個方面：①在人民代表大會與人民的關(guān)系上，人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。②在人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，國家行政機關(guān)、司法機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。③在中央和地方國家機構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。今天我們學(xué)習(xí)了第一個方面，課下大家從報紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料預(yù)習(xí)一下第二個和第三個方面板書設(shè)計6.人大代表為人民人民選出的代表教學(xué)后記課題權(quán)力受到制約和監(jiān)督課型新授課課時第1、2課時教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的意義和關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。2、通過探討監(jiān)督政府的方式認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。（二）能力目標(biāo)1、通過對現(xiàn)實熱門事件的分析增強學(xué)生的歸納能力和評價政府的能力；提高學(xué)生參與政治生活的能力。2、使學(xué)生初步學(xué)會用一分為二的觀點看待政府權(quán)力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.使學(xué)生形成正確的權(quán)力觀；增強對我國政府建立“陽光政府”的信念。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識。教學(xué)重點我國的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。教學(xué)難點建立健全制約和監(jiān)督機制是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。擬用學(xué)法案例分析法、小組討論法、問答法。媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測提問導(dǎo)入：1．為什么要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？2．如何對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？3．為“陽光工程”喝彩（創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課）在閱讀教材的關(guān)于《焦點訪談》的情景基礎(chǔ)上，播放《誰在強收“保護(hù)費”》的視頻。一、為什么要對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？（對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性）（運用對比方法）把上述材料和學(xué)生的回答結(jié)合起，引導(dǎo)學(xué)生思考：李真和任長霞等都是擁有權(quán)力的國家機關(guān)工作人員，但在運用權(quán)力上卻有著截然相反的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么？

結(jié)論：權(quán)力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。（板書）

（上述結(jié)論之后，接著的問題是：如何對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？這樣就直接切入第二個問題。）如何對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？老師問：作為政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？

學(xué)生討論歸納。教師引導(dǎo)如下

（1）思想根：長期以不注重思想意識改造，法治理念淡薄，個人主義、享樂主義滋生是產(chǎn)生腐敗的思想根。

（2）制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機制，是滋生腐敗的制度根。

我們黨有沒有進(jìn)行反腐敗斗爭？（PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭的三階段）那么，應(yīng)該如何著手建立這個機制呢？（教師講解，突破難點）1．制約和監(jiān)督機制

（1）充分發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督。

這就要求切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。

展示材料——《2022年，民間反腐力量凸現(xiàn)》：加強法制對權(quán)力的制約和監(jiān)督。建立、健全我國的行政監(jiān)督體系上面，我們的同學(xué)曾就“如何監(jiān)督桃縣工商管理局的違法收費行為”進(jìn)行過討論。教師：剛才，同學(xué)們就如何監(jiān)督桃縣工商管理局、杜絕再次發(fā)生類似“強收保護(hù)費”的行為，發(fā)表了充分的意見，給桃縣工商管理局開出了很多“治病”的藥方。那么，同學(xué)們能否嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和歸納呢？三、為“陽光工程”喝彩

1、探究“陽光工程”（向?qū)W生展示有關(guān)材料、圖片、網(wǎng)頁，感受陽光工程，為陽光工程喝彩?。┳鳛橹袑W(xué)生，我們同樣要學(xué)會監(jiān)督政府，那么同學(xué)們能否通過網(wǎng)絡(luò)即時查閱廣東省或廣州市政府在政務(wù)公開、公布“紅頭”的做法嗎？以開放“紅頭”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？

（師生一起探究教材P48的三個鏡頭，教師引導(dǎo)學(xué)生從開放“紅頭”的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。）◆有利于提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤?！粲欣诜乐垢瘮⌒袨?。◆有利于政府作出正確的決策。

◆有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督。

◆有利于建立一個對人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)的政府?！粲欣趶V大群眾維護(hù)自己的合法權(quán)益?！粲欣诨馍鐣?，維護(hù)社會穩(wěn)定。師：我們的黨和政府更加具有開放性和包容性，我們熱烈歡迎和自覺接受人民的監(jiān)督，恰當(dāng)運用好手中的權(quán)力為人民謀取最大的利益，真正成為一個為人民服務(wù)、對人民負(fù)責(zé)的政府。作為人民的政府，應(yīng)該接受群眾的民主監(jiān)督，也包括在網(wǎng)上廣泛聽取意見。只有人民監(jiān)督政府，政府才不敢懈?。恢挥腥巳素?fù)起責(zé)，各項事業(yè)才能順利發(fā)展。學(xué)生討論：

桃縣工商局如此強收“保護(hù)費”是否合法？為什么要對他們的所作所為進(jìn)行監(jiān)督？不進(jìn)行監(jiān)督會有什么后果？（一、二小組）

你認(rèn)為有哪些具體的方法可以監(jiān)督桃縣工商局？（三、四小組）

（分小組討論3分鐘）

以上問題由學(xué)生思考回答，得出本的第一個知識點。

學(xué)生再討論：作為政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？

學(xué)生討論歸納。學(xué)生：（學(xué)生活動）能否通過網(wǎng)絡(luò)查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭”呢？學(xué)生探究：政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢？學(xué)生探究：那么，作為學(xué)生，我們?nèi)绾巫鍪刮覀兊恼皆接袡?quán)威呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納并進(jìn)行情感教育）思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）板書設(shè)計權(quán)利受到制約和監(jiān)督制約監(jiān)督教學(xué)后記第四單元課題我們受特殊保護(hù)課型新授課課時第1、2課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的有關(guān)知識，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。2、分析生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例資料，能夠認(rèn)識和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。

3、通過現(xiàn)實生活中發(fā)生的家庭、學(xué)校、社會的案例資料，感受家庭、學(xué)校、社會給予特殊保護(hù)，體會今天我們受到法律特殊保護(hù)的幸福。教學(xué)重點家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)基本內(nèi)容教學(xué)難點司法保護(hù)的內(nèi)容擬用學(xué)法案例分析法、小組討論法、問答法。媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)課播放歌曲:《特別的愛給特別的你》1、這里特別的你”指的是誰？未成年人，哪一類人被稱為未成年人？2、我們未成年人又受到了誰的特別的愛？我們未成年人受到法律的特殊關(guān)愛、特殊照顧。二、講授新課：除此之外還有許多法律法規(guī)，都對未成年人作出了明確的規(guī)定。有憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等我們具體來了解一下這幾種保護(hù)。（一）家庭保護(hù)家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境密不可分。（二）學(xué)校保護(hù)學(xué)校是我們成長的園地，我們一周有五天的時間生活在學(xué)校里，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。那么現(xiàn)在我再反過來采訪一下咱們同學(xué)，你所了解的有多少？安監(jiān)控，班級，宿舍，食堂，不隨意出校門。（三）社會保護(hù)社會是我們生活的廣闊空間，社會各界是否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個良好環(huán)境，將直接影響我們的健康成長。學(xué)生曉龍和曉峰做了一次親身體驗。請看視頻短片《處處受限》（四）司法保護(hù)播放視頻《不要讓無情的暴力發(fā)生在最溫馨的家里》。同學(xué)們談一談法律怎樣對其養(yǎng)子進(jìn)行司法保護(hù)的？三、行動與實踐調(diào)查了解身邊的留守兒童在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？需要我們給予哪些保護(hù)？請同學(xué)們提出合理化的建議。四、課堂交流1、生活回望，交流展示：2、為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國制定了兩部專門保護(hù)未成年人的法律，他們是《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容，我國未成年人保護(hù)法規(guī)定的四個方面的保護(hù)，分別是：家庭、學(xué)校、社會、司法。3、說一說：父母在保護(hù)我們健康成長方面都做了什么?4、那么學(xué)校又對我們都做了哪些保護(hù)呢？老師主要強調(diào)了三方面：學(xué)習(xí)、人身安全、心理健康5、未成年人保護(hù)法關(guān)于社會保護(hù)的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。五、收獲平臺說一說這節(jié)課我知道了……我學(xué)會了……師生回顧小結(jié)教師歸納解釋學(xué)生討論：

1、這里特別的你”指的是誰？未成年人，哪一類人被稱為未成年人？2、我們未成年人又受到了誰的特別的學(xué)生探究：學(xué)校又對我們都做了哪些保護(hù)呢？學(xué)生探究：未成年人保護(hù)法關(guān)于社會保護(hù)的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。思考并討論：通過本節(jié)課你學(xué)到了什么？（小組討論）調(diào)查了解身邊的留守兒童在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？需要我們給予哪些保護(hù)？請同學(xué)們提出合理化的建議。板書設(shè)計8.我們受特殊保護(hù)家庭保護(hù)法律保護(hù)我們健康成長學(xué)校保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)教學(xué)后記課題我們受特殊保護(hù)課型新授課課時第3、4課時教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。

知識：知道法律對未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點法律保護(hù)我們健康成長教學(xué)難點未成年人的自我保護(hù)擬用學(xué)法案例分析法、小組討論法、問答法。媒體資源或教具準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測1、導(dǎo)入：

江澤民曾說過：少年興則國興，少年強則國家強，少年有希望，未來的發(fā)展有希望。未成年人是民族的希望、祖國的未來，在成長的過程中，我們既享受著陽光雨露的滋潤，又可能遭受風(fēng)霜雨雪的侵害。讓我們撐起法律的保護(hù)傘遮風(fēng)擋雨。今天我們就一起先來認(rèn)識未成年人受法律特殊保護(hù)。

2、新授：

先讓我們一起來看一個案例。師問：看完案例后你有什么感受？說出你的看法。

學(xué)生說。

師：由案例中我們不難發(fā)現(xiàn)未成年人有自控能力差，好奇心強，叛逆心理重，法律意識和自我保護(hù)能力不夠強，容易受到不法侵害的特征。所以從個人角度來說，作為未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。

再者，在坐的各位同學(xué)還肩負(fù)著明天建設(shè)祖國的重任。所以國家為保護(hù)未成年人的健康成長，專門制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》