姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2022-2023學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、讀句子，完成練習(xí)

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。

（1）這句話運(yùn)用了_____的修辭手法，形象地寫(xiě)出老麻雀急切地保護(hù)自己的孩子，突出老麻雀為了救孩子寧可犧牲自己的精神。

（2）“拯救”的近義詞是______，反義詞是______。

（3）請(qǐng)運(yùn)用這種修辭手法續(xù)寫(xiě)句子。

①寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在________。

②秋天到了，樹(shù)上___________。

2、我會(huì)查字典。

“拴”用音序查字法，先查大寫(xiě)字母______，再查音節(jié)______。用部首查字法，先查_(kāi)_____，再查_(kāi)_____畫(huà)?！八笨梢越M詞______，我能為“拴”找個(gè)形近字“______”，組詞為_(kāi)_____。

3、把下列含有動(dòng)物住所的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鳩占鵲()

不入虎()，焉得虎子

引蛇出()

龍()虎()

4、積累展示。

（1）我們一般把馬住的地方稱為(

)

A．廄

B．窩

C．洞

D．穴

（2）我們有時(shí)會(huì)有這樣的感受：當(dāng)局者迷，旁觀者清?！额}西林壁》中的詩(shī)句“___________”就說(shuō)明了這個(gè)樸素而深刻的道理。

（3）《雪梅》這首詩(shī)中，“__________，____________”這兩句詩(shī)與“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”所告訴我們的道理非常相似。

（4）《暮江吟》中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是“___________，__________”。

（5）《蟋蟀的住宅》改編自_____國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家_________的《昆蟲(chóng)記》。文中采用了_________的修辭手法，分別介紹了____________和蟋蟀怎樣建造住宅。

（6）請(qǐng)寫(xiě)出兩句與秋季的天氣相關(guān)的諺語(yǔ)。

_____________________

5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：

頓時(shí)——(

)

屹立——(

)依舊——(

)

反義詞：

人聲鼎沸——(

)沸騰——(

)

寬闊——(

)

6、學(xué)習(xí)王戎

王戎身上有這些小伙伴所不具備的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是：________。我想對(duì)王戎說(shuō)：“____?！倍?shū)寫(xiě)題7、繞rào

【部首】纟

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】形聲字。系（纟）表意，篆書(shū)之形像一束絲，表示絲柔軟細(xì)長(zhǎng)能纏繞；堯（堯yáo）表聲，堯有高意，高則長(zhǎng)，長(zhǎng)的東西才能環(huán)繞它物。繞簡(jiǎn)化為繞。本義是纏。

【常用詞組】繞開(kāi)、繞口令、繞梁三日

【課文原句】就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

三、信息匹配8、選字填空。

匯

會(huì)

臨

淋

2019年的女排世界杯比賽，可以說(shuō)是_____集了各路強(qiáng)手，競(jìng)爭(zhēng)異常激則。中國(guó)女排以球_____友，沉著應(yīng)戰(zhàn)，_____危不亂，頑強(qiáng)拼搏，_____漓盡致地展現(xiàn)了女排精神。最終以十一連勝的驕人成績(jī)成功衛(wèi)冕，為祖國(guó)和人民贏得了榮譽(yù)！四、現(xiàn)代文閱讀9、課內(nèi)閱讀。周恩來(lái)出生于1898年。十二歲那年，他離開(kāi)家鄉(xiāng)江蘇淮安，隨回家探親的伯父來(lái)到了東北。在奉天上學(xué)的時(shí)候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒(méi)有地方說(shuō)理。少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？”“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。十二歲的周恩來(lái)當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個(gè)字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“

”的響亮回答。1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

（1）低沉、郁悶。(

)

（2）形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。(

)

（3）向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。(

)

2．下面句子中與“誰(shuí)又敢怎么樣呢？”意思一樣的是（

）A．誰(shuí)都敢怎么樣。B．誰(shuí)也敢怎么樣。C．誰(shuí)也不敢怎么樣。3．請(qǐng)?jiān)谧詈笠欢蝿潤(rùn)M線處補(bǔ)充合適的句子。

4．如果有人問(wèn)你為什么而讀書(shū)，你會(huì)怎樣回答呢？

________________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、按要求寫(xiě)詞句。

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

（1）這句話是說(shuō)________________和__________________樣子很像。

（2）仿寫(xiě)句子：

如果你仔細(xì)看花瓣上的露珠，你會(huì)想起_____________。

如果你仔細(xì)看______________，你會(huì)想起____________。11、按要求寫(xiě)句子。

1．火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）

_____________________________

2．為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）

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