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六

冊教案設(shè)年下期課題：樂讀書吧

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XXX教學(xué)內(nèi)容簡析學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)重點難點教具學(xué)具及

教師本單元快樂讀書吧的主題是小故事大道理。這樣的主題與本單元的學(xué)習(xí)主題相契合。整個主題又分為兩部分，一是“你讀過這本書嗎”，向?qū)W生推薦了《中國古代寓言》這本書，旨在擴大學(xué)生的閱讀量，繼續(xù)深化本單元的學(xué)習(xí)寓言，理解道理這一主題。二是“相信你可以讀更多”，向?qū)W生推薦了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》這三部外國著名寓言集，旨在引導(dǎo)學(xué)生打開世界寓言寶庫的大門。孩子的世界往往如水晶宮一般，單純又美好。但是，人畢竟是要長大的，現(xiàn)實世界的錯綜復(fù)雜往往讓成長中的孩子手足無措。寓言故事的作用就是幫助孩子理解成人世界的法則，學(xué)會做人，學(xué)會處世。重點：理解寓言故事蘊含的道理。難點：領(lǐng)悟寓言故事蘊含的道理，學(xué)以致用多媒體應(yīng)用

多媒體課件

課時1課時教學(xué)目標(biāo)

1.能夠比較準(zhǔn)確、流暢地將自己閱讀過的一則故事及其包含的深刻道理與同學(xué)分享。2.進(jìn)一步懂得課外閱讀的重要性，激發(fā)課外閱讀的興趣。教活一、創(chuàng)境激趣，引入學(xué)習(xí)

學(xué)活教學(xué)過程

1.談話激趣：書是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，愛讀書的人博學(xué)睿智，精神也更充師生互動實富足。孩子們你們喜歡書嗎(喜歡)？那好，接下來老師就帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方(課件出示動態(tài)畫面：快樂讀書吧。

教師活動

精品資料學(xué)生活動2.引入話題：著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來......寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理(板書：小故事大道理)。同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的寓言故事，說說對“小故事大道理”的理解(故事看上去非常簡單，但蘊含的道理卻十分深刻，讓人深受啟迪)3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己閱讀寓言故事的經(jīng)歷，說學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的寓一說怎樣做才能更好地理解寓言中蘊含的道

言故事，說說對“小故教學(xué)

理，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納，并補充出事大道理”的理解示：A.先讀懂故事內(nèi)容，再理解寓言道理B.聯(lián)系實際生活，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。二、分享閱讀，快樂交流1.過渡引入：在我們中國，有很多凝結(jié)著中華民族智慧的寓言故事，它們大多數(shù)來源于歷史傳說或民間故事，題材廣泛，形式多樣，讀起過程

來也相當(dāng)有趣。老師這里就有一篇故事，讓我們一起來讀一讀，看看這則寓言故事究竟要告訴我們什么深刻的大道理。2.引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀教材中的寓言故事，注意讀通句子，想一想故事主要寫了一件什么事。3.學(xué)生自主閱讀，試著用簡潔的語言概述故事內(nèi)容，然后與同桌進(jìn)行交流、補充。4.指名朗讀故事，同時說一說故事的內(nèi)容，教師適時歸納補充(一個人不聽客人的建議，結(jié)果家里如客人預(yù)料的那樣失火了，大火撲滅以后，這個人設(shè)宴答謝街坊鄰居，唯獨忘了請給他正確建議的人)。5.再讀故事，想一想故事中的那位主人可笑之處在哪。生：我覺得這個主人是一個不聽從別人建議的人。生：這個主人在做事情的時候缺乏考慮，家里煙囪砌得不合理，沒考慮到危險性，而且失火后唯獨不宴請給自己忠告的人，不知道他是怎么想的。生：我還覺得這個人是一個不明是非的人，分不清好歹，對他好給他建議的人，反倒讓他產(chǎn)

師生互動學(xué)生自主朗讀教材中的寓言故事，注意讀通句子，想一想故事主要寫了一件什么事師生互動

教師活動生了仇恨心理。師：你們理解得非常正確，那么，這個故事究竟給我們帶了怎樣有益的啟示呢？生：我認(rèn)為是想告訴我們做什么事情之前，都要進(jìn)行考慮充分，不能留有任何隱患。廁師：有點意思，還有嗎？生：從這個主人后來對待給自己提建議的人的表現(xiàn)來看，我覺得作者是想告訴我們，不僅要多聽一聽別人的意見，而且還要對給自己提出忠告的人表示感謝之情。師：如果老師將你們的意見結(jié)合在一起，道

精品資料學(xué)生活動師生互動時教學(xué)

理就完整了。6.課件出示(對可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素，還應(yīng)該多多聽取別人正確的建議，問題解決時也不要忘了恩人，學(xué)生明確這個故事的名同時引導(dǎo)學(xué)生明確這個故事的名字是“曲突徙字薪”(比喻事先采取措施，防止危險發(fā)生。三、自由閱讀，分享交流1.過渡：除了中國的寓言故事之外，相信大家過程

也讀過不少外國的寓言故事如《伊索寓言》克雷洛夫寓言》。孩子們，你們能把自己閱讀過的經(jīng)典寓言故事跟我們大家一起分享嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧自己所讀過的、最喜歡的寓言故事，試著用自己的話說說對故事主要內(nèi)容的了解，并能夠?qū)⒐适轮兴纳羁痰览砼c大家分享，也可以說說自己從這個故事中受到的有益啟迪。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動交流，將自己閱讀過的寓言故事分享給組內(nèi)同學(xué)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽他人的分享，如果有不明白的地方可以等別人講完之后再進(jìn)行詢問或者質(zhì)疑。教師深入到小組間，重點提醒他們務(wù)必說清楚“小故事”中的“大道理”。4.指名同學(xué)班內(nèi)分享交流，教師適時進(jìn)行梳理、指導(dǎo)，注意讓他們用最簡潔具體的語言講述故事內(nèi)容的同時，講清楚故事中的道理。

師生互動學(xué)生進(jìn)行小組活動交流，將自己閱讀過的寓言故事分享給組內(nèi)同學(xué)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽他人的分享同學(xué)班內(nèi)分享交流

教師活動

精品資料學(xué)生活動教學(xué)過程

四、課堂小結(jié)閱讀使人明智，閱讀讓人充盈。孩子們，讓我們做一個快樂的讀書人吧，從更多經(jīng)典寓言故師生互動事中汲取精神的養(yǎng)料，并通過故事深刻的道理豐富我們的人生，相信有閱讀相伴的日子里，我們的生活會增添更多的美好!板書設(shè)計

快樂讀書吧小故事大道理你讀過這本書嗎相信你可以讀