課

題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)課堂教學(xué)教案1春夏秋冬認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)。正確能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪、入、花、飛”7個(gè)生字。借助拼音，能夠流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，書寫“春、冬、風(fēng)、雪、入、花、飛”7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。雨字頭、左耳刀、風(fēng)字旁。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入揭題

教學(xué)內(nèi)容一、了解一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)”

教師活動(dòng)師提問1一年有幾個(gè)季節(jié)？2你最喜歡那個(gè)季節(jié)？3指導(dǎo)書寫“春、冬”

學(xué)生活動(dòng)生舉手發(fā)言掌握“春、冬”的書寫規(guī)則。出示課文

1依次出示四幅圖片說

1我知道圖上畫的是二、學(xué)習(xí)文

說圖上有哪些景物。用句（

）季節(jié)，因?yàn)槲铱粗行伦趾托?/p>

式練習(xí)說話。

到圖上有（）景物。詞

2依次出示四個(gè)詞語“春2生認(rèn)讀四個(gè)詞語。風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”

開火車讀、分組讀、出示卡片讀3出示課文短語“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”。指導(dǎo)朗讀。

3生自由讀短語，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“霜、落、降、飄”。出示“雨字頭、左耳刀、風(fēng)字旁”三個(gè)偏旁

說說是什么結(jié)構(gòu)。說說字的偏旁是什么？掌握三個(gè)偏旁的寫法師板書“風(fēng)、雪”的寫法出示課文插圖出示四個(gè)新詞和四個(gè)短語6指導(dǎo)書寫“飛、花、入”

生練習(xí)書寫“風(fēng)、雪”掌握筆順規(guī)則說說圖上都有什么自己練習(xí)說幾句通順的句子。生練讀生詞和短語6生在老師指導(dǎo)下練習(xí)書寫。注意筆順規(guī)則總結(jié)課文布置作業(yè)

書寫本課生字板

書

設(shè)

計(jì)1春夏秋冬風(fēng)雨霜雪吹落降飄四季美教

學(xué)

反

思學(xué)生練習(xí)書寫“風(fēng)、雪”，掌握筆順規(guī)則課

題課時(shí)

小學(xué)課堂教學(xué)教案2姓氏歌1誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)目

2通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)首“弓、钅”。

12個(gè)生字、會(huì)寫個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部標(biāo)

3通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文

。教學(xué)重點(diǎn)

1采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。2了解姓氏

。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

1采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。2了解姓氏指導(dǎo)法教學(xué)手段

課件

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)啟發(fā)談話導(dǎo)入活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容一、了解并熟讀《百家姓》

教師活動(dòng)1同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？師告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論交流。生讀讀集體齊讀《百家姓》趙錢孫李吳鄭王馮2出示《百家姓》課件。褚衛(wèi)蔣沈楊朱秦尤何呂施張曹嚴(yán)華金陶姜,,

周陳韓許孔魏二、熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞

1出示課件《姓氏歌》你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。

聽老師讀課文，邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。學(xué)習(xí)新課

師范讀句子，強(qiáng)調(diào)停頓。播放音樂師按順序出示詞語卡片

生加動(dòng)作，跟著音樂自由讀課文。學(xué)生跟著音樂邊拍手邊讀課文《姓氏歌》生認(rèn)讀生字、組詞。通過多種方式反復(fù)識(shí)記生字。三、書寫生字，掌握筆順規(guī)則

指名朗讀，正音。多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”。教師范寫（3多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞（4出示“國”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞

學(xué)生觀察思考：這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）比較其書寫特點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫。四、課堂練習(xí)。

、完成課后練習(xí)

讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯(cuò)背背：練背，積累詞語。抄寫：讀讀記記的詞語鞏固練習(xí)2根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子—（）弓長—（）古月—（）口天—（）生開火車回答子小—（）言午—（）3根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；什：，指名回答共（）畫；國：，共（）畫；方：，共（）畫；四、總結(jié)：背誦課文

生熟讀背誦課文板

書

設(shè)

計(jì)、氏歌姓什么雙方國王教

學(xué)

反

思學(xué)生跟著音樂邊拍手邊讀課文《姓氏歌》，學(xué)生認(rèn)讀生字、組詞。通過多種方式反復(fù)識(shí)記生字寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

、青蛙通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁個(gè)偏旁；會(huì)寫“青、清”等個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫。了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。正確朗兒歌。喜歡青蛙，有自保護(hù)青蛙的識(shí)。了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。指導(dǎo)法教學(xué)手段

課件

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入

教學(xué)內(nèi)容猜謎激趣2示課認(rèn)識(shí)小青蛙

教師活動(dòng)課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。大家想和它交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(板書：小青蛙

學(xué)生活動(dòng)生說出謎底學(xué)生齊讀課題課件出示漂亮的小青蛙。說說你對(duì)青蛙有哪些了解。為大家真聰明！小青蛙還3、導(dǎo)入新課咱帶來一首兒歌呢！

說說你對(duì)青蛙有哪些了解1初讀課文

教師范。

學(xué)生仔細(xì)聽，圈出生字的二、讀文識(shí)字

檢查讀文。教師相機(jī)正音。2隨文識(shí)字學(xué)習(xí)第一句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。

讀音。生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典、問老師、問同桌、借助拼音，把圈畫出的生字、詞讀三遍。指生讀第一句。指生評(píng)議朗讀。賽讀。指生領(lǐng)讀生字。學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。匯報(bào)交流照樣子學(xué)習(xí)第二、三、四句3鞏固生字

卡片讀、開火車讀、找朋友讀三、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)學(xué)生書寫生字

課件出生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。學(xué)生讀字。按結(jié)構(gòu)分類、教師指導(dǎo)書寫。

生仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)要注意的問題教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。青、清、晴、情、請(qǐng)教師展示生書寫字例

學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，在本上練寫學(xué)生評(píng)價(jià)。師指導(dǎo)書寫“生、氣”?！皻狻钡谒墓P的寫法。

生練寫書寫“生、氣”兩個(gè)字四、完成課后練寫

生在書上完成五、課堂總結(jié)

學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？板書設(shè)計(jì)3小青蛙青、清、晴、情、請(qǐng)、氣、生

生交流教

學(xué)

反

思學(xué)生了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。

正確朗讀兒歌。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題課時(shí)學(xué)目標(biāo)

、猜字謎1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2能、通順讀課并猜出。了猜字謎的基本方法，并學(xué)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)

1能正確認(rèn)讀

12個(gè)生字，會(huì)寫

7生字。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。指導(dǎo)法課件

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課

教學(xué)內(nèi)容1游戲?qū)?揭示題目1初讀課文

教師活動(dòng)同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？教師說猜謎的竅門："猜語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。教師范讀。多有趣呀！你們想讀嗎？

學(xué)生活動(dòng)生開火車說謎語，大家互相猜學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。生自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。檢查讀文。教師相機(jī)正音。、文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

、生讀第一字謎。2.生評(píng)朗讀。賽讀。1指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字"相、、指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：遇、喜、歡、怕"，認(rèn)識(shí)"相遇喜歡最怕又字旁"。、語中說的是"誰和誰相遇？""么喜歡什

、桌互讀個(gè)詞語，"相遇""喜歡"和"最"說話。1學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。""

什么最怕什么？

"

、匯報(bào)交流指導(dǎo)："相歡、怕、遇"可以用"加加""猜字謎"等方法識(shí)記。"喜"可以用"猜字謎""擴(kuò)詞"等法識(shí)記。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)猜謎。

男女生賽讀第一則字謎。依法自學(xué)第二則字謎。

生用法自學(xué)師檢查自學(xué)效果三、指導(dǎo)書寫

課件出示生字：正確書寫漢字

“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。

學(xué)生讀字按結(jié)構(gòu)分類2重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)寫法。教師展示字例，、導(dǎo)“左時(shí)、動(dòng)、萬”的書寫

學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再每字試寫一個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)。生嘗試練寫其他生字相互討論訂正四、課堂總結(jié)

同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！四、作業(yè)

1朗讀背誦課文2寫生字板

書

設(shè)

計(jì)、猜字謎秋

青教

學(xué)

反

思學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎，了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

課件

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)板

書

設(shè)

計(jì)教

學(xué)

反

思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題吃水不忘挖井人

第一課時(shí)課時(shí)教

認(rèn)識(shí)吃、忘“等

13個(gè)生字”。學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬。認(rèn)識(shí)吃、忘“等個(gè)字”。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

教學(xué)內(nèi)容1.聽歌曲《我愛北京天安門》。教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介?？偨Y(jié)

教師活動(dòng)課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。出示毛主席畫像人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。

學(xué)生活動(dòng)聽歌曲認(rèn)真聽老師介紹感受毛主席的偉大4.導(dǎo)入

今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？板書課文題目二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

讀題質(zhì)疑。認(rèn)識(shí)生字。你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？出示自讀要求。

讀了課文的題目，你有什么問題嗎？“挖井人”誰？“吃水人”是誰？為什么“吃水不忘挖井人”？認(rèn)讀“忘、井”。提出問題借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。

部分同學(xué)可能不理解吃水”的意思，這時(shí)，可以讓請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，己想辦法弄明白。說說自己的理由。自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。三、檢查

小組內(nèi)抽

要認(rèn)識(shí)的生字：吃

忘自學(xué)情況

讀生字。

井

村

叫

毛

主席面

鄉(xiāng)主

親江

戰(zhàn)住

士沒

學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。以找到難理瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。解的詞語：匯報(bào)交(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”流，分享記“廣”。字方法。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞。出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。交流識(shí)字方法。

學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。讀課文解疑。

初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。同桌互助理解詞語。自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答

選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。的。誰“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的？(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。概括文章的主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。板

書

設(shè)

計(jì)吃水不忘挖井人↓沙洲壩↓時(shí)刻想念毛主席教學(xué)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬，

反

思

學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

1吃水不忘挖井人

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

鞏固生字，會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固二、指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)讀生字。認(rèn)讀詞語卡。接力讀課文，比一比，看誰讀得好。認(rèn)讀“吃、

教師活動(dòng)大屏幕展示生字。出示詞語卡。組織朗讀課文。講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)讀生字。認(rèn)讀詞語卡。比賽朗讀課文。觀察字在田字格中的位書寫

叫、主、江、“橫折彎”。住、沒、以”，并組詞。教師播放音樂、指導(dǎo)書重點(diǎn)指寫、提示學(xué)生書寫姿勢(shì)。導(dǎo)：吃、沒、以。

置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)觀察教師范寫學(xué)生描紅、臨摹學(xué)生描紅、臨摹學(xué)生展示、評(píng)議。

學(xué)生展示、評(píng)議。三、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜

學(xué)生自由朗讀。歡的句子多讀幾遍。

教師相機(jī)指導(dǎo)板

書

設(shè)

計(jì)1吃水不忘挖井人吃叫主

江

住

沒以教

學(xué)

反

思學(xué)生能認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題2我多想去看看

第一課時(shí)課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等

12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等

6個(gè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

生字。2.初步朗讀課文，粗略知道課文內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀生字了解課文內(nèi)容引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

教學(xué)內(nèi)容談話導(dǎo)入：

教師活動(dòng)同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

學(xué)生活動(dòng)談?wù)劯惺芗で椋和瑢W(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?

想看出示課題請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。

讀課題（指讀，齊讀，讀好題目）播放升旗觀看后，說說你有什么想

談?wù)勛约旱南敕ǖ匿浵?。?二、初讀感知

有一位新疆的小朋友，他也非常想去北京看看升旗，下面讓我們走進(jìn)今天

學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞。

的課文了解情況。出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。（1男女生賽讀詞語。（2開火車讀詞語。（3齊讀詞語。

不理解的地方做個(gè)號(hào)。找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。學(xué)生在書中找詞語。學(xué)生匯報(bào)詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、學(xué)習(xí)生字、生詞。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、生詞。

引導(dǎo)學(xué)生讀生字，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。給生字找朋友，組詞。

學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)學(xué)生匯報(bào)交流四、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫“會(huì)、走、

出示會(huì)寫的個(gè)生字，識(shí)記它們的讀音北京會(huì)門廣走

觀察每個(gè)生字在田字格中的位置。北、京、門、教師范寫生字，重點(diǎn)強(qiáng)廣”等六個(gè)生字。

調(diào)：北：右邊起筆較高，第一筆是豎，第三筆不是橫而是提，第四筆撇，最后一筆是豎彎鉤。京：第二筆橫稍長，“口”

學(xué)生臨寫生字寫得扁小，第六筆豎鉤。會(huì)：上面筆畫舒展，蓋下。門：整個(gè)字寫得稍寬一點(diǎn)，第三筆橫折鉤舒展。廣：第一筆點(diǎn)寫在豎中線上，第三筆撇舒展。走：第三筆橫稍長寫在橫中線上，第四筆是豎，最后一筆是捺。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。師生互評(píng)學(xué)生作品，挑選互評(píng)作。寫得漂亮的作品貼在展示臺(tái)中。五、布置作業(yè)。

1.在田字格中書寫生字3遍。2.搜索有關(guān)北京和新疆的資料，把知道的知識(shí)講給家長聽。板

書

設(shè)

計(jì)我多想去看看告訴非常

小路壯觀

北京寬闊

天安門開著

廣場(chǎng)潔白會(huì)走北京門廣教

學(xué)

反

思學(xué)生會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等

12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等

6個(gè)生字。初步朗讀課文，粗略知道課文內(nèi)容寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題2我多想去看看

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容體小友對(duì)北京和新的往情。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)兩個(gè)小朋友分別對(duì)北京和新疆的向往之情。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教學(xué)內(nèi)容談話創(chuàng)設(shè)情境。

教師活動(dòng)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，把課文中的“路虎”消

學(xué)生活動(dòng)滅了。這節(jié)課我們就來跟著兩個(gè)小朋友旅游，他們最想去哪兒呢二、朗讀感悟。

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。）理解“遙遠(yuǎn)”。（2理解“壯觀”。

布置朗讀任務(wù)大屏幕出示第一自然段內(nèi)容，師生交流；大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話指導(dǎo)朗讀）聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而

學(xué)生讀課文，畫出不理解的詞語在教師指導(dǎo)下體會(huì)、朗讀。（3品讀第三句：對(duì)比：

體會(huì)“壯觀”的含義。（指導(dǎo)朗讀）教師引讀第一句，學(xué)生齊讀第二、三句。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望我多想去看看！我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句？播放配樂

男女生賽讀，配樂朗讀有感情地朗讀第一自然段。三、拓展延伸，延情。

出示課文第二自然段內(nèi)容，師生交流讀了這篇課文，你讀懂了什么？你還了解北京和新疆的

（1這段話是誰與誰的對(duì)話?（“我”想去哪兒？（3為什么想去?出示課前收集的北京、新疆風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京、新疆美麗的風(fēng)光。

（爸爸和“我”)(新疆）(想看看美麗的天山，想去看看潔白的雪蓮)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。齊讀全文。自由發(fā)言什么?除了北京和新疆之外，你還想去哪兒?說你對(duì)那個(gè)地方

說說自己對(duì)去過的某個(gè)地方的了解四、布置作業(yè)

的了解。1.搜索贊美祖國山川的詩歌，背誦喜歡的部分。2.和同學(xué)合作，畫一畫美麗的天安門板

書

設(shè)

計(jì)我多想去看看遙遠(yuǎn)

壯觀

美麗潔白我想去看看。我多想去看看！教

學(xué)

反

思學(xué)生能流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小朋友對(duì)北京和新疆的向往之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

3一個(gè)接一個(gè)

第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁初步了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入

教學(xué)內(nèi)容談話導(dǎo)入，創(chuàng)

教師活動(dòng)狡潔的月光下，小伙伴們

學(xué)生活動(dòng)設(shè)情境新課。二、初讀課文，識(shí)字識(shí)詞。

提出任務(wù)認(rèn)讀生字

正在興致勃勃地玩著踩影子的游戲。忽然，聽到了大人們的叫聲。同學(xué)們，你會(huì)做出怎樣的反映呢?你心會(huì)想些什么會(huì)說些什么呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)《一個(gè)接一個(gè)》這篇課文吧！請(qǐng)同學(xué)們借助拼音朗讀課文，把會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字圈畫出來。小組合作或同桌合作朗讀課文。出示會(huì)認(rèn)的生字生詞：

體會(huì)情景，配合教師活動(dòng)。借助拼音朗讀課文，把會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字圈畫出來。小組合作或同桌合作朗讀課文。接睡覺再做各種各書寫指導(dǎo)

樣夢(mèng)伙伴卻有趣這么給生字詞加上拼音。檢查學(xué)生對(duì)生字識(shí)記情況。采用小老師范讀、學(xué)生跟讀、集體讀、分組讀、男女生賽讀等形式識(shí)記生字生詞。出示會(huì)寫的個(gè)生字。指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)生字在田字格中的具體位。讓學(xué)生說說寫好每個(gè)生字的關(guān)鍵。（3小組交流寫好7生字的方法）教師巡視指教師指導(dǎo)（6為小組評(píng)選優(yōu)秀作品，全班集中展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。

借助拼音識(shí)記生字采用指名讀、開火車讀的形式。學(xué)生認(rèn)讀。觀察每個(gè)生字在田字格中的具體位。說說寫好每個(gè)生字的關(guān)鍵。小組交流學(xué)生描紅學(xué)生在國字格中練習(xí)寫生字。三、深入學(xué)習(xí)

再讀課文，感知課文內(nèi)

借助拼音，快速地再次朗讀課文?？紤]：課文主要容。

寫了哪三件小事呢？教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：當(dāng)玩著踩影子的時(shí)候

借助拼音，快速地再次朗讀課文。讓回家睡覺，不情愿，但睡著能做各種各樣的夢(mèng)。（2正做好夢(mèng)的時(shí)候讓起床上學(xué)，不情愿，但見到小伙伴是非常開心的。（3正和伙伴們玩跳房子的時(shí)候聽到上課鈴聲，不情愿去教室，但聽老師講故事也是很快樂很有趣的。

學(xué)生讀課文，感知課文內(nèi)容四、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪

積極回答些生字，積累了哪些詞語?課文中的小朋友的想法你嗎？

提出問題相機(jī)引導(dǎo)

談?wù)勛约旱南敕ㄎ?、布置作業(yè)。

練習(xí)寫生字。熟練地朗讀文。板

書

設(shè)

計(jì)3一個(gè)接一個(gè)接睡覺再做各種各樣夢(mèng)伙伴卻有趣這么教

學(xué)

反

思學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，掌握每個(gè)生字在田字格中的具體位置，個(gè)生字的關(guān)鍵。

能說出寫好每寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

3一個(gè)接一個(gè)

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文中的小朋友矛盾的心理。激發(fā)學(xué)生想象的空間。理解課文內(nèi)容體會(huì)課文中的小朋友矛盾的心理引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、精讀課文。

教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了個(gè)生字，會(huì)寫了7個(gè)生字?，F(xiàn)在我們請(qǐng)這些字寶寶們閃亮登場(chǎng)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

教師活動(dòng)課件出示會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生學(xué)不帶拼音，你認(rèn)識(shí)哪些字寶寶呢？讀一讀。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個(gè)接一個(gè)》。全文共有四個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?請(qǐng)大快速地閱讀第一小節(jié)的內(nèi)容。思考：小朋友們?cè)谕媸裁从螒?？聽到了什?心是怎樣想的呢交流答案

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生朗讀課文第一小節(jié)。小朋友們正在高興地玩踩影子游戲，聽到了大人們喊回家睡覺。雖然心里請(qǐng)大家按照學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二、第三小節(jié)內(nèi)容容。學(xué)習(xí)最后一節(jié)

小朋友們內(nèi)心雖然有矛盾，玩游戲和做美夢(mèng)都是他們喜歡的事情。交流第二、第三節(jié)的內(nèi)容：這位小朋友這些奇怪的想法，這些矛盾的心理你有過嗎?

還想多玩一會(huì)兒游戲，但回家睡著后可以做各種各樣的夢(mèng)，所以就乖乖地回家睡覺了正做著美夢(mèng)的時(shí)候，聽到了大人們喊起床，雖然不想去上學(xué)，但想到可以見到很多的小伙伴，所以就快速地起床上學(xué)了。正在和小伙伴們玩著跳房子的時(shí)候，聽到了上課的鈴聲，雖然不情愿進(jìn)教室，但一想到在教室里可以聽課文的最后一節(jié)，

這位

到老師講有趣的故事，所小朋友發(fā)出了疑問：別的孩子也是這樣嗎像我一樣，這么想嗎?每個(gè)小朋友心里都會(huì)有很多很多奇妙的想法，雖然有時(shí)非常矛盾，但卻是真實(shí)的。你有過課文中的小朋友

以也就快速地進(jìn)教室等待老師的到來了。三、拓展延伸。

交流自己的想法。

那樣的想法嗎?說給同學(xué)們聽一聽吧。練習(xí)題四、布置讀一讀，作業(yè)。

記一記”。閱讀同類的課外短文。板

書

設(shè)

計(jì)3一個(gè)接一個(gè)踩影子時(shí)回家睡覺→做各種各樣的夢(mèng)做著好夢(mèng)時(shí)起床→見到小伙伴很開心玩著跳房子時(shí)上課鈴聲響→聽老師講故事快樂有趣教

學(xué)

反

思學(xué)生能熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的小朋友矛盾的心理寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題4四個(gè)太陽

第一課時(shí)課時(shí)教

認(rèn)識(shí)“太、陽”等

13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽”等

7個(gè)字。學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)字，寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑。

教學(xué)內(nèi)容板書課題：讀了課題，你想知

教師活動(dòng)板書：四個(gè)太陽。想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào)嗎就讓我們一起來

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生讀課題學(xué)生自由提問學(xué)習(xí)第4課《四個(gè)太陽》。道什么二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

自由讀課文。檢查生字讀音。記憶生字，交流識(shí)記方法。

相機(jī)指導(dǎo)出示生字指名教讀。（自由認(rèn)讀。（去掉拼音，隨機(jī)抽讀。比較法：太——大熟字加偏旁：陽、忙、香、甜換部件法：團(tuán)—一因?！?/p>

自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。交流識(shí)記方法?！獓L給生字組三、再讀課文，了解大意。四、指導(dǎo)

詞。師讀課文，提問：你最喜歡哪個(gè)太陽自由讀。檢查讀書情況。合作讀課文。

“我”畫了四個(gè)什么樣的太陽?根據(jù)回貼太陽圖片提問你喜歡哪個(gè)太陽，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。指名讀書。喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來讀一讀。出示生字卡片。

積極回答問題學(xué)生自由發(fā)表意見學(xué)生讀自己喜歡的自然段。學(xué)生積極回答問題。認(rèn)讀生字卡片。書寫生字。

鞏固生字讀音。指導(dǎo)書

出示“大”“陽嚴(yán)“?！薄敖稹薄扒铩薄耙颉薄盀椤?，寫。

（1口頭組詞，理解字義。（指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。師范寫，生描紅、書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“陽”的偏旁；“為”的筆順。（4評(píng)議寫字情況。

組詞。觀察字形。描紅、書寫?；ピu(píng)。五、朗讀課文。板

書

設(shè)

計(jì)4四個(gè)太陽夏天

秋天

冬天

春天太

陽

校

金

秋

因

為教

學(xué)

反

思學(xué)生自由發(fā)表意見，讀自己喜歡的自然，學(xué)生極回答問題，認(rèn)讀生字卡片。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題4四個(gè)太陽

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

朗課文，感悟作者過太要表達(dá)的心愿么2.能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。3.能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿什么流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)生字讀音?；貞浥f知：

教師活動(dòng)出示生字卡片。課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽?（分

學(xué)生活動(dòng)綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的。據(jù)學(xué)生回答貼圖片)過渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽，多新鮮哪！小哥哥為什么要畫這樣的四個(gè)太陽呢?咱一起到課文里去找答案吧。二、朗讀感悟，理解課文。

自由讀課文。初步理解課文。

看看你最喜歡哪個(gè)太陽。小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽呢把寫它的那段再

學(xué)生積極回答教師問題。朗讀課文。讀出對(duì)太陽的喜愛。讀一讀，讀出對(duì)太陽的喜愛。檢查：你喜歡哪個(gè)太陽?說你的理由。

根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)。綠太陽。你為什么喜歡綠太陽?

積極回答教師問題。(演示課件引導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生看圖或多媒體，學(xué)生齊讀第一自然段。感受綠太陽帶來的涼爽。三、背誦課文，升華理解。

指導(dǎo)背誦

（2金黃太陽。哪些小朋友喜歡金黃的太陽?為么喜歡它演示關(guān)于秋天景物的課件，喚起想象，激發(fā)情感)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解“金黃的太陽帶來了豐收的喜悅”。（3紅太陽。為什么喜歡紅太陽呢？指導(dǎo)看圖（4彩色太陽。彩色的太陽送給誰?演示課件，觀察春天，引導(dǎo)學(xué)生描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。你為什么喜歡彩色的太陽?配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)

一起讀第二自然段。了解“金黃的太陽帶來了豐收的喜悅”。齊讀第三自然段。春天和學(xué)習(xí)伙伴互相說，指說學(xué)生交流在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行背誦。順序背誦課文。借助畫面背誦全文。四、擴(kuò)展思維

進(jìn)一步體會(huì)美好的情感。

小組合作，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節(jié)。自由畫太陽。

說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節(jié)。自由畫太陽你想畫一個(gè)太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個(gè)喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫同時(shí)播放音樂《種太陽》。課件顯示：我畫了一個(gè)(）要求填空的太陽，送給（)，因?yàn)?展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)

按上面的形式練習(xí)談話，生按上面的形式練習(xí)談互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想話，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，法和意見。發(fā)表自己的想法和意見。老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生，并提出希望。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.下課后和好朋友交流自己的畫2.背誦課文。板

書

設(shè)

計(jì)四個(gè)太陽夏天綠綠的太陽（圖）清涼秋天金黃的太陽（圖）香甜冬天紅紅的太陽（圖）溫暖春天多彩的太陽（圖）多彩教

學(xué)

反

思學(xué)生能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力，能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落課

題

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案語文園地二課認(rèn)識(shí)量詞。時(shí)繼續(xù)熟練地識(shí)記大寫小寫字母。教讀讀想想，認(rèn)識(shí)帶有“日”“寸”字旁的漢字。學(xué)通其他課本認(rèn)識(shí)更多的漢字。目誦《春曉》，積累古詩。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

培養(yǎng)學(xué)生讀讀記記漢字的能力。培養(yǎng)學(xué)生積累古詩、拓展閱讀的能力。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)一、識(shí)字

出示六組

一匹馬

一冊(cè)書

一輛

認(rèn)讀詞語加油站。

詞語。這六組詞語中包含的量詞都是哪

車一支鉛筆一架飛機(jī)輛匹冊(cè)支棵架

一棵樹

識(shí)記量詞二、字詞句運(yùn)用。

些?你還能說出幾個(gè)量詞嗎？找一找，連一連。讀一讀，想一想。

相機(jī)指導(dǎo)你還記得大寫字母和它們的小寫形式嗎?快點(diǎn)來連一連吧。）出示八個(gè)漢字：明星早陽過時(shí)對(duì)村（2前四個(gè)中都含有哪

張個(gè)塊顆把在課本上進(jìn)行連線練習(xí)認(rèn)讀漢字日個(gè)部首呢?后的四個(gè)字中含有哪個(gè)部首呢?（3你還能寫出幾個(gè)帶有“日、寸”的漢字嗎？

寸香舊桌討射守三、展示臺(tái)。

出示十個(gè)

減法計(jì)算算式排列品德家庭姿勢(shì)尊重詞語：這些詞語都是在哪些科目中出現(xiàn)的呢?你還知道哪些詞語

經(jīng)歷預(yù)防指名回答相機(jī)指導(dǎo)

數(shù)學(xué)課、品德課等說一說其他課中學(xué)到的詞語。（如：音符、畫家、跳遠(yuǎn)等）四、日積月累。

呢？出示古詩

大屏幕出示古詩《春曉》。借助拼音誦讀古詩。熟練地朗讀古詩。背誦古詩。你還能背出一首孟浩然寫的古詩

相機(jī)指導(dǎo)師范讀、領(lǐng)讀、指名讀并指導(dǎo)背誦。

借助拼音誦讀古詩。配合教師在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行背誦。五、和大人一起讀。

嗎？借助拼音讀《陽光》。

讀短文感受短文的主要內(nèi)容。3.你知道陽光為什么像金子嗎為什么比金子更寶貴嗎？

組織教學(xué)

配合教師活動(dòng)積極思考板

書

設(shè)

計(jì)一匹馬一支鉛筆

一冊(cè)書一棵樹

一輛車一架飛機(jī)教

學(xué)

反

思學(xué)生繼續(xù)熟練地識(shí)記大寫小寫字母，讀讀想想，認(rèn)識(shí)帶有“日”“寸”字旁的漢字，通過其他課本認(rèn)識(shí)更多的漢字寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

5、小公雞和小鴨子

第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

1會(huì)認(rèn)“塊、捉、急”等12個(gè)生字，會(huì)寫“他、河、說”等7個(gè)生字。初步朗讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。會(huì)認(rèn)生字會(huì)寫生字大體知道課文內(nèi)容。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。二、初步感知。

教學(xué)內(nèi)容板書課題并提問。聽課文錄音，初步了

教師活動(dòng)教師板書：小公雞和小鴨子從課題上看，課文講的誰和誰的事?“和”在題目中是什么意思?播放錄音。

學(xué)生活動(dòng)小公雞和小鴨子表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞。解課文內(nèi)容。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

采用多種方式識(shí)記生字。

借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字。標(biāo)畫出的生字，借助拼

采用多種方式識(shí)記生字。音多讀幾遍。同桌同學(xué)互讀生字。抽讀生字卡片，鞏固字音。做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文，要求把字音讀準(zhǔn)確，并標(biāo)出自然段序號(hào)。同桌讀課文，相互糾正讀音。分段讀課文，大致了解課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)

學(xué)習(xí)“他、

請(qǐng)學(xué)生說說在書寫時(shí)應(yīng)

學(xué)生自己觀察書上田字書寫生字。

河、說、也、注意什么?地、聽、哥”如：在書寫“河”字時(shí)，

格中的生字。在觀察的基礎(chǔ)上描紅，等7生字。

左窄右寬，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”橫接近橫中線?！案缱稚舷赂饕话?，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫“他、說、地、聽、也”個(gè)字。教師行間巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，表揚(yáng)書寫進(jìn)步的學(xué)生。

邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。學(xué)生用同樣的方法說說“他、說、地、聽、也”這幾個(gè)字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫。同桌同學(xué)互相評(píng)議并修改。五、布置

1.在田字格作業(yè)。

中寫生字，每個(gè)生字寫3遍。搜索有關(guān)小鴨子和小公雞的資料。板

書

設(shè)

計(jì)小公雞和小鴨子塊捉急直河行死信跟忽喊身他河說也地聽哥教

學(xué)

反

思通過講故事和做游戲的方式教學(xué)，學(xué)生很感興趣。整節(jié)課在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，效果較好。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

5、小公雞和小鴨子

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性。懂得小伙伴之間要互相幫助。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教學(xué)內(nèi)容回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教師活動(dòng)上節(jié)課我們解決了課文中的字寶寶，認(rèn)識(shí)了課文

學(xué)生活動(dòng)中的兩個(gè)主人公：小鴨子和小公雞。這節(jié)課我們就來看看他們之間兩個(gè)發(fā)生了怎樣的故事？二、朗讀

分段

這篇課文分幾個(gè)自然段

這篇課文分四個(gè)自然段。課文，理解課文。

呢?學(xué)習(xí)第一（）指名讀這段：提問：同，一起自然段：從他的讀中你知道了什么?中的“一塊兒”還可以怎么說）對(duì)照第一幅圖，（出學(xué)生自己讀這段。示圖）小公雞和小鴨子長得什么地方不一樣?學(xué)習(xí)第二（）自己輕聲讀這段，學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)自然段。找出不明白的地方。上，教師梳疑；①為什么小公雞捉到很多蟲子②為什么小鴨子捉不到蟲子?學(xué)習(xí)第三、四自然

③電腦出示圖片鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫，（2在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)?,,所以,,,”的句式說說為什么他們一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子板書：捉蟲子）（3指導(dǎo)有感情朗讀：①想想“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”這兩句話應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀?小公雞捉到蟲子給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀?②教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。教師梳疑：為什么小鴨子能捉魚小公雞不能下水

認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。自己輕聲讀第三、四自然段，提出不懂的問題。段。

捉魚？引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)?,,,所以”的句式指著圖說一說原因(出示圖）板書：捉魚。教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗分角色朗讀、四自然讀三、四自然段。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演三、四自然段，通過動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。

段。三、深化主題。

自己再讀課文，邊讀邊

先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)。體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么?四、小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了他們之間互相幫助的品質(zhì)。五、布置1.與同學(xué)分作業(yè)。角色朗讀課

組織教學(xué)

我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳。我懂得了小雞會(huì)捉蟲，小鴨子不會(huì)捉蟲。小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。文。2.搜索互相幫助的小故事閱讀讀。板

書

設(shè)

計(jì)教

學(xué)

反

思通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助的道理，使學(xué)生受益匪淺。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題6樹和喜鵲

第一課時(shí)課時(shí)學(xué)目標(biāo)

會(huì)認(rèn)“只、窩、孤”等12個(gè)生字。2.、流有感讀課3.了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

會(huì)認(rèn)個(gè)生字，有情感地朗讀課文。感悟朋友間的真摯友誼。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。

教學(xué)內(nèi)容解讀課題

教師活動(dòng)板書課題：樹和喜鵲。請(qǐng)一名同學(xué)拼讀課題。齊讀課題?？吹秸n題，你想知道什

學(xué)生活動(dòng)拼讀課題。齊讀課題。積極思考。么?導(dǎo)入：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情。二、初讀課文，自學(xué)生字。

師范讀課文。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

范讀課文出示要求

聽準(zhǔn)字音。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。（2把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好（3再讀課文，把課文讀通順、流利。三、再讀課文，交

檢查生字的認(rèn)讀情況。熟讀生詞。1交流感受。

課件出示帶生字的重點(diǎn)句子。此處需要老師詳細(xì)提供句于。出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對(duì)字的印象。老師適時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讀了課文，你想說些什么？

讀句子。讀句中的生字（3去掉生字的讀音再讀。學(xué)生自主交流識(shí)字方法，說說自己是怎樣記住這些字的。學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說說自己對(duì)課文的理流理解。

2理解“孤“樹很孤單，喜鵲也

解及感受。單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化；3結(jié)合生活實(shí)際，同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢?

很孤單?！保?)“樹快樂，鵲也很快樂?！币龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛

此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。四、拓展

1結(jié)合實(shí)際結(jié)合自己的生活實(shí)際，說

展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生思維。

談自身感

說自己有過像樹和喜鵲

的語言表達(dá)能力。受。

這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展2推薦詩歌開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。推薦詩歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。板

書

設(shè)

計(jì)樹和喜鵲只窩孤單種都鄰居招呼靜樂沒有朋友——孤單有了朋友——快樂教

學(xué)

反

思學(xué)生對(duì)課文很感興趣，識(shí)字教學(xué)雖有點(diǎn)困難，但都化解了。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

第二課時(shí)6樹和喜鵲會(huì)寫“單、居、招”等6個(gè)生字。再讀課文，深刻理解課主題會(huì)寫生字。再讀課文，深刻理解課文主題。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、課文回顧。

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)生字詞、課文。

教師活動(dòng)開火車讀生字卡片。猜字謎比賽。

學(xué)生活動(dòng)讀了這篇課文，你懂得了什么二、練寫生字。

課件出示要寫的生

老師范寫

學(xué)生觀察筆順學(xué)生描紅字，讀一讀。老師巡視指導(dǎo)。三、討論交流。

仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。結(jié)合自己的生活實(shí)際談

指導(dǎo)書寫時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和書寫的姿勢(shì)。展示部分學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)寫字情況。通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說：你有過像樹

學(xué)生練寫生字。學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。展開討論交流。感受。

和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?四、布置作業(yè)。

學(xué)生在課下搜集關(guān)于“有朋友才會(huì)有快樂，有友愛才會(huì)有幸?！边@些內(nèi)容的散文、詩歌等，并談?wù)勛约旱母惺?，說說更喜歡怎么玩。板

書

設(shè)

計(jì)樹和喜鵲單居招呼快樂教

學(xué)

反

思學(xué)生的朗讀能力有待加強(qiáng)。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題7怎么都快樂

第一課時(shí)課時(shí)學(xué)目標(biāo)

會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。2.課文解課。3.體會(huì)一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

會(huì)認(rèn)生字，理解課文內(nèi)容。體會(huì)快樂的含義。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前熱身，導(dǎo)入新課。

教學(xué)內(nèi)容上課前，同學(xué)們玩了什么?個(gè)人玩的。怎樣才快樂?樣大

教師活動(dòng)讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？

學(xué)生活動(dòng)自由發(fā)言。再讀課題。家都快樂二、初讀課文，明確目標(biāo)。

范讀課文。數(shù)一數(shù)這篇課文有幾小節(jié)？會(huì)讀哪一句，就讀哪一句。誰來把這四節(jié)內(nèi)容連

教師范讀。誰來試一試？在學(xué)生讀文過程中，隨機(jī)出示生字。

學(xué)生可以輕聲跟讀。用手勢(shì)告訴大家——四節(jié)自由讀課文。起來讀一讀。讀本課的生字字卡。指讀生字。

把全班會(huì)讀的放一邊，不太會(huì)的在黑板上。出示課文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)的字變回黑色。

認(rèn)讀生字。三、自主識(shí)字，集

用自己喜歡的方式記

用自己喜歡的方式記生字。體反饋。

生字。擺字卡，檢查。

教師巡視。請(qǐng)“小老師”把記字的好辦法介

把記字的好辦法介紹給大家。紹給大家。

組織教學(xué)。請(qǐng)組長領(lǐng)著同學(xué)再讀一讀這些

學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字。字。

怎么獨(dú)自跳繩音樂看大屏

講故事羽毛球

游戲幕，學(xué)生開火車讀詞語：

排球籃球連忙運(yùn)動(dòng)會(huì)

開火車讀詞語四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看著

一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小書，邊聽邊

朋友經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)

積極回答問題。五、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

找找一個(gè)人玩了哪些游戲？全班一起來讀讀這些游戲的名字。1同桌合作讀第二節(jié)。兩個(gè)人可以玩的游戲

人玩什么游戲好呢?其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們。

讀讀這些游戲的名字。認(rèn)真傾聽。積極回答問題。有哪些兩個(gè)人玩比一個(gè)人快樂嗎？六、學(xué)習(xí)第三節(jié)。七、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

三個(gè)人玩什么游戲呢?三個(gè)人除了講故事、跳繩外還可以玩什么游戲?四個(gè)人，五個(gè)人，許多

指名回答。組織教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)

請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第三小節(jié)，其他同學(xué)思考。小組合作，交流答案。同學(xué)們一起來讀第四節(jié)，思考交流。人在一起可以玩什么游戲呢？八、總結(jié)

一個(gè)人是快

1今天我們知道：一個(gè)人

認(rèn)真體會(huì)。九、作業(yè)布置。

樂的，在集體中更快樂。完成填空題。

玩，很好；兩個(gè)人玩，很好；三個(gè)人玩，很好；四個(gè)人玩，很好；五個(gè)人玩，很好；許多人玩，更好玩。出示填空題：我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我最喜歡（）花。板

書

設(shè)

計(jì)怎么都快樂怎么獨(dú)自跳繩音樂講故事羽毛球

游戲排球籃球連忙運(yùn)動(dòng)會(huì)教

學(xué)

反

思通過男女生讀，開火車讀，比賽讀的形式促進(jìn)學(xué)生識(shí)記字詞，效果較好。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

第二課時(shí)7怎么都快樂拓展延伸，加深對(duì)快樂的理解會(huì)寫“玩、很、當(dāng)”等個(gè)生字會(huì)寫生字。加深對(duì)快樂的理解。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、引入新課。

教學(xué)內(nèi)容表演讀：舞蹈表演

教師活動(dòng)一人讀第一節(jié)，和同伴一起讀第二節(jié)，由此順延，最后全班一起讀第四節(jié)。同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀最后請(qǐng)同伴跳........大家一起跳。

學(xué)生活動(dòng)表演讀課文。表演舞蹈。二、讀詞

把表示動(dòng)作

折紙折馬踢腱子

跳繩

自己讀詞語。語。三、聽故

的字涂上喜歡的顏色。聽故事《好

搭積木看書畫畫聽音樂下象棋打羽毛球坐蹺蹺板拔河老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球說說你會(huì)做哪些游戲?聽第一遍，想想小松鼠

把表示動(dòng)作的字涂上顏色。事。

吃的帽子》。的帽子沒了，為什么還特別快樂

認(rèn)真聽故事四、書寫指導(dǎo)。

靜態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察。

聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。說一說。小結(jié)：幫助了別人，不僅為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快樂教師出示生字“玩、很、講、行、許”四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。教師范寫，注意筆順。

體會(huì)互相幫助很快樂。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清形，說說發(fā)現(xiàn)。觀察看范寫。體驗(yàn)觀

臨寫：學(xué)生先描紅，

然察。對(duì)比觀察。

教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。

后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。賞字：學(xué)生寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，自賞，圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞板

書

設(shè)

計(jì)怎么都快樂玩很當(dāng)音講行許教

學(xué)

反

思通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂的道理。課

題課

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案語文園地三時(shí)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)用序方法查字誦讀古詩，積累古詩。養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

學(xué)會(huì)音序查字典的方法。培養(yǎng)學(xué)生積累古詩和朗讀的能力。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、查字典。

教學(xué)內(nèi)容借助拼音讀查字典的方法。學(xué)生明白用音序查字典的步驟：記憶音序查字典的口訣。小組合作用音序查字典的方法查：漂、蹤。

教師活動(dòng)組織教學(xué)出示口訣。出示要查的字：漂、蹤。

學(xué)生活動(dòng)借助拼音讀查字典的方法。（找音序。（2找音節(jié)。（3找到漢字。記憶口訣。小組合作查字典。二、日積月累

學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》古詩。

出示《贈(zèng)汪倫》古詩。共同理解古詩的內(nèi)容。

借助拼音讀古詩。熟練地朗讀古詩，背誦古詩。三、和大人一起讀

學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》

理解短文的主要內(nèi)容。大家為什么喜歡蘭蘭的小手呢蘭蘭的小手為大家做了哪些事呢?

借助拼音讀《胖乎乎的小手》理解內(nèi)容。積極思考，回答問題。你的小手能為大家做什么事呢？板

書

設(shè)

計(jì)語文園地三教

學(xué)

反

思通過幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固了本單元的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上又豐富了學(xué)生的知識(shí)面，提高了朗讀興趣。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

、夜思認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、利、有感情朗讀古詩，解詩句，背古詩感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。認(rèn)讀生字，寫生字；朗讀、背誦古詩。感受詩歌所描的好境，體會(huì)詩人念鄉(xiāng)心情。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、謎語導(dǎo)入。

教學(xué)內(nèi)容有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，

教師活動(dòng)出示謎語。

學(xué)生活動(dòng)答：月亮。二、介紹背

有時(shí)像面圓鏡，我們今天要學(xué)的課文就與月有時(shí)像把錦刀。亮又關(guān)。(板書課題）讓學(xué)生介紹

學(xué)生介紹自己搜集來的背景景。

自己搜集來

組織教學(xué)

資料，釋題意。的背景資料，釋題意。1.借助拼音自三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。

由讀。2.圈出生字，邊圈邊讀，加深印象。3.小老師帶讀生字，齊讀生字。4.去掉拼音抽

要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。組織教學(xué)抽讀生字。

借助拼音自由讀。圈出生字，邊圈邊讀。小老師帶讀生字，齊讀生字。積極回答問題。四、細(xì)讀古詩，感悟深情。

讀生字。5.六人小組討論。6.全班交流。1.理解課題的意思。2.理解第一行詩句。3.理解第二行詩句。

用老師教給你的識(shí)字方法，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?說給同學(xué)聽一聽。你用了什么方法記字?在哪里見過這個(gè)字?引導(dǎo)學(xué)生說“靜”“夜”“思”三個(gè)字的字意。）說說”思。說說明月是什么意思板書：明月光說說這一句的意思?！耙墒堑厣纤边@一行詩句

3.小組討論。加一加、減一減、變一變、換一換、猜字謎靜：安靜；夜夜；：思緒。靜靜的夜晚產(chǎn)生的思緒。明亮、皎潔的月亮。床前地面上一片銀白色的月光中你哪個(gè)字不理解?重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。“疑”本查字典理解“霜”的意思。義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。（誰來說說這行詩的意思板書：地上霜(3)把、行句意思，

好似地上結(jié)了霜。抬頭看天空中月合起來4.理解第三行詩句。

說一說。詩人在干什么?句中哪個(gè)字是抬的意思?(舉）。板書：舉頭望板

書

設(shè)

計(jì)8靜夜思教

學(xué)

反

思通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)了本課的生字，朗讀還有待加強(qiáng)。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

9、夜色第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生2.朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。初步感知課文內(nèi)容引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入。

1.教師和學(xué)同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一生一起表演篇新課文，在學(xué)之前讓我們一起唱《閃爍一起唱一首既熟悉又好聽的

和老師一起表一唱閃二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

的小星星》。2.談話引入。1.借助拼音認(rèn)讀課文。2.檢查讀書情況。

歌曲《閃爍的小星星》好嗎？你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景象老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的讓我們走進(jìn)課文。板書課題：《夜色》指名朗讀去掉拼音的句子(課件出示)，師生給予評(píng)價(jià)。課件出示文中生字、生詞。出示相關(guān)課件可以引導(dǎo)學(xué)生通過比較形近字的方法識(shí)記本課生字，如：膽—一但往—一住亂—

爍的小星星》。學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，做到正確、流利。與同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)并糾正讀錯(cuò)的地方把自己認(rèn)為比好識(shí)方法介紹給同學(xué)。1.聽教師范讀。

—刮此一一些樣—一洋偏——遍還可以根據(jù)形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字，如：偏、像、晚。出示生字課件，開火車認(rèn)讀生字。教師配樂范讀課文。

選自己最喜歡生組、說句子。學(xué)生邊聽邊思課講什么，感知文中我的情三、整

體

教師相機(jī)板書：害怕——不感知課文主要內(nèi)容。四、書寫指

2.板書。1.出示生字。2.交流識(shí)字

害怕。出示本課要寫的

7個(gè)生字。

變化。學(xué)生觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，說說應(yīng)該注意什么。導(dǎo)。

小組合作，交流每個(gè)生字書方法。3.學(xué)習(xí)寫字。

寫時(shí)注意的問題。學(xué)生描紅。教師范寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。集體評(píng)價(jià)，把優(yōu)秀作品張貼在展示臺(tái)中。

學(xué)生臨寫生字。小組互評(píng)，把認(rèn)為漂亮的作品選出來。五、布置作業(yè)。

在田字格中寫生字。把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流。板

書

設(shè)

計(jì)夜色膽敢往外勇窗亂偏散原像微色外看爸晚笑再教

學(xué)

反

思通過多種形式識(shí)記生字，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)記生字方法的掌握。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

9、夜色

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

正確、流利、有感情地朗讀課、理解課文內(nèi)容體“”由害怕變得害的里過程。3.培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。朗讀課文，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容讀兒歌。

教師活動(dòng)上節(jié)課我們把字寶寶們都

學(xué)生活動(dòng)齊讀兒歌。入。二、讀讀悟悟。

1.課件播放課文朗讀錄音。2.輕聲讀課

送回了兒歌里，今天我們就來讀讀這首兒歌，看看“我還害怕夜色嗎?提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么?指名匯報(bào)。

回答問題。文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。3.學(xué)習(xí)第一（）邊讀邊想“我”為什

匯報(bào)結(jié)果。節(jié)。

么會(huì)“心亂跳呢這“我心里都想了什么?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳,,,”指導(dǎo)讀，讀害怕的語氣。（思考：你認(rèn)為課文中的

在教師指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀。積極思考，配合教師活4.學(xué)習(xí)第二節(jié)。5.有感情朗讀課文。

小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么？（3指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)議。（自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思?誰能用偏要說一句話，指名說。（“我”和爸爸一起出去散步，我”發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。（4師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（5課件播放“美麗的夜景”圖片。（教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此(課件出示：再重再照的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺,)引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫?。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個(gè)美夢(mèng)呢。驕指導(dǎo)朗讀，讀出自信、傲而又高興的語氣。指名讀，評(píng)議。教師指導(dǎo)有感情朗讀課文。

動(dòng)。自由讀第二節(jié)。用“偏要說一句話。進(jìn)行交流匯報(bào)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。觀看課件。想象意境。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀。三、拓展延伸，引發(fā)想象。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)。

1.把看到的美景編成小詩。2.學(xué)生朗讀自創(chuàng)小詩，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。3.小組交流。學(xué)習(xí)了這首兒歌后，你們還害怕黑夜嗎其實(shí)夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。課下畫一畫。

小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?把你想到的美景編成小詩，添加到課文當(dāng)中，和同學(xué)老師分享。給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)

學(xué)生朗讀自創(chuàng)小詩，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。小組說一說。夜色害怕一→不害怕教

學(xué)

反

思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會(huì)“我”由害怕變得不害怕的心里過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

10

、端午粽

第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。初讀課文，感知課文內(nèi)容。會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。初步了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。識(shí)字識(shí)詞。

教學(xué)內(nèi)容談話引入。借助拼音朗讀課文。檢查生字認(rèn)讀情況。指導(dǎo)寫字。

教師活動(dòng)輕輕地剝開粽子葉，白白的糯米中間裹著紅紅的棗兒，咬一口，又黏又甜清香怡人。小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎你知道粽子與什么節(jié)日有關(guān)嗎今天，我們一起走進(jìn)《端午棕》吧。借助拼音朗讀課文，圈畫出本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀課文。教師檢查學(xué)生識(shí)字情況。出示會(huì)認(rèn)的生字：端粽節(jié)總米間分豆肉帶知據(jù)念讓學(xué)生帶著拼音學(xué)生字。小老師范讀生字。（）齊讀生字、分組讀生字、小組賽讀生字。（去掉拼音再認(rèn)識(shí)生字。（開火車、指名讀生字教師出示會(huì)寫生字：午節(jié)葉米真分豆認(rèn)讀會(huì)寫生字。

學(xué)生活動(dòng)借助拼音朗讀課文，圈畫出本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。帶著拼音學(xué)生字。小老師范讀生字。齊讀生字、分組讀生字、小組賽讀生字。認(rèn)讀會(huì)寫生字。指導(dǎo)寫生字。（）教師學(xué)分每個(gè)生字在田字格中位，說寫好每個(gè)生字關(guān)所。（2小組交流寫好每個(gè)生字需要注意的事項(xiàng)。（教師范寫每個(gè)生字，學(xué)生臨摹書空。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在田字格中練習(xí)寫生字，教師巡視指導(dǎo)。小組合作評(píng)選出優(yōu)秀的作品，全班展示，教師鼓

在教師指導(dǎo)下寫字。小組交流寫好每個(gè)生字需要注意的事項(xiàng)。描紅。評(píng)議。三、初讀課文。

學(xué)生再次快速地閱讀課

勵(lì)學(xué)生寫好漢字。文，這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容呢？

教師巡視視師生交流：這篇課文主要寫了端午節(jié)的時(shí)候，外婆包棕子，我們吃棕子，分給鄰居吃棕子。同時(shí)還點(diǎn)明了端午節(jié)是為了紀(jì)念屈

學(xué)生讀課文。課堂小結(jié)。布置作業(yè)。

原的。這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了哪些生字，學(xué)會(huì)了哪些詞語你喜歡哪此句子抄寫生字生詞。熟練地朗讀課文。板

書

設(shè)

計(jì)端午粽端

粽

節(jié)

總

米

間分

豆

肉

帶

知

據(jù)

念教

學(xué)

反

思通過多種形式的讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記，師生互動(dòng)較好，課堂氣氛融洽。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

、端午粽

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

正確朗讀課文，注意讀好長句子。理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)的習(xí)俗激發(fā)對(duì)屈原的熱愛懷念之情。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讀好長句子。了解端午節(jié)習(xí)俗，激發(fā)對(duì)屈原的熱愛之情。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)同學(xué)們，我們把本課的生字寶寶請(qǐng)到了黑板上，你還認(rèn)識(shí)它

學(xué)生活動(dòng)們嗎快點(diǎn)來讀一讀吧。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午棕》，看看外婆是怎樣包粽子的。二、新課講解。

1.借助拼音快速地朗讀課文2.師生交流

1.借助拼音快速地朗讀課文，思考：本文共有幾個(gè)自然段主要寫了什么內(nèi)容？2.師生交流：

思考：本文共幾自段主要寫了什么內(nèi)容？）全文共有四個(gè)自然段。（2第一自然段主要寫端午節(jié)外婆煮好棕子等“我們”回去。）第二自然段寫外婆包的棕子的材料及香味。（4第三自然段主要寫外婆包的棕子不僅吃且樣3.細(xì)解課文

多。外婆還讓“我們”把棕子分給鄰居們吃。（5第四自然段主要寫端午節(jié)是紀(jì)念屈原的。（1)課文第二自然段中表示顏色的詞語有哪些？三、拓展延伸。四、布置作業(yè)。

（青青的白白的紅紅的）外婆包的棕子花樣主要有哪幾種(紅棗粽紅豆棕鮮肉棕）（3外婆讓“我們”把棕子分給鄰居們吃說明了什么？（外婆關(guān)愛別人，非常善良，助人為樂)端午節(jié)吃棕子是為了紀(jì)念誰？（屈原)端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每到五月初五這一天，全國各地都會(huì)有包棕子吃棕子的習(xí)俗，有的地方還會(huì)舉行龍舟比賽。你對(duì)端午節(jié)有哪些認(rèn)識(shí)呢請(qǐng)快點(diǎn)與大家交流交流吧。1.查資料，搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。2.你會(huì)包粽子嗎跟著家長學(xué)習(xí)一下，包幾個(gè)紅棗棕子吧。

回答問題：青青的白白的紅紅的紅棗粽紅豆棕鮮肉棕外婆關(guān)愛別人，非常善良，助人為樂屈原板

書青青的紅棗棕

設(shè)計(jì)端午棕棕白白的紅豆棕

紅紅的鮮肉棕分給鄰居吃紀(jì)念屈原教

學(xué)

反

思通過學(xué)習(xí)，學(xué)理了文內(nèi)容，了解午的俗并且激發(fā)對(duì)原熱懷之情。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

11、彩虹

第一課時(shí)課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“虹、座、澆”等

12個(gè)生字，會(huì)寫“那、著、到”等

個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

2.朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。初步了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、激情導(dǎo)入。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

教學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?我們來猜一個(gè)謎語，請(qǐng)注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料。只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么彩虹)貼出彩字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎?讓我們來看一看吧。（播放課件)你覺得美你會(huì)嗎?看到這樣美麗的彩虹，想到什么呢今天我們一起來學(xué)習(xí)《彩虹》。師：我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(生回答，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法并小結(jié)。

教師活動(dòng)出示謎語播放課件（美麗的彩虹）引導(dǎo)學(xué)生交流字的方法并小結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)猜謎語自己讀課文請(qǐng)自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識(shí)嗎如果認(rèn)識(shí)請(qǐng)舉起你的小手。

畫出不認(rèn)識(shí)的字3.出示字卡，將多數(shù)人不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上，已認(rèn)識(shí)的并讀音節(jié)，老師領(lǐng)讀并擴(kuò)詞4.大家平時(shí)留心觀察，用心記

出示字卡，將多數(shù)人不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上憶，認(rèn)識(shí)了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒有認(rèn)識(shí)，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文好嗎

用喜歡的方式來讀讀課文5.現(xiàn)在你請(qǐng)同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識(shí)的嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會(huì)。6.誰愿意讀一讀課文，可以自己讀，也可以邀請(qǐng)同桌一起讀，評(píng)議。7.同學(xué)們互相幫助，將課文讀了下來了，老師真為你高興，

指導(dǎo)朗讀朗讀課文(出示課件)如果屏幕上的詞語你會(huì)讀，就請(qǐng)站起來大聲讀。開始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過關(guān)。通過努力同學(xué)們順利過關(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)是送給你們一段動(dòng)畫片：關(guān)于彩虹的美麗傳說。(播放課件)1.出示本課需要寫的7個(gè)字：那著到高興千成

播放課件通過游戲方式鼓勵(lì)學(xué)生朗讀出示本課需要寫的7個(gè)字三、書寫指導(dǎo)。

學(xué)生觀察每個(gè)生字在田字格中的位置。小組合作，探究書寫每個(gè)生

小組合作，探究書寫每個(gè)生字需要注意的問題。字需要注意的問題。4.集體交流，達(dá)成共識(shí)。

集體交流5.教師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：高：第一筆點(diǎn)寫在豎中線上，兩個(gè)“口”寫得扁小，橫折鉤要寫得舒展。興：第二筆點(diǎn)寫在豎中線上，第四筆橫稍長寫在橫中線上，第五筆是短撇。千：第二筆橫稍長寫在橫中線上，第三筆豎寫在豎中線上。1.在田字格中寫生字。2.朗讀課文。

教師范寫四、布置作業(yè)。板

書

設(shè)

計(jì)彩虹虹

座

澆

提

灑

挑

興

鏡

拿

照

千

裙那

著

到

高

興

千

成教

學(xué)

反

思課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得新知。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題

11、彩虹

第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

有感情地朗讀課文，注意讀好長句子和問句。理解課文內(nèi)容面彩，“我”有哪奇的法。3.學(xué)會(huì)用“如果”造句。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。明讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用“如果”造句。培養(yǎng)學(xué)生的想象力引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法教學(xué)手段

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)內(nèi)容1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，你還記得它們叫什么名字嗎出示課件)字寶寶們出來了，看誰能把它們?nèi)空J(rèn)出來。學(xué)生比賽讀生字。你們真棒，字寶寶們都認(rèn)識(shí)了。下面看課件（出示彩虹）你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們知道它一般有幾種顏色？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：彩虹是在夏天的雨后出現(xiàn)的，一般有七種顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。5.面對(duì)美麗的彩虹，你有什么奇特的想法嗎?今天我們一起來讀讀一個(gè)小女孩的奇思

教師活動(dòng)出示課件出示彩虹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彩虹面對(duì)美麗的彩虹，你有什么奇特的想法

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生比賽讀生字認(rèn)識(shí)彩虹妙想吧！

嗎二、朗讀課文，理解課文。學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)習(xí)第二

1.這篇課文共有幾個(gè)自然段呢？個(gè))2.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第一自然段，其他同學(xué)思考：彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)它像什么？一學(xué)生讀課文，其他學(xué)生思考問題。集體解決問題：“雨停了”說明彩虹是在雨后才會(huì)出現(xiàn)的?！耙蛔利惖臉颉闭f明彩虹像橋。3.學(xué)習(xí)第二自然段。

畫出自然段讀課文第一自然段一學(xué)生讀課文，其他學(xué)生思考問題集體解決問題自然段

課件出示第二自然段內(nèi)容，學(xué)

課件出示第二自然生朗讀，注意讀好其中的長句子和問句。這段話共有幾句?（3句）第二句中“我”有什么想法(提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹上，把水灑下來，就像在下雨。)（3）第三句中“我”又有什么想法(把雨灑到田地里，就不用爸爸挑水澆地了。。

段內(nèi)容引導(dǎo)講解

學(xué)生朗讀理解語段學(xué)習(xí)第三

4.學(xué)習(xí)第三自然段

相機(jī)指導(dǎo)自然段

）這段話有幾句?(3句）（2）第二句中“我”有什么想法？(拿著媽媽梳頭用的鏡子走到

理解語段學(xué)習(xí)第四自然段。

彩虹上去，鏡子就像月亮了。。（3）第三句中“我”又有什么想法（拿著月亮照著媽媽梳頭）5.學(xué)習(xí)第四自然段。

引導(dǎo)這段話有幾句三句)（2）第二句中“我”有什么想法(把哥哥的秋千拿到彩虹上，坐在秋千上蕩來蕩去的時(shí)候，花裙子就變成了一朵彩云。。

在老師引導(dǎo)下解語段三、說話訓(xùn)練。

三、說話訓(xùn)練。1.課件出示句子

課件出示句子）如果我提著它，走到橋，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎）如果我提著它，走到橋，把水灑下來，就是我在下雨了。2.上面的兩句話有什么區(qū)別？學(xué)生思考。數(shù)師講解：第一句是反問句，第二句是肯定句，這兩句話雖然形式不同語氣不同，但是表達(dá)的內(nèi)容是一樣的的3.上面的兩句話中都用了“如果”一詞，你知道它什么意思嗎？你能從課文中再找到用“如果”的兩個(gè)句子嗎？學(xué)生思考。教師講解；如果就是表示假設(shè)，有的假設(shè)可以實(shí)現(xiàn)，有的假設(shè)無法實(shí)現(xiàn)。

教師講解

朗讀語句學(xué)生思考四、拓展訓(xùn)練。

四、拓展訓(xùn)練。1.文中的小女孩面對(duì)彩虹，有這樣多離奇的想法。親愛的小朋友們，你有什么想法呢？2.學(xué)生思考，小組合作交流

3.同學(xué)們的想象力真豐富，你能仿照課文的第二自然段寫一段話嗎試試看吧！4.學(xué)生仿寫。5.學(xué)生交流仿寫內(nèi)容。

學(xué)生思考，小組合作交流學(xué)生仿寫語段交流仿寫內(nèi)容6.教師點(diǎn)評(píng)，寫得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

教師點(diǎn)評(píng)板

書

設(shè)

計(jì)彩虹提著爸爸的水壺一—彩虹橋上灑水拿著媽媽的鏡子——彩虹橋上當(dāng)月亮拿著哥哥的秋千一—掛在彩虹橋上蕩秋千，裙子變彩云教

學(xué)

反

思本節(jié)課注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，效果較好。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課

題語文園地四課目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段

認(rèn)識(shí)有關(guān)身體器官的生字詞語。積累九詞語。點(diǎn)”積累古詩。朗讀《妞妞趕?！防@口令。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字識(shí)字寫字的能力。培養(yǎng)學(xué)生積累古詩、熟讀繞口令的能力。引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

課型

新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、識(shí)字加油站。

教學(xué)內(nèi)容1.出示八組詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖2.你認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？3.出示人體模型，讓學(xué)生指出這些詞語對(duì)應(yīng)的器官。

教師活動(dòng)課件出示詞語出示人體模型

學(xué)生活動(dòng)自己識(shí)字認(rèn)讀詞語一個(gè)學(xué)生指，一個(gè)學(xué)生說。4.小游戲：說組織游戲器官名字。認(rèn)讀詞語二、字詞

1.出示九個(gè)詞語。

出示詞語句運(yùn)用。

膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮?xí)r候2.選擇喜歡

鼓勵(lì)學(xué)生造句的詞語說句話

學(xué)生嘗試造句三、書寫

1.出示四個(gè)

教師指導(dǎo)書寫提示