．．．．．．．最新中七級(jí)上語(yǔ)文．．．．．．．第23課女造人》學(xué)案袁珂學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解神話的特點(diǎn)。、通過比較閱讀，整體感知故情節(jié)，初步感受想象力的作用。、通過朗讀，探究神話故事的力，并運(yùn)用創(chuàng)造性想象改編神話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解本文大膽而奇的想象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生想像力。如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)女媧造的動(dòng)機(jī)、方法等作另一種推測(cè)。課前預(yù)習(xí)使用說明與學(xué)法導(dǎo)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測(cè)能解決的問題標(biāo)記出、利1分高效完成。教材助讀、走近作者袁珂年生神話學(xué)家?，F(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有《中國(guó)古神》、《古神話選釋》、《海經(jīng)校注》等。、寫作背景課文是根據(jù)《風(fēng)通》里的有關(guān)“女媧造人”的載改編的。作者以大膽新奇的想在原有故事的基礎(chǔ)上行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程，使得這古老的傳說充滿生活息，煥發(fā)出迷人的光彩。、體裁介紹神話是遠(yuǎn)古人民現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與象的故事。它是人類早期的不自的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人不能科學(xué)地解釋世界自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活起源和變化，以他們貧乏的生活驗(yàn)為基礎(chǔ)，借想象和想把自然力和客觀世界擬人化結(jié)果。預(yù)習(xí)自測(cè)、給下面加點(diǎn)的字注音。女）澄）（）起（）摻）莽榛（））跡（）、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興彩烈（）、填空。____是古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象理解與想像的學(xué)反映，而是以古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，把然和客觀世擬人化的結(jié)果。）本文選，是_誰根據(jù)古神話改寫的，其體_，它詳細(xì)敘述了____體程，著力刻了女媧的母親形象。我的疑問最新中七級(jí)上文精資料計(jì)

最新中七級(jí)上語(yǔ)文精品料設(shè)請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能決的問題寫下來，供課堂解決課內(nèi)探究情境導(dǎo)入同學(xué)們，遠(yuǎn)古時(shí)，生產(chǎn)力水平低下，知識(shí)貧乏人們對(duì)于一些自然和社會(huì)現(xiàn)象，如日月出沒、電閃雷、人類自身來源等，不能科學(xué)解釋，于是被困惑的原始人便通幼稚的想像把自然力象照人類的英雄形動(dòng)人的神話故事。一個(gè)被幻想加工的神奇世界便產(chǎn)生了：山川日風(fēng)雨等自然事物都有一個(gè)專司其的神靈；開天辟地后盤古“頭為四岳，目為日月，膏為江海，毛發(fā)為草木”，威武太陽(yáng)神每天乘坐羲和駛的車子繞天巡行……。人，到底從何而？思索著的遠(yuǎn)古人們用他們豐的想像創(chuàng)造了女媧摶土造人的神，今天我們所要學(xué)的女媧造人》（板書文題）就是珂根據(jù)中國(guó)古代神話而改寫的。質(zhì)疑探究嘗復(fù)述課文，并思考：、女媧造人的原因是什么？女媧用什么樣的法創(chuàng)造了人？當(dāng)人被造出來之，女媧的心情怎樣？從文中劃相關(guān)語(yǔ)句。二、合作探究讓學(xué)生仔細(xì)品味課后練文一學(xué)復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊課文中劃出短文中所沒有的內(nèi)。討論整理歸納，看看課文中豐了哪幾個(gè)情節(jié)？同們剛才找出的幾個(gè)造人的體過程是真的嗎？你怎樣理解種寫法？、默讀這幾個(gè)情節(jié)，同學(xué)們看哪里最見出作者的想象力，能否談?wù)勀愕目捶?？、討論：結(jié)合文中想象的象完成句式：女媧是。、女媧到底是神還是人？女媧現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，她是借助什么創(chuàng)造的？最新中七級(jí)上文精資料計(jì)

．．．最新中七級(jí)上語(yǔ)文精品料設(shè)．．．、作運(yùn)怎樣的想象，才塑造了女媧這個(gè)有著奇異神力，又有著豐富感的女神？當(dāng)堂檢測(cè)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。①她工作著，工著，一直工作到晚霞布滿天空星星和月亮射出幽光。夜深了，只把頭枕在山崖上，睡一睡，第二天，天剛微明，又趕緊起來繼續(xù)工作。②她一心要讓這靈敏的小生物布滿大地。但是大地畢竟太大了，她工作了許久還沒有達(dá)到她的意愿而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。③最后，她想出一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。從崖一條枯藤，B入一個(gè)泥潭里，C成渾黃的泥漿，向地面這一D，泥點(diǎn)濺落的地，就出現(xiàn)了許多小小的叫著著的人E成的小人兒無二媽”的喊聲，震在周圍。④用這種方法來行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，地上就布滿了人類的跡。、解釋文中加點(diǎn)字。睡一睡（）疲不）妙（）光（）、選詞填入文中的空白處。（序號(hào)即可）①捏②③伸④灑⑤、_、__、__3、第①段劃線句屬于___描寫，其表達(dá)作用是。選段采用了哪些寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的么特點(diǎn)？、本文處處洋溢著人類誕生的悅感。你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說明？課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)上相練習(xí)題最新中七級(jí)上文精資料計(jì)

最新中七級(jí)上語(yǔ)文精品料設(shè)、女媧造人預(yù)習(xí)自測(cè)、wchéngchèjuéchmǎngzhēnjì、廷—延—莽僻—辟慨—概彩—采、）、神話想像幻）、《神話故事新編神女造人質(zhì)疑探究一、她感到非常孤獨(dú)。、泥捏人泥揮藤滿心歡喜，眉開眼笑二、女媧造人的動(dòng)機(jī)女媧造人的具體過程；人造出來之后歡喜的場(chǎng)面；女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和怒哀樂等情緒；作者的評(píng)述此題目的讓學(xué)生明白這情節(jié)是想象而到話是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，們因無法對(duì)人類誕生做出解釋，但又想探求自身起源，所以只借助想象來解決，這正是神話故事的亮點(diǎn)。3.女媧造出小之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女媧人性化描寫最見作者的媧作為“神”人喜怒之情生氣靈機(jī)一動(dòng)創(chuàng)造出人類，她得到了母親的倫之樂。她哪里是神，分明就人，她有人的情感、人的心態(tài)、的智慧、人的生活體。從中我們看到了神話情節(jié)里象的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)生活情理的。然后針對(duì)“喜”啟發(fā)學(xué)生從多角度來感受人類生意義：如有了人類，大自然才了生機(jī)；有了人類，媧不再孤獨(dú)；有了人類，世間有溫情……。從而讓學(xué)生明白生的可貴，要珍愛生命。、勤勞、慈祥、聰明、活潑、感豐富、有偉大的神力……、神想象、大膽奇特的想象，成就了女成人、灑泥成人的神力；而情合理的想象，賦予了女媧聰明勞、有喜有悲的人性。這樣才得女媧的形象，既神奇又符合人社會(huì)的情理。所以想要大膽奇特，卻又不能隨心所、任意發(fā)揮、不受限制，還要合合理。當(dāng)堂檢測(cè)、大致、簡(jiǎn)單