精品資料課題：萬(wàn)里一線牽科目：道德與法治

教學(xué)對(duì)：

三年級(jí)（下學(xué)

課時(shí)：第課時(shí)提供者

陶欣慧

期）學(xué)生單位：江蘇省鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)一、教內(nèi)容分析（

簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要）本課是第四單元“多樣的交通和通信”的第13課的一課時(shí)，教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察生活、調(diào)查研究、情境體驗(yàn)、閱讀了解等多種方式，讓學(xué)生了解不同的通信種類和方、古今通信方式的變遷。學(xué)會(huì)比較不同通信方式的特點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題，感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨方便，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛(ài)之情和積極的時(shí)代感。二、教目標(biāo)（

從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述

）知與力1.了解現(xiàn)代不同的通信種類和方，感受通信和人類生活的重要關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。3.了解通信的歷史及發(fā)展，知道國(guó)的通信有著悠久的歷史。過(guò)與法1.學(xué)會(huì)比較不同通信方式的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c他人聯(lián)系。2.討論研究從古至今通信方式的斷演變歷程及其特點(diǎn)，體會(huì)通信技術(shù)隨社會(huì)的不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展。情態(tài)與值：知道越來(lái)越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來(lái)越方便、快捷。感受現(xiàn)代通信帶給人的巨大方便，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛(ài)之情和積極的時(shí)代感。三、習(xí)者特征分（

說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等

）通過(guò)平時(shí)的觀察與交流，我們了解到三年級(jí)的學(xué)生從小在信息時(shí)代的包圍下長(zhǎng)大，對(duì)媒體的通有著較強(qiáng)的敏感度。在學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)于現(xiàn)代通信方式均有所接觸，但對(duì)于通信的概較為陌生現(xiàn)通信方式的有效應(yīng)用也認(rèn)識(shí)片面了解不夠們往往把有的通信方式當(dāng)“玩具而“工具”。因此，了解通信的歷史及發(fā)展，掌握一些常用的通信方式外，還應(yīng)對(duì)上述方式給予開(kāi)放的應(yīng)道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活總實(shí)踐、探究、學(xué)習(xí)。四、教策略選擇與計(jì)（

說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）利用學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生活中常用的通信方式的了解和認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)正確選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑隗w驗(yàn)活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，為生活服務(wù)。通過(guò)多種形式的討論，導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代通信方式及特點(diǎn)，知通信的發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶，與科技的發(fā)展緊密相連，激自豪感、自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

精品資料五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)明本課題的重難點(diǎn)）教重：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信QQ電子郵件、電話等等，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來(lái)了方便，快捷。教難：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。六教過(guò)（一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)

）教師活一、古詩(shī)導(dǎo)入，引入“通信”揭題出陸游的古詩(shī)《漁家寄高》“東望山陰何處是往來(lái)一萬(wàn)三千里得家書(shū)空滿紙。流清淚。書(shū)回已是明年事?！毙≌摚簭倪@首詩(shī)中你感受到了詩(shī)人陸游怎樣的心情？當(dāng)你想念家鄉(xiāng)的爺爺奶奶或者出差在外的爸爸媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做呢？揭代通信真實(shí)神通廣大千里一線牽”呀！二、神通廣大的現(xiàn)代通信知窗了解什么叫“通信”出示“通信”的定義，通信就是信息的傳遞從有了人了信息遞的需要。

學(xué)生活1.自古詩(shī)體會(huì)揣摩詩(shī)人的情感。2.學(xué)討論感受詩(shī)人思鄉(xiāng)心切一封家信的回復(fù)，竟要等待到來(lái)年，內(nèi)心道不盡的酸楚。而我們?cè)谙肽罴亦l(xiāng)親人或出差的父母只要給他們打上一個(gè)電話，或者來(lái)個(gè)視頻聊天就能以解相思之苦。1.學(xué)齊讀了解“通信”的定義

設(shè)計(jì)意古今對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)古詩(shī)了解，當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們只能寫(xiě)下詩(shī)篇抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。而現(xiàn)代通信讓我們時(shí)刻與親人保持聯(lián)系，初步感受現(xiàn)代通信的神通廣大。了解“通信”從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎以及它的發(fā)展歷程。傳書(shū)，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式世紀(jì)電報(bào)的誕生標(biāo)志著一個(gè)的通信時(shí)代的到來(lái)。

的定義，形成初步的概念。

動(dòng)園示情境題紅爸在地工作，眼看就要過(guò)生日了可么方式給爸爸送上祝福呢？請(qǐng)同學(xué)們幫她想辦法，出出主意。）同桌交流：討論出你們覺(jué)最好的方式，并說(shuō)明理由。一試：通信方式我會(huì)選同學(xué)們生活中們方式各有不同信電電子件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特呢？）學(xué)生自由讀一讀83頁(yè)一字

（1）同桌交流討論（2）與老師共同交流：可以給爸爸寫(xiě)一封信。親筆書(shū)寫(xiě)的信，會(huì)讓爸爸感覺(jué)情意綿綿?？梢杂梦⑿沤o爸爸送上祝福，發(fā)生日快樂(lè)的圖片，速度快?？梢杂檬謾C(jī)跟爸爸通話，給爸爸唱生日歌?！?）學(xué)生交流隨時(shí)隨的

精品資料引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代通信的神通廣大。一看相關(guān)的圖片，了解各種通信式的特聯(lián)系；特快專遞又快又保險(xiǎn)；視屏通點(diǎn)一種你喜歡的通信方式一說(shuō)他可以“面對(duì)面”……的好處。）小組活動(dòng)：合理選擇現(xiàn)代信方式解決生活中的問(wèn)題。*今記老師布置的家庭作業(yè)什么了。（2生組討論交流擇中*重快到了，給外地的爺爺奶送去節(jié)的個(gè)情境題，說(shuō)一說(shuō)自己打算選哪日祝福。種信式再說(shuō)的理由。交*邀外的小朋友“六一”兒節(jié)來(lái)學(xué)校流，可以試著體驗(yàn)下通信的使用方參觀訪問(wèn)。法握技能。比如發(fā)電子郵件、視4.教結(jié)中的通信式各有不頻同種通信方式都有自己獨(dú)特優(yōu)勢(shì)要要善于根據(jù)實(shí)際情況的需要合選擇。

討論的過(guò)程也是學(xué)生交流體驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)討論和實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)通信方式特點(diǎn)的了解，掌握現(xiàn)代通信方法，讓學(xué)生從心底滋生對(duì)現(xiàn)代通信的喜愛(ài)。

三、歷史上的通信由拉比賽起源追述早期人類的通信方式——人力。你們知道奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽嗎？誰(shuí)知道這個(gè)比賽的起源和什么有關(guān)？通光視頻了解中國(guó)古代軍事通信方式——信號(hào)傳遞（烽火傳軍情）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看認(rèn)地聽(tīng)看短片中為我們介紹了幾種傳遞信息的方式？它們是如何傳遞信息的？閱交流閱讀書(shū)本84頁(yè)解古代其他傳遞信息

精品資料生閱讀故事了解典人跑這么遠(yuǎn)的距離是了傳遞勝利的喜訊，后來(lái)的人們?yōu)榱思o(jì)念他才有了馬拉松引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)跑。聽(tīng)事和看動(dòng)畫(huà)動(dòng)學(xué)生交流種方式燃柴草使畫(huà)方式，探究古人們可以看到光，燃燒狼糞使人們可代通信的方法，感以看到煙，敲擊戰(zhàn)鼓使人們可以聽(tīng)到受古人的智慧。聲音光煙聲是屬于信號(hào)遞。的方式及其特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)你再歷故事代詩(shī)歌視作品中還知道哪些代通信的方式？學(xué)交流鴻傳書(shū)郵驛竹教師小結(jié)同們我國(guó)通信有悠久傳信……的歷史古們經(jīng)利用力力、聲音火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通但不管是哪一種溝通方式受科學(xué)技術(shù)水平限制們傳遞信息都十分艱難。、示“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲《代報(bào)火警有多難。引導(dǎo)學(xué)

幫助學(xué)生與已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)接，從古代詩(shī)詞、影片或故事中，多元化了解古代通信的基本方式。生交流：（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？（2你覺(jué)得古代的人報(bào)火警難在哪里？（3古代通信不僅艱難，我們熟悉的這些方式都用于軍事和官府之間間傳信更是難上加難，你有何感想？

學(xué)生交古代通信的弊端：速度慢方位不準(zhǔn)確間件易丟失。通信的發(fā)展是通過(guò)一代代人的努力，用智慧不斷改進(jìn)，才有了今天的先進(jìn)技術(shù)。

閱讀體會(huì)，感受古代信息傳遞受科學(xué)水平的限制十分艱難。

四、課堂總結(jié)同學(xué)們天節(jié)課我們了解了信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音光等實(shí)現(xiàn)溝通遞信十分艱難，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展代通信我們的生活帶來(lái)了巨大的改變，真是科技改變生活。

精品資料加深印象，內(nèi)化。七、教評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（

創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）本課教學(xué)從通信的種類入手，讓學(xué)生了解各種通信方式的特點(diǎn)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異，科學(xué)理教材內(nèi)容，積極開(kāi)